正值学术季，为响应国家“科学规划，因地制宜，统筹兼顾，打造多元共生的生态系统”的理念，3月9日星期三中午，由科学组主办的“环境的多元共生——可持续公民”项目展在校园里如火如荼地开展。师生纷纷驻足，仇忠海理事长和校领导们也兴致盎然地与同学们交流。
学生们根据自己对“环境的多元共生”这一主题的理解，结合自己的兴趣爱好，以常见的自然现象为切入点，制作了具有科普性的精美海报，还设计了富有趣味性的化学实验和相关知识问答。不仅带来了科学探索的趣味性，而且增加了大众对自然能源和环境保护问题的重视。
比如，生物社展示了制作的蝴蝶标本，有的小组尝试通过白醋等日常可见的材料测试土壤的酸碱性，还有的小组展示了化石燃料燃烧的科学原理以及潜在的环境问题，提倡绿色环保能源的开发以及低碳出行。
化石燃料如何影响
环境多样性的可持续发展
“在科学学术季的活动中，我们向老师同学介绍了化石燃料的形成过程和它们对环境的影响。我们通过配对游戏，引导大家从化石燃料的燃烧方程式进行思考，由产物推导影响，例如煤炭燃烧产物有二氧化碳，作为温室气体，会导致全球变暖。在这个过程中，基本是观众自发思考，得出结论。游戏结束后，参与的同学们认为学到了很多新知识，觉得我们的形式还是比较有趣的，让我们都感受到了传递知识，引导思维的快乐。”
自然中的色彩-多样的植物
“在此次科学学术季中，我们从生活中发现科学，找到了此次研究的课题。作为科普组，我们主要负责KT板的制作，包括问答科普和实验原理。我们在七德校园中选取了几种代表性植物，以趣味游戏的方式向大家科普植物，比如多肉类的蓝鸟和生石花，以及香菜和芹菜的区分。实验原理的科普与化学相结合，解释了PH值的变化对绣球花变色的影响。很高兴能向同学和老师分享生活中的科学，收获了几位科学老师的褒奖也解答了其他学科老师关于课题原理的询问，碰撞出精彩的自然与科学的火花！”
GIN Club
“我们GIN Club设计了酸碱互动游戏，提前在折纸作品上浸泡溶液，然后邀请同学们在上面亲手滴指示剂并猜测酸碱。用更加直观和缤纷多彩的方式，不仅为同学们解答了有关于为何在不同土壤环境下绣球花会呈现出不同颜色状态的疑问，还让参与同学在收获了自己用化学药剂染色制作而成的美丽而五彩斑斓的折纸作品的同时，体验到了自然界中不同酸碱度带来的物种色彩多样性的独特魅力。”
“歌词创作不仅锻炼了我们的艺术思维，还启发了我们对于校园浪费问题的关注。在准备歌曲的过程中，我认真思索了在QD校园内有哪些与可持续理念相悖的现象存在，例如食物浪费，然后以听者的角度出发去思考怎样的曲风是容易被接受的。这次活动让我第一次体验了作词的乐趣。我们会因为一个意外的押韵而惊喜，会因为听到半成品歌曲还不成熟而哄堂大笑，会因为录视频要露脸的尴尬而忍俊不禁。这一切都成为了一段美好的回忆。”
酸雨和土壤PH值
“我们尝试将多个学科的知识整合到同一个课题，途中也做了很多自主检索和学习，最后绘制展板，整个过程虽有小困难，但很有乐趣。讲解的过程也帮助我们加深了记忆，更重要的是科普传播了知识和自己的环保理念。但是也发现我们设计的实验和主要的讲解内容关联不够紧密，所以在向大家介绍时讲解和实验结合得不够好，下次在项目设计上需要改进。
以知识为支撑的环保主义的发扬和科学观的建立在我看来是更加有影响力的，丰富多彩的展板和有动性的实验，问答和抽奖让很多同学都参与到活动中，这让这个活动变得意义非凡，也增进了师生之间的交流，而且提供了举办一个成功有效果的活动的思路和范本。我们都有种被学术氛围包围的感觉，感谢学校提供这样的机会。”
