在成都青苗国际双语学校小学部老师们的带领下，结合PBL和探究学习，同学们从“接地气”的设想100年后的未来村居，再到“高精尖”纳米技术产品设计，2个“大项目”落地。同学们在过程中做了哪些工作？落地后的成果是什么样？我们一起来看看！
未来村居PBL
起因：
在四年级语文课本的第一单元中有很多乡村生活主题的课文，为了让同学们更系统地学习到相关的知识。长期生活在城市里的孩子们对于乡村生活并不了解，希望同学们能够通过学习相应的知识，来自己亲手设计、搭建自己心目中的100年后的未来村居。
经过：
未来村居PBL经过大家的讨论，引发了成都青苗国际双语学校同学们的极大热情，同学们随即围绕着该主题展开思考：第一个问题是乡村生活的特点是什么？同学们从描述1600年前的《归园田居》、800年前的《清平乐.村居》、50年前的《乡下人家》等课文中的所描写的乡村生活中总结乡村生活的元素，并从中归纳乡村生活的环境特点，从课文中的乡村生活习俗中寻找灵感。
在学习过程中，同学们同样也遇到了一些棘手的问题：
1.环境问题
2.教育问题
3.如何增加收入
4.怎样获得干净的饮水
5.垃圾如何处理
6.怎样使农民劳作更加轻松高效
围绕以上问题，同学们展开了激烈的讨论并提出可实施的解决方案。在未来村居的PBL项目中，同学们根据数学课上学到的比例知识，按照1:10的比例来设计未来村居规划图，规划了学校、医院、游乐场等基础功能性建筑的位置。
成都青苗国际双语学校怎么样？这里提供了丰富的实践项目，还会引导同学不断思考。项目实施过程中，还邀请家长们参与，一起去到了天府微博村实地考察，每位同学在各自的考察报告上都写下了此次考察的心得体会。在天府微博村，同学们能够清晰地看出新中国成立后乡村的变迁史，此次校外探究给同学们带来不一样的灵感，根据考察内容重新审视自己所设计的未来村居模型。
成果：
以“未来村居”为主题的学习项目完美收官，同学们在这段时间里，通过阅读认识了历史长河中乡村生活的主要内容，实地考察了解了新中国成立至今中国乡村生活的变化和现今新农村的样貌，通过模型设计来表达自己对未来村居的理解。
在这段时间里一直努力付出，同学们有足够的信心向大家展示他们所学习的内容，并邀请爸爸妈妈来听自己的汇报。而通过青苗国际双语学校此次课堂活动，孩子们也从中建立了完成一件事情所需要的思考顺序和完整框架，成长进步很大！
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