5G、大数据、人工智能这些有关科技的词汇听起来既熟悉又陌生，这些无处不在的科技不仅打破了既有的时间空间局限，还重建了人类对复杂社会系统的认识。英国牛津大学的一个研究团队发表了名为“就业的未来——计算机产业发展将如何影响各种职业”的研究论文，预测了10-20年后仍旧存在和不复存在的多种职业，我们习以为常的工作很可能在未来将被替代。随着面向未来的教育越来越重要，我们不禁要问：
- 学校如何助力学生学会创新技术的技能？
- 科技教育对学生的未来的就业有什么帮助？
在乐成，学生们用swift编写APP、制作3D打印机、用可再生能源建立了一个小型太阳能面板为手机和ipad充电......这些高科技运用到实践的例子不胜枚举。我们在学习和讨论科技的时候，其实是在探索和创造未来。
在近日举行的“创造我们的未来”系列论坛的第三期活动中，家长、老师、学生和专业人士就“技术革新”为主题展开了深入的交流和讨论。在论坛讨论中，作为一名早有自己科技作品的乐成 12年级学生，Wallington向我们分享了乐成科技教育对他的帮助，在乐成，无论是在课堂内外，都给了他一个很好的机会来磨练创造科技和实践的技能。Wallington和他的朋友Tom和Hower甚至共同设计了供学校课外活动和校园信息使用的两款应用程序，还在课外时间成立了Circuit EA（科技课外活动组织）与各年级成员共同制作无人机、LED电子显示屏和太阳能电池板等科技作品。六年级加入乐成，从青涩懵懂的小小男孩到如今思维敏捷侃侃而谈的翩翩少年，乐成见证了Wallington的蜕变与成长。在这个“创造未来”的旅途中，科技一直是他和朋友们的纽带和热爱，我们也为他的成就感到自豪。
Wallington即将前往波士顿大学学习心理学。在这段视频中，他分享了自己在乐成的学习之旅和他未来的计划。
“创造我们的未来”论坛的另一位分享嘉宾，乐成的科技设计Fariza老师也在讨论中提出了重要的意见和经验。她告诉我们乐成的科技教育设置是从幼儿园一直到高中，一以贯之，循序渐进的一个过程：学生在幼儿园就开始学习基本的科技知识，通过基于游戏的方法学习基本的数学知识，培养逻辑思维；学生们在小学则会在乐成创客空间构建设计和实践基于电路的编程；在中学的设计和技术课程上，从网页设计到构建和编程机器人，学生将学到技能应用到各类实践项目中，以解决实际问题。所有课程都在倡导培养学生的创新和分析能力，课堂上老师会采用项目式的基于问题的学习方式，让学生围绕“区块链”“电子管控系统”“网站构建”等贴近实际生活或国际时事的指定主题，以小组为单位进行案例研究、模型制作、技术实验和交流评价。在课程交流的过程中，学生掌握相关知识与技能，获得实践体验，提高创新意识和动手能力。
对于像Wallington和他的朋友们这样已经在做自己的项目的学生，Fariza老师也坦承需要额外给予他们挑战，这样既能保证他们能在课上打下扎实基础，又能不让他们觉得无趣。她时常会让他们编写一些感兴趣的应用程序代码和算法，比如数独和Wordle，“我希望当他们使用手机时，他们会思考其运行背后工作的原理，而不仅仅是如何使用。”乐成教育者们坚持学生的个体性和独立性，尊重每一个学生的想法，并且根据课程要求随时对学生提供适合他们的指导与支持，而且时刻保持学生高度的参与度，赋予他们未来成功所需的逻辑和解决问题的技能。
说到科技教育对学生未来就业的帮助，“创造我们的未来”的家长嘉宾，戴姆勒大中华区人力资源执行副总裁的Jing认为学生掌握科技技术是一件很重要的事情，她说:“技术引领者未来的行业变革和时代变革，科技素养是人力会着重看到的一个特质，而技术背后的创新技能和思维逻辑将会成为学生未来成功职业生涯的敲门砖。”另一位分享嘉宾，中国科技巨头美团基础技术部门的负责人Michael也很认同这个观点，他认为:“我们寻找的硬技能是基本的工程技能，比如精确、良好的推理能力、逻辑能力，这些都是基本技能。除了这些基本技能，我们还在寻找充满激情、热爱学习的人。”
助力创新、引领未来。乐成科学教育让我们在变幻的世界中看到了未来的无限可能。从实践中激发学生的热爱、好奇心，永不设限，鼓励终身学习，鼓励尝试和挑战。用科技教育助力未来，在浸润式的科技氛围之中，未来可期。期待每一位乐成勇士，创造我们的未来，塑造属于自己的精彩篇章。