创新劳动教育方式，是新时代学校德育工作的有效途径。为深入贯彻党中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神，落实教育部《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》要求，结合学校《德育工作计划》、《劳动教育工作实施方案》、《工会工作计划》，北京市朝阳区博雅学校开辟了校内种植实践基地，大手牵小手，师生共建，进一步优化劳动教育，让学生掌握好劳动技能，从而更好地促进学生全面发展，帮助学生进步成长。
活动中，师生共建，进一步优化了劳动教育，让学生掌握好劳动技能，从而更好地促进学生全面发展，帮助学生进步成长。
教师指导学生播种
教师协助学生浇水
通过本次播种活动，学生们认识了一些蔬菜、农作物的名称、生长特点等，懂得了种植需要“翻土——整地——施肥——播种——管理”等环节，初步掌握了一些种植方法，学会了栽种一种植物。
本次活动培养了学生的劳动观念，激发了学生劳动的热情，体会了劳动人民劳动的艰辛。通过激发学生的求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度；使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
随着植物的生长，各个班级还将根据自己所选的子课题进行有步骤，有计划的活动。比如：对收集到的各类资料进行汇编、做调查表，进行观察记录，并拍种植的照片、写一些观察日记，谈谈活动体会心得等。不仅培养学生的观察能力、调查分析能力、收集相关信息（包括上网）的能力，还锻炼了学生对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。