“给这棵树起个名字吧！”
这是八年级语文课说明文单元的一项单元任务。
在这一单元中，学生需要学习浅易说明类文章的写作，教师则需要有意识地将写作训练与现实生活结合在一起，在实际语境中训练学生语言表达。于是，便有了本次“以树之名”的活动。
首先，学生选定校园中的一棵树，根据树的特征、形态、位置、寓意等信息，为树木起一个富有内涵的文化类名字，并用清晰客观的语言写一段命名的理由。同时，从该类树的植物学介绍中选取一段，作为树木的植物学介绍。最后，将整理出的文字制作成名牌，挂在树上。
学生可以在这项活动中完成说明类文章的阅读与写作两项任务。在尊重学生的个体差异，提高语文综合素养的同时，也发挥了学生的合作、探究、自主和创新意识。
通过向中文组的老师们的详细了解，这项活动可以说是集合了基础课程、校园文化和社会服务的一个“综合工程”。中文组朱海丰老师说：“八年级语文课要求学生学写说明文，我们需要给学生布置写作任务。恰好去年新校园落成，广植花木，但大家都不知道这些是什么植物，有怎样的寓意，于是我们就想到了这个活动：为期一年，让学生给花木制作名牌。名牌需要包括植物的自然名称及属性介绍，同时还要有一个独特的文化名称，并说明命名理由。路过的行人除了欣赏花木之美，还能增加植物学的知识，最重要的是，能够感受到每棵树木独一无二的内涵，让校园充满人文气息。”
活动结束后，同学们也纷纷表达了他们对本次活动的喜爱，感触颇深且受益良多。9年级的许子涵、林沁舒、李佳怡与我们分享到：
“世青一直以来都与其他学校共用校区，直到2020年才迎来了崭新的校区。校园里有很多树木，它们美化了校园环境，营造了富有生机的学习气氛。尽管我们天天都能见到周围的植物，但我们不知道它们的名字。我们的目标就是让同学们能够一眼就认出来植物的科学之名，并且让每一棵树有自己独特的文化之名。这样，同学们既了解了大自然的常识，还对中国传统文化增添了浓厚的兴趣。”
“第一批确定的9个名字都非常富有诗意，还有些考虑到了植物的功能与位置。比如“慕晨”就是生长在校园东边的海棠，是晨光触到的第一批植物，寓意向光而生，如清晨一般明亮纯粹。名为“感流年”的紫叶碧桃，就来源自袁枚的《题桃树》：“二月春归风雨天，碧桃花下感流年。”寓意在树下感受春光美好，触碰时光流转。”
“经同学们的努力，本次活动还得到了PTA的经费赞助，并制作了亚克力名牌，在学校工作人员的帮助下把名牌挂在了树上。我们期待校园里有更多的树木拥有自己的名字，让这个全新的校园变得丰富有趣。”
我们始终认为，语文是一门富有生命的课程。老师需要带领同学们去触摸外部世界，运用所学的语言文字，与大自然进行对话。孩子们写出来的应该是生动的文字，应该让孩子们意识到，他们笔下的文字，是有意义的、有生命的，而不仅仅是考试的工具。看到学生们稚嫩的文字背后真诚的寓意，我们很欣慰，这份初衷似乎实现了。也希望这项活动能够持续开展下去，以树的名义，涵养富有生命律动的文化校园。