教育部发布2020年全国教育事业发展统计公报中指出，全国共有义务教育阶段学校21.08万所，招生3440.19万人，在校生1.56亿人，专任教师1029.49万人。2022新课标发布！
近日，教育部印发了2022年版义务教育课程方案和课程标准，新课标将在今年秋季学期开始执行！
要知道，现行义务教育课程方案和课程标准分别于2001年、2011年制订颁布，这次新课标的发布相当于更新了现阶段的义务教育发展方向，这对老师、孩子和家长来说，绝对是在教育这条路上的头等大事，我们的学习模式也需要随之调整！
“双减”之后，又迎新课标，新课标传递了哪些新的信号？下面小编给大家整理了几个关键点。
01 语文稳占C位
鼓励整本阅读
这次修订有了几点较大的变化：劳动和信息技术列为独立学科、设立跨学科主题学习带动课程综合化实践、研制学业质量标准，从课程方案到课程标准，本次新课标提升了课程的科学性和系统性。
修订后，各个学科所占比重如图↓
从上图可以看出，语文是妥妥地占据了C位！以后可就真的是，得语文者的天下！
九年总课时里，语文占比高达20%以上。拓展阅读面，要求小学阶段的课外阅读总量不少于100万字，不仅要多读书、读好书，还要读整本书，这就要求孩子爱读书，会读书，去大量的读书。
在未来十年，阅读量将直接决定孩子的语文成绩。
在推荐读物板块，科普科幻作品被单列了出来，可见科技强国在教育领域的实践决心。
古诗文从129首，增加到160首。这也将成为未来语文重中之重。
语文学习四大板块：识字与写字、阅读与鉴赏、交流与表达、梳理探究。其中，新课标课程目标中强调了“文化自信”和“能力运用”，具体来说意味着什么呢？我说说我的理解。
首先，不要忽视孩子传统文化启蒙。
“大语文”启蒙需要建立文化自信，不仅要了解更要讲好自己国家的故事。
一个了解历史，知道自己“根”在哪里的孩子，才更能建立宏大理想，思考自己如何为这个时代做改变。
我们的孩子未来肯定都要拥有“和世界对话的能力”，但这个能力的基础是，无比确定的文化自豪感。
这些一点都不虚，我们学了那么多知识都想知道怎么打造孩子的内驱力，这就是最强大的内驱力，也就是回归到了“有理想、有担当”。
这次新课标直接把配比都规定好了。
1、体现中国传统文化、革命文化、社会主义先进文化的作品，应占60~70%；
2、反映科技、自然、生活等方面的应用、说明、记叙类作品，以及外国优秀文化作品占30%~40%
02 英文不及体育重要？
怎么可能！
从上文中的新课标各科目所占比重图来看，英语的课时量下降了，只占整体的6%~8%，一周可能只有两节英语课。
这是不是意味着英语不重要了呢？
恰恰相反，新课标里，对中考英语的要求难度提高了。中考核心单词从1600个，增长到1800个。
2022版的标准把英语课程分成了3个等级，每个级别都还有“+”，是供学有余力的孩子选择的。
此外，新课标里规定了英语的课外试听，每周不少于30分钟。
这说明“听”和“说”进入了英语的考核范围。提出了对英语发音的具体要求。要求会拼读、会音标。还要用标准的语音朗读和背诵英语。以后“哑巴英语”会吃大亏。
在英语新课标中，首次提出了“语篇的学习”。这就意味着中考英语阅读基础出题思路跟高考统一了。
那什么叫“语篇”？大白话就是段落，文章、儿歌，广告、说明书、网页，这些都算。
还记得前面提出的语文需要“整本书阅读”的要求吗？
其实核心是一致的，语言最关键的能力是可以帮助我们去学习更多的知识（read to learn，通过阅读来学习）。
英语阅读必须抓起来了。
所以，虽然在新课标中，英语课时少了，但是主课地位并没有被撼动，对学习要求还更难了。在未来的中高考里，英语也会成为直接拉开差距的学科。
如果只是以课时量来考虑主课地位，说体育成为第三大主课，那就真的要被笑掉大牙了。
03 提高综合能力
让“素质教育”落地
在2022新课标改革中，对于孩子的综合能力，也提出了不小的要求，在这一块改动是最大的！
但目标只有一个：让素质教育落地。
新增劳动课，学做菜+新科技
劳动课将正式成为中小学的一门独立课程，清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与健康、农业生产劳动等任务，将分别贯穿不同年级段。
小学生将被要求学会做西红柿炒鸡蛋、炖骨头汤等家常菜，还将体验种菜和家禽饲养，在劳动中懂得“一分耕耘，一分收获”的道理。
五六年级的小学生还将选择新技术项目开展劳动实践，如三维打印技术、智能控制技术等，感受新技术在提高生产效率、产品质量及创造性解决问题等方面的重要作用。
新增信息科技，算法编程入课程
和劳动课一样，信息技术也从综合实践活动课程独立出来了，课程内容非常有时代感，可不仅是简单地用word加加艺术字，而是实打实有算法、有实践，更有机会将互联网知识跨学科应用。
课表中高频出现的编码、算法、物联网、人工智能等，都是目前炙手可热的发展方向，还提供了很多智能出行、无人机互联表演等生活化场景运用，信息科技不仅单独开课，也融入到语文、道德与法治、数学、综合实践活动等课程中。
体育课程内容领域拓宽
除基本运动技能、体能等关系学生身体素质的大项，新课标中的“专项运动技能”版块收录了六大类运动，分别是球类、田径、体操、水上或冰雪、中华传统体育和新兴体育。
艺术课程形式更加丰富
一至七年级以音乐、美术为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等内容，八至九年级分项选择开设。
写在最后
细心的家长，一定发现本文唯独没有介绍“数学”的变化。
小编特地留在最后提一下数学：在新课标中，数学学习总目标的措辞发生了一点小变化，从2011版“增强学好数学的信心”，变为“建立学好数学的信心”。这意味着从学前到小学的衔接难度下降了。学龄前的朋友们也不要再自己吓唬自己，拼命填鸭式地恶补数学。反而要抓住数学启蒙的核心，帮助孩子建立数学的兴趣和信心。
总之，新课标各学科都强调以核心素养为重心，但并未弱化学科知识的掌握，而是强调了学科实践和综合学习，要“引导学生像科学家一样思考，经历问题发现、问题解决的过程”。
是不是有种似曾相识的感觉？新课标是不是让公办学校慢慢向国际学校的教学方式靠拢？以后有机会，小编和大家就这一话题再开一篇详细聊……
但无论怎样，死读书的时代，终究将要过去了！想在未来十年不落下，家长就要对孩子的学习有规划。对孩子的教育有方法。清楚的知道孩子要学什么，该怎么学！