上海诺思兰顿国际学校怎么样？提及“上海诺思兰顿”，已经不是陌生的品牌。“4.0国际化教育产物”、“临港集团背书”、“丰厚奖学金政策”，都会让人直接联想到这所新秀学校。来到诺思兰顿校园，不免被它英式庄园风的“颜值”所打动，清水红砖外墙，配以铺顶蓝砖，目光所及之处皆是绝佳的网红打卡点。
郑皓亮校长如约与我们见面，儒雅、干练、神采奕奕，言语间流露着他对加入这所新学校、投入一份新事业的热情和对教书育人这份神圣职业的思考。
01 产教结合酝酿特色课程
丰厚奖金激励兰顿学子
上海诺思兰顿学校是临港地区为增强教育配套功能而引进，身处重要的发展区域，又有临港集团全力支持，它的核心优势和竞争力显而易见——那就是资源。众多大型企业的到来，给临港教育赋能，和学生们今后就业紧密相关。
郑校告诉我们，正是在临港产教结合的资源优势下，学校引进了非常有特色的课程，比如：海事大学的亚洲游轮学院为学生提供了特色的帆船课程，这门课程涉及到的学科很多，从数学到工程，到美学到体育，所有孩子都有机会享受这样的课程。
目前临港有很多地方都成为学生的实践基地，学生今后的一些科研项目能够放到这些实验室或者工厂去实施。都创医药公司与学校形成了战略合作，可以向学校提供医疗、生命科技方面的资源，让孩子们去做实验，成为他们实习的平台。
诺思兰顿学校设立的奖学金政策很令人瞩目，有惠及首届每位学生的诺思新生升学奖，还有全额、半额的兰顿奖学金，未来之星升学奖学金。郑校如此解释学校的用意：教育不是短期的、营利性的产业，而是为了国家社会发展、为了学生发展的长期的非营利行为。基于对教育本源性的考虑，学校想把教育收入尽可能地返还到学生，而采用奖学金的形式不仅惠及学生，还能起到激励作用。
郑校还指出，现在接受国际化教育不仅仅是条件殷实家庭的专属，普通家庭也可以尝试。同时，奖学金也是对学生过往学习的肯定，孩子们获得了肯定，又有了激励，对他们的学习一定能够起到正向的促进作用。
02 享受教育饕餮大餐
沐浴温柔管理之道
课程作为学校极大的优势，作为一校之长，郑校尤为自信。学校的核心课程是A level课程，覆盖文科、理科、工科和艺术，实施课程的老师虽然有着不同的背景，一旦选择了诺思兰顿，为了一个共同的目标，他们会把过去在课程实施中的优点放大，弊端减少，提供适合中国高中生的课程，加上配合学生全面发展的活动课程以及职业生涯规划课程，诺思兰顿为学生们端出一盘值得他们学习的教育饕餮大餐。
作为上海诺思兰顿第一批引进的师资，极富教育理想和创造力。如何管理来自不同教育教学背景的老师，是作为管理领袖的艺术。上海诺思兰顿实施中外教统一管理的模式，老师们的待遇等方面都是同行的，这让每一位老师都感受到被尊重、被认可。
“严格而温柔”是学校形成的管理风格：对学生必须做到严格，但可以相对温柔地执行，清晰且坚定地告诉他们应该怎么做；对老师的管理比较弹性，郑校举了个例子：“因为教师工作的特殊性，学校不会实施钉钉打卡，如果教师们早晨八点、下午五点打卡，我有何资格要求他们五点以后再去和家长沟通？因为老师承担着大量的家校沟通工作，甚至要应对意外的情况，所以用打卡的方式管理他们不合适。”
“但是教师的身正为范非常重要，你希望学生要做到准时守时，那我们自己首先要做到。虽然不打卡，但不等于我们不关注教师们的到位情况，我们希望老师们做到自觉，如果老师这个群体都需要用规章制度来约束的话，那我绝对很怀疑你能不能教出好学生。制度管理永远是初级管理，只有把制度内化，形成诺思兰顿的文化，带动老师们自觉地为教育事业付出，这才是更深远的。”从高处着眼，不拘泥于具体制度，由此可见郑校管理的高明之处。
03 深谙因材施教之道
赋予学生无限可能
建校之初，学校就选拔了首批精英学子组建了兰顿班。这是继沪上A-level四大金刚校品牌哈佛班后，再次实力打造的荣誉班级。兰顿班的学子们在老师的帮助下不断地突破，在学业上、语言能力上、今后的升学规划上都有了很大的变化，也涌现了佼佼者，他们在数学竞赛、化学竞赛、商赛等国际赛事中脱颖而出，取得骄人成绩。
选择了国际化教育，孩子们就选择了多元，有些学生想往体育方面、艺术方面、语言类等等不同的方向发展，学校也会按照每个孩子的意愿，结合他们的特质提供适合每个人的教育指导。这就要提到兰顿教育发展研究院以及旗下两个中心——诺恩艺术中心和诺菁英才中心。