重金属离子的络合
“与傅天翔学长共同设计参与的化学展示让我学习到了很多，包括但不限于化学界知名且具有开拓性的人物：卡尔文，科尔贝，维勒，霍夫曼等，化学中有机元素，叔丁基锂，乙醚，二甲基汞，苯巴比妥钠和苯佐卡因等。同时也向我展现了一个不同于初中所知的化学世界，以及化学对于环境保护的贡献，让我对化学更加好奇。我感激学校老师给我这次参与学术周科学展会的机会，也感谢学长向我展现一个神奇的、引人入胜的化学世界。”
电子垃圾重生
“这次学术季的‘电子垃圾重生’的展示活动中，学生通过检索和学习，设计了展板，帮助同学和老师们认识电子元器件被废弃时会产生危害的部分和影响时间。只有因为正视电子垃圾的危害，所以才有了废旧电子板再利用的想法。虽然因为部分同学因为疫情被隔离无法顺利展示讲回收的旧音响改造为机械硬盘的活动，但是当天展示出的回收蓝牙功放模块并制作饰品的活动大获成功。通过这样的活动我们了解了我们之前对于电子产品的功能的理解是局限的，事实上电子产品超过设计的使用周期后，还能在装饰、模块功能化等方面继续发挥多样化的作用，这样可持续发展的观念才是我们和电子产品共生共存的基础。”
——刘宏逸老师
10A 廉林 Zoe：
今天我有幸成为志愿者，切实感受到了QD大家对科学的热情。同时我也是一名活动参与者，从各个展位学习到了许多从未接触到过的科学知识。大家提供的实验都很有创新，体验感Max！
10A 戴慧怡 Judy：
这次科学活动办得十分盛大，我能看到很多“摊主”都在吆喝着同学们来看，我作为其中一位“摊主”, 且是主要负责发奖品和印章的, 能十分强烈地感受到同学们的热情。同时，也有很多老师来参与这个活动，让我感到惊喜，有些老师虽然并不是科学组的老师，但是也能轻松回答出题目，激发了我每日学习的激情。
10E 孙思辰 Eleanor：
在今天的活动中，我学到了有意思的生物，化学等等的知识。最让我印象深刻的是Tiger王昊宇的蝴蝶标本，五彩斑斓的蝴蝶在阳光下颜色更加鲜艳，让我对蝴蝶和自然更感兴趣了！
丁恬儿老师：
首先是活动的丰富度，答题、观察显微镜、观察昆虫、做各种各样的小实验等等，足见组织者的用心。其次是活动的趣味性，盖章换奖品大大提高了参与度。最后就是活动的科普性，从海洋、昆虫到土壤、细胞。涵盖生活的方方面面，拉近了人与科学的距离，让人不觉得科学是遥不可及的东西。最后，对于一个答题爱好者来说，真是一大脑力的享受！
梁一帆老师：
很喜欢科学组的这次活动！不同学科的试验考察大家的动手能力，乐趣横生；还有来自学生的昆虫藏品和宠物故事，等待大家的探索和深入了解。不仅仅只是拓展了知识面，还丰富了我们的生命体验。我能够从很多志愿者同学那里感受到他们对科学的热情。
李钰恒老师：
这次的科学组学术季活动，让我印象最深的是学生们的热情。无论是现场展示重金属净化实验、植物色彩、动物标本的学生，还是负责出题、启发思考、盖章奖励的学生，都展现出了一种热忱。这种热忱不来自于外部的奖赏，而是一种自发的享受和认同，他们享受色彩变化的过程，享受讲解知识的过程，也享受启发我这个学生的过程。在我第一个参与的小丑鱼摊位上，面对我一片空白的大脑，学生循循善诱，启发我联想电影、生活经验，碰到我蒙对的情况，马上给我肯定和表扬，让我更加自信地投入到了其他的活动之中。我非常感谢科学组举办的这次活动，不仅让我有机会获得奖品，还让我感受到了学生们自主生发的热情，充满了能量！