什么是好的学校教育？
作为一所学生和家长首选的学校，我们相信，教育首先是要培养好公民，不应带有功利心，也不应成为金钱的奴隶。我们认为升学结果仅是优良教育过程的自然产物，而不是为现有的市场需求服务的“揠苗助长”。
很多时候，美华学校在家长择校时成为首选,除了能收获名校录取之外，能收获成长才是家长们更为看重的。
在美华，我们给到学生好的风气，符合学生长远健康发展规律的学校环境，包括自然环境、人文和科学环境、教学环境、深入了解社会的环境、师生互动环境、独处环境等等，全方位多维度的帮助孩子成长。
东方日内瓦湖畔
美华学校
皇家园林式全日制寄宿国际学校
作为一所重资精心打造的皇家园林式全日制寄宿国际学校，我校一直开设有“英国A-Level”、“美国高中课程”、“京都学府日本课程”。
同时，我校也是美国排名前50的私立学校Veritas学校的全球第6所分校。我校的美国高中课程一直秉承美国古典精英教育体系，采用精英私塾制分层教学。同时，精心研发“藤校人文学术科研课题”、“PBL（Project–Based Learning）项目制学习课题”融入教学体系。
学校坐落于有着“东方日内瓦湖“之美誉的淀山湖风景区，绿化覆盖面高达75%, 空气质量指数PM2.5仅为6.0，校园环境优美、建筑风格独特，拥有自己的游艇码头，教学设施和设备齐全，与总校资源互联互通，还原了英美顶尖私立精英培养模式的教学环境。
学校核心管理团队100%毕业于海外名校，并先后参与北京外国语大学，同济大学，上海复旦大学附属中学国际项目的开办及合作运营，从教学到学生管理都延续着名校的严谨，秉持着国际化教育的精髓，融合中外教育的精华，依据中国学生的特性因材施教，旨在培养拥有中国情怀兼备全球胜任力的优秀人才。
自然环境的价值优势
孩子成长不可或缺的助力
早在1983年，哈佛大学教授霍华德·加德纳就提出了人类还具有第八种智能——自然智能。多年科学研究表明：和自然的接触就像营养和睡眠一样必需。如果没有与自然的接触，没有在自然中学习、探索、体验的经历，孩子的感官退化，在道德、审美、情感和智力成长方面均有所缺失，且容易变得孤独、焦躁、易怒，逐渐变成生活的旁观者。
▶ 学校自然环境展示
当今社会，很多家长在孩子仅仅是孩童时就已经为孩子选择了培养目标甚至是设立了培养规划，可是无论你选择了什么样的培养目标，一定都希望得到一个健全的孩子，而自然环境的价值和优势，正是孩子们健全成长不可或缺的助力。
学校对所开课程的价值把握与有效实施
学校育人目标实现的关键
作为学术校长，高校认为对美华学校主要开设的美高、A-Level课程的价值把握与有效实施是教育教学管理的基础，也是育人目标实现的关键。
学生培养上，作为美国威睿达思学校在中国的分校，我校的美国高中课程完全继承并使用美国总校的古典精英教育体系。课程设置上，美华学校的美高课程具有三大特质：培养通才、普通⾼中课程难度设置低、讲究理论与实操的统一。
▶ Science Fair活动现场
在美华，尤其注重理论与实操的的统一，学生首先需要掌握各学科的核心概念，即在各学科中具有重大影响的知识点，例如物理中的物质结构与性质、生命科学、地球和空间科学、工程学等。
在此基础上，进行科学与工程的实践，重点培养探究思维和工程思维，掌握如何探究自然和解决问题的方法与技巧；另外，学校引入STEM课程设计、搭建PBL项目制课程，实现大量科技与其他课外活动门类的结合，提升课外活动的效率，引导学生具备跨学科素养。
