鄞州区政府A口旁有一所历史悠久的花园幼儿园。当你步出地铁口，常常会被园内的欢声笑语所吸引。听说这所幼儿园去年夏季对托班进行了升级改造，春季将以全新的面貌迎接24个月以上的宝宝。
资源丰富的花园校区
幼儿园拥有3700余平方的户外运动空间，可以同时满足200以上幼儿的户外活动；园区内自主游戏资源丰富，可提供音乐、美术、舞蹈、角色扮演、建构、木工、烘焙等不同功能的专项活动室；校区内有麦田、小花园、美术馆、科技馆、体育馆（包含恒温游泳池）等稀缺自然和人文资源可供幼儿拓展探索。
温馨如家的室内空间
升级后的托班主打温馨的如家环境，全屋配备地暖和木制地板，实木家具以及各种安全环保的玩具。开阔舒适的沙发和温暖的灯光营造家庭式的氛围，在这里学习和生活就像在家里一样舒适自在，幼儿能更快适应学校生活。
独立相连的户外空间
与教室相连的户外庭院是托班专属的空间。在这个区域里，有涂鸦区、戏水池、种植区、音乐角，不同的功能区给予幼儿充分的户外自主探索权利。
专业有爱的教师团队
托班配备中外方班主任老师和保育员老师全日与幼儿一起生活和学习，也有特色教师进班支持幼儿的学习。中方主班老师有丰富的托幼教学经验，不仅具备幼儿园教师资格证，也持有高级保育员资格证书。外方班主任全天进班，共同为幼儿提供浸润式的双语环境。
专业成熟的优势课程
宁波IB PYP哪家强？华茂幼儿园用十余年的实践将IB课程落地本土，已经形成了自己成熟的课程体系。就在2021年12月，幼儿园刚刚通过了新标准下的IB复评，用漂亮的成绩证明了自己的实力。
延伸阅读：
什么是IBPYP课程：
IBPYP是国际文凭组织幼小项目课程——The International Baccalaureate Primary Years Program的缩写。
IBPYP课程是IBO（世界文凭组织The International Baccalaureate Organization ,简称IBO）为3至12岁的学生创建的课程。在认可孩子的好奇心，创造力和自省能力的哲学基础上，IBPYP创造了一个具有趣味性、挑战性的学习环境，帮助孩子发展个人特质，并且将热爱学习培养成每一个孩子的终身爱好。
华茂幼儿园是浙江省第一所通过评估认证并俩次通过复评的IBPYP幼儿园
IBPYP幼儿园的认证过程漫长而严格，需要经历以下四个阶段：考虑阶段、申请候选学校资格、候选阶段以及申请授权学校资格/IB决定授权学校资格。这要花费两年至四年的时间，在此期间，IB组织会以一套细致的认证标准来衡量学校是否有资格提供IB课程。
华茂幼儿园历经这一严苛评估过程，于2012年5月顺利通过世界文凭组织（The International Baccalaureate Organization ,简称IBO）权威认证，成为浙江省第一所通过评估认证的IBPYP幼儿园。2016年，幼儿园通过了IBO的首次复评，并于2021年12月再次通过了新标准下的复评考验，得到了专家组的高度好评。
华茂的IBPYP课程
如何提高孩子们主动学习的能力？
孩子们以跨学科的方式进行探究学习，他们在教师创设的丰富学习情境中通过观察、阅读，发现问题，搜集数据形成解释，获得答案并与同伴、老师进行交流和检验。从中，孩子们获得积极的学习经验。
IBPYP探究课程围绕六大超学科主题展开，分别是：我们是谁、我们身处什么时空、我们如何表达自己、世界如何运作、我们如何组织自己和共享地球。我们将语言（Language）、人文（Social Studies）、个人/社交/体育（Personal/Social/Physical Education）、数学(Mathematics)、艺术(Arts)、科学技术(Science& Technology)六组学科融入到每个探究主题单元，并且有侧重地贯穿于每一个教学活动设计之中。
在幼儿园阶段，IBPYP课程尤其注重根据年幼孩子的认知方式去设计主题探究单元，为孩子与老师提供具有启发性、支持性的互动环境，并有效地实施课程。
十余年发展之路，华茂的IBPYP课程的优势和特色
华茂幼儿园IBPYP的十余年发展之路，让国际教育本土化的种子在幼儿园生根发芽。
01
中西融合式探究课程
以“探究单元”为载体，提供基于探究的中西融合环境以及各项跨学科活动,幼儿通过仔细观察、发现问题、探索实践、解决问题，逐步发展热爱探索探究以及自主解决问题的品质。这些优秀的学习品质将为他们未来的学习生涯打下坚实的基础。
02
世界多元文化交融
幼儿园这个大家庭的成员来自世界五大洲，这里就是一个地球村。依托日常共同学习、生活以及多元化的节日活动，中国传统文化习俗、世界各地文化习俗交融渗透。我们的孩子能幸福地分享各国美食、玩各地游戏、穿戴不同国家的精美服饰、欣赏世界各地的精致艺术品。幼儿在这样的环境中逐步发展胸襟开阔、欣赏他人他物的品质。这些优秀的品质将为他们成为世界小公民奠定基础。
03
浸润式双语学习氛围
在这里，每个班级配备一名外方班主任、一名中方班主任及一名生活老师，同时也有特色教师支持孩子们的学习和成长。中外教师全天带班的模式创设了丰富的自然情境下的双语交流环境和氛围。通过幼儿园四年的学习与生活，孩子们从咿呀学语成长为能用流利的中英双语对话、汇报学习成果的交流者与展示者。正是幼儿园创设的这种浸润式的双语环境以及不断肯定、鼓励的积极心理环境，使孩子逐渐成为善于表达、独立、适应性强的学习者。
04
个性化的发展模式
小班化的教学模式和中外教师合作教学的独特形式，带给教师更多的发现儿童、激发其个性潜能发展的机会。老师们根据学习目标要求，灵活组织集体学习活动、小组学习活动以及个别化的学习活动，每一名幼儿都有个体目标发展定位，这为幼儿成为更好的自己创造了条件。
作为IB课程体系中最小的学习者，孩子们将在交流、学习、交友、行动等各方面承担自己的责任，并为成为具有家国情怀、国际视野的世界小公民而做好准备。