我出身教师之家， 大学学的是教育，做过老师，也算个教育专业人士。
我在的四线城市，家长们对孩子的教育焦虑，丝毫不比一线城市少。
各种各样的补习班、校外培训机构，家长和孩子都挤破头皮想进一个好初中、好高中，这样，就能上一个好大学、找份好工作……
但我不希望女儿不开心，也实在不认为一个人在美好的豆蔻年华里，就只有整天学习课本知识一件事。
门门满分又怎样？学生时代终究会过去，而且，会很快。
我想带给女儿一个幸福的童年，从小学到初三之前没让她上过一天培训班，但她成绩也一直不错，课余喜欢画画，常有作品发表，13岁就“出道”成为插画师。
一切都很顺利，似乎不需要担心什么。
直到初二暑假，孩子获得省城一所著名民办初中的交流生资格，去那里读了一年初三，一切都改变了。
这一年，我对牛校的认知发生了翻天覆地的变化，也对教育有了全新的思考。
牛校，看上去很美
在省城，几乎所有的“牛娃”都集中在各所民办初中，家长憋着一股劲让孩子挤进这些学校。 原因只有一个，民办初中基本垄断了省城重点高中的绝大部分名额。 女儿前去交流的这所民办初中，更是一所超级牛校，传闻师生都是大神，想进来的学生挤破头，女儿得到这个机会，看来真是特大喜讯。 名校的光环助长了我的虚荣心，我天真地以为，既然牛校，每个老师一定都是绝世高手，孩子只要被他们稍加点拨，学业便突飞猛进。
初入牛校，女儿像一个小菜鸟进了大神圈，好奇而紧张。很快，现实给了当头一棒。 第一次开学考，数学居然只考了70几分，原因很简单，很多内容没学过，女儿之前按部就班才学完初二，而牛校已经差不多学完了初三！
不是说都是素质教育么？怎么还搞超前教育？
作为一个一线教师出身的人，我深知，纯粹学习课本知识，其实没什么神奇，智商达标的人，经过严格训练，完全可以做到提前1-2年上大学。但这未必就是一件好事，学校教育，还是应该按部就班、顺其自然，超前是一种透支，这是我一贯的理念。事实证明，我虽然人到中年，却依然“图样图森破”。
初三是冲刺阶段，学校根本无暇顾及连新课都没上完的“插班生”。抓尖子，出状元，提高重点高中的升学率，才是牛校的第一要义。
从女儿这个开学考成绩来看，似乎最终将是学校计算升学率时的“分母”，应该越小越好。
作为一个从小城市来的插班生，在一个学霸云集的牛校，没有惊人的成绩，其他一切都是浮云，课都没上完还想“逆袭”？“才华？才华是什么鬼？能加分吗？”看，就是这么简单粗暴。
危机感来了，得想办法补上落下的课程，咋办？
老师的回复简洁明了：应该去上课外培训班。也就是说，这不归学校管，牛校果然名不虚传——真“牛”。
我一度想亲自辅导，然而孩子她妈对我丝毫不信任：“你能把孩子当试验品吗？你一事无成，我就算了，孩子不能由你乱来，他们班的学霸都上培训班，XXX已经上了8年你还不知道……” 争论下去就是离婚的节奏，我只有沉默…… 还有一个事实就是，这所牛校几乎所有的孩子都上课外培训班。
娘俩选择了一个著名的培训机构（上市公司），名额居然还要秒抢，入学还要考试，抢到了， 考上了，高兴坏了，好像提前上了北大。 然而，考上辅导班，只是漫漫“长征路”的第一步，更让人焦虑的还在后面。 为了保证升学率，牛校使出的必杀技是“疯狂训练”。 第一次看到学校布置的作业量之巨，我惊呆了，原来牛校也玩“题海”，原来，所谓的“素质教育”只是骗人的宣传通稿。 各种抄写、背诵花费大量时间，不放过任何一个可能的考点，光作业就占用了你几乎所有的课余时间。 这种状况下，你还相信那种“快乐教育”之类的鬼话吗？ 而且，牛校深谙“成功学”之道，各种“打鸡血”的动员大会一个接一个，每考试一次重新划分一次座位。
一次次的排名、通报，人为制造了一种残酷的竞争气氛，给你心理加上一道又一道压力，现实版“进化论”每天都在上演。女儿的成绩忽上忽下，几次考试下来，孩子乱了阵脚，迟迟融入不了新的环境，周末还要补课，学习节奏全乱套。 一周甚至和我说不上一句话，连最喜欢的事——画画也不画了，进入“全职学习”模式，整个人没了往日的自信。 初三上学期就在这种惶恐、犹豫和怀疑中过来了。
“招天下英才而毁之”的牛校你上不上？
中考前的最后一个寒假，过年回老家，一向沉默是金的老父亲突然和我说，“咱们不上什么一级重点高中，读个普通中学就可以”。
我一时无语，其中深意，已然明了。
作为一个从教几十年的老教师，阅人无数，明察秋毫，孙女目前的状态他老人家已全然洞悉，他深刻地明白：对于一个孩子，身心健康才最要紧。
中考渐渐临近，我知道，我必须出手了。无论怎样，作为父亲，我要帮孩子一把。 新年后某一天，我找到机会和女儿做了一次长谈。长谈之后，我们一起做了三件事。1.停掉培训班