诺恩艺术中心是旨在打造成为“艺术生的A level中心”。很多人会有这样的成见：艺术生的学术能力偏弱；郑校也谈了他对此的认识：“关于艺术生的培养，很多人认为可以少学一些，可以很轻松，我也看到很多孩子长期在一个非完善学校的框架中学习，他会有孤独感，会有其他能力没办法锻炼到的现实情况。
虽然升学是家长和孩子期盼的结果，但这不是最后的结果，孩子到国外以后，他要能够完成学业并且能够和这个世界交流。”从这个角度，诺思兰顿希望给有艺术天赋的孩子们一所完善的学校，他们要学各种各样的课程，不能让他们把艺术和其他学科孤立起来。
诺菁英才中心则是为那些有更高追求的学生打造的，提供他们所需要的课程。比如在语言上，他们不仅仅要求雅思到7分，可能有更高要求，希望今后往科研方向、往更高的方向发展，对这些学有余力的孩子学校有加强版的课程。郑校长强调，不能把通过标化考试作为学业上的天花板，作为教育者应该帮学生打开“天门”，让他们体会“学无止境”的真正含义，体验“不设限”的人生。
04 提供个性化教育平台
打造每个孩子的精彩人生
在重点公办学校工作多年，还被评为“上海市十佳班主任”，郑校的教育经验非常丰富，他认为体制内和国际化教育二者并没有本质差异，它们的很多元素都是一致的；但是一个明显的差异，就是国际化教育提供了个性化教育的平台。小班化让老师们有条件也有责任进行“让每个孩子都精彩起来”的个性化教育，真正做到聚焦每一个孩子。
“作为校长，我会和每一位班主任讨论每一个学生的情况：这个学生学业怎么样，表现怎么样，有什么需求，我们给了他什么平台。一定要确认老师关注到了每一个孩子，再尽全力给他们不同的舞台。因为每个孩子都需要平台，如果没有，那我们就一起找。学校有十几个学生社团、四十几门拓展性课程，还有各类竞赛，等等，能提供各种各样的舞台，总能让孩子找到他们发光的地方。”
小班化让个性化教育真正落到实处，这确实是国际化高中的优势所在，也体现在升学指导上。学校有专门的升学指导老师，从孩子们入学开始，用定期的课程、讲座，让孩子们了解今后要考大学、选专业需要做哪些准备，给他们最及时的帮助，最终助力孩子成功升入海外名校。
05 全力以赴教育事业
一切为了孩子长远发展
校长是一所学校的灵魂，他的理念引领学校的发展，而郑校却并不认为自己是主角，他用裁判做比喻：“什么样的裁判是最佳裁判？那就是被队员们忘记的裁判。一场比赛如果裁判成为焦点，总是有问题的；而一场比赛下来，输的甘心情愿，赢的开开心心，裁判就好像不存在一样，这是最完美的。我希望我们的孩子、老师都能够为他们取得的成功而感到骄傲，我愿在背后做他们的助力，做好各方面的协调、服务，提供各方面的资源，当他们对自己有高度认可的时候我也就成功了。”
多年教育生涯的历练，不仅养成了郑校的虚怀若谷，更养成了他强大的包容心。郑校说，所谓的经验让他更能容纳别人，特别是容纳有缺点的人。但“包容不意味全盘接受，而是习惯去发现和发挥学生和老师的长处，让每个人发现自己的价值，帮助他们扬长避短。”这无疑是一种正向思维方式，充满着正能量。
本着一切为了孩子的原则，郑校全力以赴诺思兰顿的教育事业，郑校对于兰顿学子有三点殷切希望：第一点，能够享受生活带来的悲喜。郑校特别强调“悲”，他在开学典礼上就跟孩子们说，这个学期你们一定会经历酸甜苦辣，不会每天都很开心，你可能会遇到同学的怀疑，老师的不信任，会有学业压力，等等，但你要有能力去享受这样的悲和喜，因为这些都是你宝贵的人生经历。第二，要学会表达。无论内外向性格，都要会表达自己，用你自己的方式去和这个世界做交流。第三，培养发现问题和解决问题的能力。
他还希望学生们锻炼四种能力：领导力、执行力、吸引力和创造力。“他们今后都会在一个团队中学习工作，首先要有执行力，要有一定的领导力；也希望他们有新的想法，发出自己的声音，有创造力；最关键的还是希望他们做一个受欢迎的人，有吸引力，有自己独特的魅力，做一个很精彩的人。”
对学生的殷殷期望、对教育的拳拳之心从郑校的话语间流出，我们在感动之余也更相信，上海诺思兰顿学校将在临港这片热土发展壮大，在国际化教育领域中独树一帜，为国家为社会培养更多有用之材。