The best way of learning a language is by using it. 学习一门语言，适时升级学习层次，就需要主动输出和实践，让学生把知识激活应用。本周在阅读专题《Good and Evil》话题学习研究中，我们涉及到了crime犯罪这一问题，最后一篇拓展阅读文章是一篇关于青少年犯罪的新闻报道，并附有一名读者的回信。
Part One:首先，学生们结合阅读题目完成对本篇阅读的理解和解读。
Part Two:然后，学生们主动探索，提取好的信件写作句型，以备用拿到自己的写作中。
Part Three:老师给予一定的内容辅助和结构的逻辑性整理。
Part Four:最后让同学们20分钟时间现场自主创作，并结合一周所学的相关词汇、短语，以自己作为青少年的身份，也给报社回一封信件。
优秀作品展示
1 Foundation 2 Bella 卢艺轩同学：
教师点评：有逻辑层次，并能进行一定的观点解释和举例。能够使用首段句型结构。话题词汇不错。提升，注意段落安排，三段合适。同时，可以增加措施句型的使用。
2 Foundation 2 Nick 丁宇凡同学：
教师点评：内容符合信件要求，用词恰当。有观点和基本展开。但是注意分段。第一句话表达意思反了，应该是measure of stopping the increase of crime。最后一句改为what I am thinking about crime。总体不错，能够活学活用。
3 Foundation 2 Jerry 黄杰同学：
教师点评：
优点：能够用符合信件的文体进行书写，具有逻辑层次性，能够从独特的角度分析问题，并对观点进行解释，用词和句式灵活。
问题：缺乏最后的写信人署名，信件格式不完整。
4 Foundation 2 Gary 金涛同学：
教师点评：优点：就问题能够写出针对性的观点，分析很到位。用词比较高级，句式灵活。问题：没有采用信件的段落结构，开头段缺失。写作的时间要从孩子自己的角度写，你的文章略微正式一些，像议论文，不太像信件。但是观点还是很不错的。结尾是good luck拼写注意。
主题学习中，孩子们对于当前社会上青少年行为问题也有了进一步理解，明白惩恶扬善和法律制度的威严，并能够通过思考提出青少年行为问题的原因和相应到达对策。作为老师，永远相信孩子的能动性、创造性和感悟力。供稿丨卢玲老师