作为淀山湖畔唯一一所国际学校，美华学校自建校之初就被家长及学生亲切的称为湖畔中学。
▶ 美华学校综合资源学习圈
学校坐拥淀山湖畔绝佳的地缘优势，将周围的农场基地、户外拓训基地、水上运动场、游艇俱乐部、高尔夫球场、游泳场等串联起，创建了淀山湖美华学校综合教育资源学习圈，结合淀山湖的水域、地势、河道建立天然项目制学习圈，让孩子在体验式学习中习得学习力，在项目制学习过程中习得思维能力。
恰到好处的师生互动环境
有口皆碑的家长择校首选
弗洛姆在《爱的艺术》一书中表明：我希望我所爱者，能够按自我的意愿，依其自我的方式生长和发展，而不是服务于我的目的。因而，我们不会代替孩子去做什么，他的成长属于他自己，却永远会存在他的周围给他恰逢其时的爱与陪伴。
无论是父母还是年导、班导或是学科老师，我们都需要把“管教”渗透在沟通中，把“道理”蕴含在情感里，把“关心”建立在边界上，建立“不加控制，适时引导”互动模式。
刚刚入学的孩子，无论对学校环境、对学校老师还是对自己班上的同学都是有陌生感的。自录取起，我们学校做的第一件事就是根据不同孩子的性格、爱好及学业水平细化分析，为孩子匹配合适的SDU（Student Development Union）成长规划导师。
导师们也各自认领这些“小关系户”。导师们无论从学业上还是孩子们的生活上都会陪伴着孩子们，让他们慢慢褪去陌生感了解老师、喜欢老师并且模仿老师的行为。
因此，在完成40个教学周的日常教学任务外，我们的老师：
“花时间陪学生”，晚自习时主动帮助学科基础较为薄弱的学生开小灶；
“花精力帮学生”，提供更丰富、适合个人差异化成长的学习资源，引导学生更好地掌握适合自己的的学习方法；
“花感情聊学生”，作为学生的“代理家长”，积极聆听和理解学生的想法和小情绪，同时站在学生的立场和角度思考，设身处地地为他们着想，让每一位美华学生在学校感受到家外之家的温度。
例如，疫情期间，老师每日工作时间持续长达12小时，只为让孩子及家长的诉求和需要能够得到即使的回复与解决。在寒暑假期间，我们的老师依然陪伴在孩子的周围，根据不同学生的生涯规划和发展路径进行着各类指导与带队工作。
去年三月份，美华学校晋级CTB2020-21全球站70支队伍之一，荣获全国站团队二等奖，全国站CTB商业大师奖。
▶ CTB奖项公布
去年4月份，本着培养学生EPQ学习能力的目标，美华学校正式成为EPQ研究型学习项目合作校。
去年三月份，美华学子获AMC数学竞赛全球5%，全国二等奖，4月份正式成为AMC10/12考试中心，今年1月份美华学子获AMC数学竞赛全球1%，全球荣耀奖。
去年七月份，我们有三支队伍已经打入ASDAN商赛全国总决赛，负责的老师需要带队参加决赛，决赛前我们的学科老师也会进行额外的赛事指导；另外还有英语集训、美国普林斯顿物理竞赛、英国物理挑战赛、职场体验营等等活动。
到了八月份，为期七天的云南香格里拉支教、五天的四川大熊猫保护志愿者活动，以及每位学生的升学背题，特别是科研CIS和作品集都是由美华教师在假期内引导完成。
今年三月，美华学校竞赛小组再获HiMCM美国高中生数学建模大赛二等奖，美华学子凭借优异成绩获英国物理奥林匹克挑战赛（BPhO）全球铜奖（Bronze ll）。
▶ HiMCM&BPhO竞赛获奖证书
我们有底气说，众多沪上家庭中意甚至推荐朋友的孩子选择美华，有很大程度是因为美华的老师们付出良多，真正做到了“恰到好处的尽心关怀”每一位学生。
结语
无论时代怎样变革，“好的学校教育”的定义如何创新，对于环境的诉求是一万年不变的。