青苗国际学校海淀区校区教学上与公立学校有什么区别? _ 青苗国际双语学校

来源:网络转载 2022-05-13 59个人阅读

  这几年因为疫情,因为各种各样的原因,不少咨询青苗国际学校海淀区的家庭会咨询:学校在教育上与公立学校有什么区别?现在还要不要出去?还能不能出去?等等问题。

  在这里跟大家分享一下去年深国交面试的现场,想跟大家说的是,不管在什么样的情况、什么样的大形势下,家庭对于优质教育的需求是不变的,国家对于国际化人才的需求是不变的。家长在择校的过程当中,常见的关注点如下图所示。包含了不同的层次和维度。但我给大家一个中肯的建议,择校不是挑一所完美的学校,而是挑一所合适的学校。

青苗国际学校海淀区校区教学上与公立学校有什么区别? _ 青苗国际双语学校IB颇有渊源的学校,我们说IB在青苗,它超越了“课程”本身,而更像一种“文化”。为什么有人说IB是最国际化的课程,也是最本土化的课程?因为它一方面可以确保每个孩子在世界上任意的IB学校之间,都能够顺利衔接跟转换;另一方面,它还要求你本土化要做得很好,比如在中国,它会要求你对中国语言、文化、社区以及社会等都要足够了解。

青苗国际学校海淀区校区教学上与公立学校有什么区别? _ 青苗国际双语学校AP、A-level这种具体的国际课程介绍了,取而代之的是,每个国际学校在各自的发展过程中做的校本课程、特色课程、中西方融合课程等。

  当然了,想做好这种教研,是需要时间沉淀的,比如我们一直在做的中西融合课程,不仅是要把中西方教育优势结合到一起,做好中国的本土化,更要落地到中国,落地到北京,落地到海淀,落地到我们的学生身上,这其间是需要做很多具体磨合和调整的。

  青苗独特的国际双语课程体系由资深教育专家团队共同研发,经过20余年不断完善和发展,将国家教育大纲核心课程与国际文凭(IB)探究式、项目制教学理念相融合,结合中西方教育理念之精髓,由三大板块互为支撑,有机融合为最适合中国学生的“青苗+”探究双语课程,培养学生在思想、体能、文化、创新等领域的全面、均衡发展。

  中国国家大纲核心课程:坚守中国情怀、民族自信,安放每个孩子的中国心。

  国际文凭(IB)教育理念:探究式、项目制教学理念,注重以人为本、知行合一,注重培养创新精神和实践能力。

  一校多路特色课程:A-level,AP,特色学科、艺术、体育等校本课程支持孩子全面发展,赋予孩子更多可能。

  双语双文化

  大家如果去青苗的任何一个校区,都能看见墙上有“双语双文化”这几个字。24年前我们的创始人兼董事长施华女士刚开始做青苗的时候,就定位是“双语学校”,她从来不叫自己“国际学校”。

  当年很多人认为双语学校就是多学一种语言(英语),但是我们从来不这么认为,相比语言,更重要的是去理解彼此不同的文化。孩子小时候学习多门语言是一件简单的事,难的是去探索背后的文化问题,获取相互的、更深层次的交流和理解。

  顺义基因+海淀特色

青苗国际学校海淀区校区教学上与公立学校有什么区别? _ 青苗国际双语学校国际部的创校主任,我的搭档Mr. Zawacki 周恪森先生曾担任人大附ICC和四中国际部的学科负责人,包括我们的集团中方总校长王淑艳校长也曾担任人大附ICC主任。把这些很强的公办元素加进来,与青苗原有的国际化学校氛围相融合,我们在两者中间寻找平衡点,就是希望孩子从青苗到毕业的时候,二者可以兼得。而在我目前所看见的情况里面,可以非常自信地说,我们目前做的还是挺好的。

  在后疫情时代,信息的密集程度与复杂程度其实是需要大家去认真筛选跟甄别的。无论任何时候,都应该有理由相信,我们可以对优质教育充满信心,对符合国家政策要求的教育充满信心,对更适合中国孩子未来发展的教育充满信心。

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