“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”成长是一个漫长的过程，需要耐心。在康吉男的四年高中生涯中，他时刻保持着“好好做自己，努力过好每一天”的状态，对待学业，不骄不躁，重视基础知识的学习，绝不好高骛远；对待成长，不紧不慢，根据自己的情况，调整合适的节奏；对待申请，不卑不亢，自信且真诚地展示自己的付出，表达对梦校的向往。
随着时间的推进，康吉男逐渐成为一个具有很强的自我管理能力的人，在运动和学习之间取得平衡，在社交中做到彬彬有礼，在大学申请的道路上坚定且自信。最终，他凭借着过硬的学术实力、清晰的专业认知和优秀的面试表现，获得剑桥大学工程专业offer。接下来，我们一起走进2022届毕业生康吉男同学的故事！
A2-4康吉男
初中学校：
扬州市梅岭中学
学术成绩：
IG--数学A、物理A*、计算机A、生物A、化学A*、经济A、中文A*、英语第二语言A、英语第一语言B
AS--数学a、高数a、物理a、化学a
A2--数学A*（实考），高数、物理、化学均A*（预估）
已获Offer：
英国方向--剑桥大学、帝国理工学院、伦敦大学学院、布里斯托大学
获奖经历：
BPhO金奖，IG challenge金奖，AS challenge金奖
UKMT满分，BMO优秀奖，AMC12优秀奖
兴趣爱好：
羽毛球，飞盘，排球，桌游，剧本杀，密室
社团活动：
飞盘队、排球队、羽毛球队、剧本杀社
推荐书单：
《Cats’ Paws and Catapults》、《An Introduction to Race Car Aerodynamics》
知行合一，行稳致远
人们在选择的时候，会倾向于自己熟悉的事物。熟悉意味着了解，选择成本会降低。但是，熟悉并不意味着合适。尤其是在选择专业的时候，更是要保持着开放的心态，去探索自己的兴趣爱好，做出适合自己的选择。康吉男的大学专业选择，便是如此。
他的母亲是一名数学老师，她曾建议康吉男去学习数学——因为数学是一门基础理论，涵盖面广泛。但在之后学习的过程中，他发现到自己很擅长物理。他开始纠结，但内心有个声音在提醒他，“不妨去了解一下工程，既能用到自己擅长的数学和物理，还会涉及到很多动手实践的课程。”
于是，在G2的暑假，康吉男参加了一个工程设计的夏令营活动，“当时参加的是一个关于桥梁设计的学术拓展项目，在老师的引导下，先学习一些有关桥梁结构的理论知识，之后自己动手设计一个桥梁结构。”尽管这个项目是康吉男的工程设计初体验，但让他认识了工程，了解了工程，还从中得到了一些启发，“工程绝不仅仅是科学的简单应用和堆砌，它需要将理论和实际相结合，根据不同的情况和需求，提供不同的解决方案。”
可以说，康吉男在工程方面有着一定的天赋，仅参加过一个项目，就能清晰地认知工程学。但是，他并没有止步于此，而是通过自学继续学习工程的理论知识，他认为学习理论知识有助于快速了解一个全新的领域——不论在任何领域，前面都有无数杰出的先辈，他们通过各自不断的尝试和探索，终于总结、规划出该领域的规律，编成系统的知识，传授给后人。因此，康吉男依靠着不偏不倚的理论与实践并重的学习态度，为自己打开了剑桥工程的大门。
稳扎稳打，步步为营
一直以来，康吉男的学习成绩十分优异，曾在BMO英国数学奥赛中获奖，名字也经常出现在BPho英国物理奥赛的金奖名单上。
当谈到是如何看待竞赛时，他这样说道：“我觉得通过竞赛能调动学习兴趣，也能提升自学能力，最重要的是以此可以拓宽知识面，增加知识储备。”在学习上，康吉男非常注重基础知识的积累和训练，使得他拥有相对完整的知识体系。而这正是他成功获得剑桥offer的一大法宝，在笔试中，他以满分的成绩通过考核，在面试中，他以过硬的功底和严谨的逻辑得到了面试官的认可，“我觉得自己很幸运的，面试的题目比较基础，有的就是课本内的知识。因此，在面试中，我做得比较顺手，回答得也算流利。另外，我的笔试成绩不错，也给面试官留下了好印象。”
尽管康吉男将一切都归功于自己的幸运，但实际上，正是因为他的基础很坚固，所以才能运用自如，将其中的逻辑和理论依据解析得清楚、通顺。“茂盛的大树离不开根本”，复杂的背后是基础的累积，只有基础坚固，才能知其然知其所以然，以不变应万变。
除了笔面试的表现，康吉男认为自己的文书也是获得剑桥offer的一个重要原因，“我的文书个人色彩比较强烈，主要呈现了自己走向工程的过程。其中，我做了哪些事情，遇到了哪些问题，得到了哪些启发，又是如何面对和解决这些问题的，这一系列的过程使得我对工程的理解不断改变，对工程的认知不断加深。”在申请文书里，康吉男展示了真实的心路历程，不仅表达了对工程学的积极思考，也展现了乐观的学习态度。
循序渐进，全面成长
从扬州到上海，从国内课程到国际课程，在进入领科后，康吉男经历了一段难忘的适应期，所幸的是他并没有因此而慌张、焦虑，而是根据自己的节奏，慢慢调整，逐渐进入状态。
在谈到如何适应国际课程时，他这样说道：“在初接触国际课程时，的确不太适应。由于我母亲是一名初中数学老师，她的教育思想比较‘衡水’，她建议我一边学国际课程，一边学国内高中课程。因此，我在G1阶段，挺忙碌的。后来，我觉得自己不能兼顾学习两者，就放弃了后者。其实，也没有必要学习国内课程，因为两者很不相同。IG阶段的课程难度不大，但注重知识广度。这意味着之前的学习方法并不适用眼下的学习，需要摸索出一套全新的学习方法。我的学习方法就是在注重学习基础知识的同时，增加课外拓展，可以参加一些学科竞赛，加强对基础概念、定律的理解和运用，提升自学能力。此外，IG阶段的选课比较多，那么，一定要做好时间规划和管理。”
在适应了国际学校的氛围和节奏之后，康吉男积极投入到领科的校园生活中，担任了班长，参加了很多体育类的社团，“在领科，我成长了不少。来到外地上学，生活自理和自我管理的能力加强了。另外，还拓展了不少兴趣爱好，尝试了很多新鲜事物，由此，我的思维变得更加开阔，社交能力也提高了不少。同时，在社团中，还认识了不少优秀的学长学姐，他们给了我的剑桥申请提供了很多帮助。在此，向他们表示感谢。”
康吉男感谢母亲当初帮他选择了四年制，使得自己有更多的时间去调整状态，同时，还享受了丰富的校园生活，拥有了一段快乐的高中时光。
不负期待，不负青春。领科四年的经历铸成了现在的独立、鲜活、自信的康吉男。我们祝愿康吉男同学在今后人生的道路上，继续保持着属于自己的步伐和节奏，奔走在热爱的生活里，活出更加精彩的模样！
