印象中的生物课程枯燥又无味，孩子们没有学下去的欲望？在天津黑利伯瑞国际学校的生物课上的字典中是不存在这两个词的，老师们注重激发学习的兴趣，把自然学科和周围的生活联系起来，那么到底有何不同？一起去探索一下。
新的学期，初中部生物学科的老师们为培养学生探索自然、热爱生命、追求真理的理性思维，便利用学生课内、业余时间，开展了丰富多彩的自然学科活动，使越来越多的学生燃起了学习生物的兴趣，加入到探究动手的行列中来。
那天津黑利伯瑞国际学校怎么样进行学科活动？同学在老师的指导下进行了种子发芽试验和种子传播试验，学科活动也主要包括种子传播发芽观察实验和海报制作两个环节，过程虽然繁琐和忙碌，但也十分有趣，学生们也从中学习了很多知识。
【种子发芽试验】
学生通过自己动手，用家里常见的生活用品萌发绿豆种子，根据实验报告要求，认真观察种子萌发的过程，每天测量并记录种子萌发后的高度。
种子是显花植物繁殖的重要器官，种子中的胚可以发育成新植物的幼体，通过实验活动，让学生体会到科学就在我们身边，用心观察，动手实践，就会感受到科学的乐趣，并在实验过程中培养自己的观察能力和收集数据的能力。
【种子传播实验】
种子传播可以通过水、风、动物，也可以通过爆炸将种子传播出去。学生手工制作和模范传播媒介，探究“种子下落的高度与种子传播距离的关系”。通过动手制作模型体会种子如何适应传播途径，并在探究过程中培养合作能力，学会用学科的方法解决问题。
在两个实验中，天津黑利伯瑞的学生们从选种、播种、浇水、护理等过程开始，一直守护到种子发芽，幼芽成长阶段，成功验证了种子传播试验和种子发芽试验，并在实验过程中培养了合作、观察和收集数据的能力，学会了运用学科的方法解决问题。
同时，在制作实验海报过程中，学生用自己独特的视角，动手绘制了种子模型，体会到了种子如何适应传播的途径，让学生们更深刻认识到科学就在我们身边，用心观察，动手实践，就会感受到科学的乐趣。
天津黑利伯瑞国际学校课程的教学从不拘于一种形式，通过此次活动，同学不仅认识到了种子的力量，更从中悟到很多做人做事的道理，也让学生们体会到了守护成长实属不易。
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