不管是在体制内读高中，还是就读国际高中，三年的学习规划依旧需要完成，那么孩子进入上海国际高中学习后，高中三年应该做好哪些规划呢?下面就和小编一起来看看吧。
语言上的困难是最大的
首先学生需要面对的就是来自语言上的问题，几乎课程都是英文授课，教材、试卷也是全英文。在国内的普通中学，都是中文教学，上课时除了存在学生自己不能理解某个知识点之外，基本不存在其他问题。到了国际高中，一下子从全汉语的课本都换成全英文的课本，很多人看起来都很费劲，但是还是有一些同学在语言上适应得很快的，这除了原来的英语基础不错之外，还有一个原因，就是他们会多与老师沟通交流，还积极主动准备托福考试，所以英语能力提高得非常快。
语言准备：语言能力的提高，不仅可以让你在国际学校顺利学习，而且以后申请大学，也可以在留学的国家尽快适应。语言考试要早做准备，提前规划。
老师安排的事情少，时间需自主规划
不仅是学习需要规划，几乎很多事都是如此，体制内学校老师还会督促你去学习，一切时间都被学校或老师家长安排妥当，学生真正需要进行自我时间管理的地方不多，基本上是被那些课程表推着走，在校生活的主要内容也是围绕上课和备考而进行;而国际高中，一般学校都会采取选课制，那么每个学生的选课表都不一样，时间安排上也各有差异，也就不存在共同的课程表，而需要每个学生自主安排、规划自己的时间。
中教外教大不同，要转变学习思维
外教和体制内老师的教学方式大不相同，对于一些知识点，老师不会主动提及，要求学生培养自我学习的能力，要有学习上的自觉性。体制内学校大多数老师都会手把手地指导学生们该如何学习，该怎么复习，什么时间该干什么，学生像头牛一样被牵着鼻子走。然而国际学校的教育方式多为启发式教学，老师注重启发诱导学生，激发学生们自主探究的潜能。
综上所述，体制内学习只需要学生跟着正常的节奏走就行，而国际高中的学习则需要学生做好规划，不断提高自主学习的能力，并且进一步提升自己在学习中的优势。