一、用“尚善”之心灌溉仁爱之花
2020年12月13号，一个电话打破了校园的宁静。听筒对面传来的是一个母亲的哭泣声，她的年仅16岁的孩子，因为肚子痛去医院就诊，三天后专家诊断是肿瘤。孩子不得不辍学回家，三个礼拜去做一次放射性治疗，也经历了呕吐、掉发、疼痛等副作用的折磨，情绪变得敏感而暴躁。这是一个非常热爱学习，同时也勤奋刻苦的女同学，手术之后，她坚持要在今年2月底复学，父母怎么劝她安心养病都没用，只能求助于任老师。任老师和小姑娘进行了一番促膝长谈，从人生谈到健康，从长期目标谈到眼前要事。任老师充分发挥了语文老师的动之以情，晓之以理，一场谈话结束，小姑娘决定安心养病，不再勉强自己的身体去承受学。3月，班级同学们买了一束心愿花和一个乐高玩具，将自己的祝福卡片夹在了花枝上，祝愿她早日康复，重回美丽的校园。
二、主题班会是“育美”大本营
高一下半学期开始，每周班会就交付给一个个的寝室，由他们负责一节课的策划和设计。第二学期制定的主题是《朗读者》，创意虽有模仿央视之嫌，但是效果却出乎意外的好。从《孤独地走向未来》、《生命不过一场无休止的放逐》、《忘了自己》到《我们最需要的》、《1988我想和这个世界谈谈》、《面朝大海，春暖花开》，从最早的不以为意、随意调侃，到后来的反复吟诵，品读体会，吟诵诗歌带给人的不仅是视听的享受，更是心灵的涤荡，极富艺术美感的语言让学生获得了难以言传的审美体验。
三、“求真”核心价值观在作文教学中的渗透
党的十八大倡导富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观。在作文教学中，学生每进行一次写作训练，都是在“求真向善育美”中构建自己三观的过程。
任老师接手法语特色班后，将演讲与写作课合二为一，训练写作的布局意识、框架层次、和逻辑思辨能力，将核心价值观渗透到作文教学中去，让学生写有所得，听有所用。整整半年，48名同学，48场演讲，任老师对每一份演讲稿的点评与框架进行梳理，重复的创作、点评、打磨、修改，漫长的一学期后，这本《关键词》付梓刊印。任老师指点与修改的不仅仅是他们的作文，更是在和他们一起塑造逐渐理性和正确的三观，每一篇都是成长的脚印，是成熟的记录。《世间语》、《学者说》、《思想录》等一系列作品集在网络公众号上推出，每一篇文章的阅读量都过百，最终这个班级有一半以上的学生都进入了985高校。
