一直以来，我校贯行小班化理念，一如既往地保持超高的师生比。在实施小班化精英教学模式以来，我校双语班为25人左右的班额，融合班为15人左右的班额，我们关注每一位学生，最大化他们每一个人的潜能。
在上学期，我校开展了“双减”背景下的小班化教学主题教研系列活动，学理念、进课堂、话经验......各学部逐步开展落实行之有效的“小班化”教学。本学期以来，在线上学习这个特殊阶段，LFIS的教师们坚守在岗位上，继续挖掘小班化线上教学行之有效的方法，学生的线上学习效果得到了提升。让我们一起走近LFIS小学部小班化特色的在线课堂，去感受云端因材施教的独特魅力。
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直播课人数少
小班化教学是我校的办学特色之一，我们严格控制班级人数，通过点对点、面对面，掌控每个学生的学情，让每个学生取得最优的学习效果。在线上直播教学的日子，我校依旧沿袭这个特色，分班直播，不并班。在每节课上，每位学生都有和老师在云端面对面的多次交流的机会，师生分隔在网络两端的心一直紧密相连。
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直播课互动多
孩子上网课，学习的自觉性如何保证？
如果在上课期间孩子上网做学习无关的事怎么办？
老师隔着屏幕，会关注到我家孩子吗？
......
面对长时间的网课，家长们或许有着各种各样的担心和疑虑。面对这些问题，或许以下视频会给家长一个很好的答案。
在LFIS，我们以班级为单位的直播教学互动多。老师能够关注到每个学生的一举一动和心情变化，每位学生在每节课上和老师都有多次、充足的互动。
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直播课质量高
每一位老师都采取了线上直播的方式，他们会把张家港乃至苏州市的优质线上教学资源学习、优化之后，再根据具体学情，整合成更适合自己班级的上课教案。线上教学新模式驱使我们各位教师在教研路上有所思、有所为。
此外，举行云端推门课活动，把脉线上教学，是我们本学期一直在做的事，为的是切实提高教学质量，继续提升青年教师的教学基本功。在听完课以后，分管校长会和任课老师针对于线上教学的内容进行一对一的指导和交流。
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答疑解难针对性强
三尺讲台育桃李，一支粉笔生春风。停课不停学不是指简单的在线教学，在课后，老师们还会根据不同学生的情况展开个性化答疑解难，一对多的团辅、一对一的个辅双管齐下。
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一对多团辅
在平时，会有个别学生因为特殊情况不能够按时来上课，老师们总是会及时在群里呼叫、电话沟通，让学生看回放再学习，有时老师还会额外给学生课外再进行讲解。
上课点名、回答问题、作业等记录
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一对一个辅
有位学生在校学习时完成作业又快又好，但是网课作业总是拖拖拉拉。老师会和家长深入沟通，并且坚持每天下午跟学生视频连线一小时，学生在老师的监督下完成作业。在潜移默化中，老师修正着学生的学习习惯。
学生心理问题也是老师们关注的重点。小学部曾出现需要帮助的学生，在线上教学初期，老师多次线上沟通，甚至把两位学生接到家里，面对面地督促孩子完成作业。
有的学生课堂表现很棒，但是课后作业不能够按时完成，或完成质量不过关。在保证学生不占用其他课程和学生休息的情况下，老师会在课程结束后会留下需要订正的同学继续完成学习任务。
这样的例子数不胜数，LFIS的每一位老师都在各自的岗位上发光发亮，因为有他们，才凸显出了我校小班化的优势，也正因为他们的关心和帮助，才让学生能够克服困难，让家长更加心安。我们感谢每一位老师们在这期间的付出！
疫情，让课堂变得与众不同，LFIS的小班化线上课堂无疑是当下最好的线上课堂模范。也实现了以下“六多”：发言的孩子多，孩子们实践的时间多，合作机会多，接受个别辅导多，孩子们获得的反馈信息多，并且得到的认可和欣赏也多。相信在老师们的因材施教之下，学生们定能蓄力前行，扬帆远航。