培训机构有一个本事，就是让你变得自卑。先用一些难题将你的信心击垮，让你明白“学海无涯”的道理，然后不失时机地出一些数据，让你看到你的进步曲线及在这个城市的排名。 然而谁也不知道这个“大数据”的真实性，所有这些的目的只有一个——让你永远续费。 我告诉女儿：人最重要的是找准自己的节奏，否则，永远只能看别人跳舞。 你之前没上过培训班，培训班的套路你不懂，索性不要拉倒。
2.树立信心
我研究了女儿班级的情况，得出以下结论： 班里前两名是名不虚传的学神，短时间无法超越，虚心求教，其他的诸“学霸”其实只是在培训班比你多做了几道题而已，未必见得比你厉害。 最后阶段，我们做减法，别再去碰那些难题。心态放松，考试减少失误就OK 。
3.减负、减负、减负
作业有选择地做，不要重复劳动。
抄抄写写，老爸代劳。
记得有一项寒假作业是单词抄写，这项作业是我做的，一个小作业足足让我抄了一个星期，头昏眼花，孩子不容易啊，要知道这只是一门课的一项作业而已。
我给女儿吃下一颗定心丸：按我的要求做，一切责任老爸承担，如果错了，那都是我的错。
这让女儿很满意，一度到学校炫耀自己有一个帮忙做作业的老爸，同学很惊讶，有的还开玩笑说“你爸爸还缺不缺女儿啊？”
这就是我要的效果，开心就好。
6月，中考结束，如释重负。
女儿成了 “黑马”，学校优秀率的“分子” ，这个结果打了很多人的脸。
其实我知道， 她只是正常发挥而已。整个初三，虽然练习做了一大堆，成绩其实毫无进步，近视还加深了200度。
回想初三这一整年，我见证了女儿过山车般的成绩曲线，以及心理上的巨大落差。
如果不是及时调整节奏，我看她已经被“摧残”得差不多了……这让我至今心有余悸。
庆幸的是，在全家共同努力下，女儿在最后关头找回了自己。
这也让我开始反思：以前读书就近入学，学霸比较分散，学生压力小。
现在将一批学霸集中在一起，二八定律依然存在，真正顶尖的只有20%，剩下80%原本的学霸沦为了“学渣”。
狭路相逢勇者胜，高手同场竞技，有利于顶尖选手的产生（比如状元）， 对牛校，无疑是有利的。
然而对于大部分普通牛娃，在这种环境下，心理容易被击垮，反而是有害的。 但是，牛校真正关心的，是效益的源头——那顶尖的20%。 在“升学率”的指挥棒下，大部分牛娃们集体无意识地为学校“付费打工”，一腔热血“倾情助力”，成就了牛校“状元工厂”的神话。 而这种教育，完全无视孩子的个性，不啻于“招天下英才而毁之”。不是牛娃要感谢牛校，而是牛校要感谢牛娃
名师往往是遇见牛娃之后成为名师，而牛娃在遇见名师之前就已经是牛娃。 决定学校的好坏，是学生，而不是老师。正所谓房地产看地段，学校看的是生源。 每年的招生大战，比拼的就是“掐尖”功夫 。 谁能抢到顶尖的学生，谁就能傲视群雄，遇见一个“天才学神”（能考高分的），校长可以亲自出马，免学费、搞定学籍各种套路招致麾下。 这证明了一件事：牛娃其实并不是牛校培养出来的，反倒是牛校特需要牛娃，以为其代言。 相比之下，那些为牛校真正埋单的“客户”——普通牛娃就比较惨了，有考上了牛校，但成绩并不顶尖，学籍搞不定的，需要额外花几十万才能“办妥”。 对于普通家庭来说，为了孩子，往往不愿意放弃这个机会，在牛校光环诱惑下，砸锅卖铁也要争得这个名额。教育产业化，学校之间的竞争就像商业竞争，牛校的运作是一条完整的“产业链”：招牛娃出成绩，成就“名师团队”，创造好口碑，产生虹吸效应，吸引各路牛娃、非牛娃的投奔，自然有了经济效益，地方主管部门也有了政绩。
甚至还有这样一种奇葩的存在，叫做“国有民办”（在招生政策和师资上享有政策绿灯）。而在这场游戏中，传统公办普通学校直接被KO，连竞争的资格都没有。牛校，俨然成了学霸集中营，教育生态已被打破，知名牛校大肆扩张，广开分校，动辄投资数十亿 ，目的只有一个，网罗各地“牛娃” ，以提升升学率。
“马太效应”下，牛娃们终将被超级牛校“招安”，而牛校入学门槛也必将越来越高。社会“分层教育”愈来愈低龄化，“有教无类”成了一句空话，身为父母，陷入深度焦虑却无计可施。我不高尚，也不是玻璃心的家长，我不会讨厌这所学校，这都是自己的选择，毕竟牛校也不是浪得虚名，至少每年的升学数据看起来都很漂亮。
这段求学经历反而也成为女儿人生路上宝贵的经验——庆幸这一切并没有给她造成心理阴影。或许，在这个世界上，其实你根本无处可逃。 因为你不能代替孩子，不能代替他的思想，也不能代替他的成长。 可是，我还是要说：不要将孩子完全交给学校。 无论怎样，父母都该是孩子坚强的后盾。一个孩子的人格塑造，应该来自于父母的坚定。