3岁，学习音乐剧表演，代表中国出征海外，斩获国内外大奖；
4岁，学艺术体操，从走不稳路到轻松侧手翻，自信登上世界舞台；
10岁，赛艇、机器人夺冠，英语日常写2000字论文，还能用英语学西班牙语；
13岁，USAP美国学术五项全能夺得金奖，每天坚持绘画……
当我看到这些“别人家”的孩子长长的获奖名单时，我内心的os be like“这些家长得多‘鸡’呀！”
然而聊过之后我却惊奇地发现，家长们连连摆手，“我们从来不鸡娃”“是他自己要学的！”一个“自鸡娃”或许是个例，一群热爱学习，全面发展的孩子则一定是教育的结果，带着好奇我找到了这些孩子所在的学校，一所以“小而精”著称的国际化学校——北京君诚学校。
不久前我们曾采访过这所学校的校长张爱君，作为北京少有的“只有一个投资人”的学校，君诚在20多年的办学中始终在做“纯粹”的教育，
“按自己的想法办一所理想中的学校”——不仅师生比高，老师的流动性也很低，不少外教一待就是10年， 小学部3：7的中英文课程也确保孩子可以轻松学好英文和母语；
体系健全，除了开全IB、AP、A Level等国际化课程外，还为艺术生开办了国际艺术高中项目，为体育生建立了北京第一家国际体育中心，同时，还开设100多种兴兴趣课和学生社团；
疫情最艰难的时候，学校投资1000万修建13亩体育场，为得是让每一个孩子都能身心健康。
在这个申请季，收获了“艺术界哈佛”罗德岛设计学院、帕森斯设计学院、芝加哥艺术学院、普瑞特艺术学院、加州艺术学院和伯克利音乐学院在内的众多offer
种种举措，让君诚在国际化学校扎堆的顺义，始终有着不可撼动的地位。不久前，我采访了分别在君诚就读2年级、4年级、7年级、10年级的几位学生及其家长。
他们中，有的人每天往返80公里接送孩子上下学，有的从外地搬家来读书，还有人放弃了西城区的公立学校…… 在他们身上，我看到的不是教育的焦虑和内卷，而是求知的热情、符合年龄的天真快乐，以及孩子们清晰的目标感和行动力。
#01 点燃内驱力的课堂， 从给古诗谱曲和高空“飞”蛋开始
制作一个可以保护鸡蛋从7英尺（约2.13米）高掉落而不摔碎的装置，你会有哪些点子？ 这是最近风靡外网的“鸡蛋掉落挑战（Egg Drop Challenge）”，最近，君诚3年级的小学生们把它搬到了校园。
除了使用气球、各种材质的降落伞、层层泡沫包装外，有些孩子还找来了珍藏的钢铁侠手套，和许多意想不到的材料—— 一个孩子用吸管构筑了复杂的建筑体，把鸡蛋稳妥守护其中；还有一个孩子用木管搭建了一个坚固的锥体结构，保护了脆弱的鸡蛋。
这种又有趣，又实用，还能调动孩子动手研究各种交叉学科积极性的课堂，就是君诚的跨学科学习，也是IB体系特有的教学模式。
“老君诚人”——4年级学生Tom的妈妈就对这种教学深有感触，当初他们放弃西城区的公立学校，来到君诚读书，为得就是寻找一种“既不鸡血，又能让孩子爱上学习”的教育。
Tom 在一节古诗单元的学习中，老师在教学中引入了创作环节，让孩子们运用所学，根据“春天”来创作古体诗，之后还拿到音乐课上给诗歌谱曲，制作成了一首首动人的“音乐诗”。 “
课堂上刚刚学过的知识，就能在生活中运用，让孩子感到了成就感。”在Tom妈妈看来，孩子到了小学高年级，虽然学业负担重了不少，但始终没有失去对事物的好奇心，这是非常可贵的。
相比而言，她身边许多留在西城读公立小学的家长都表示，孩子已经深陷题海，对学习的热情正在慢慢减退。 “曾经有一位西城妈妈邀我一起给孩子‘攒’了一个奥数班，本来我觉得Tom的能力肯定不如公立的孩子，结果一节课下来，他反而是那个敢举手，不停提出解答方案的孩子。” 这段经历也让Tom妈妈在内心重新定义对“扎实”的理解。“
并不是说只有做题速度快、准确度高就是扎实的表现，能够从不同角度去理解知识，并能灵活运用也是一种表现，甚至是更高的维度。” 不过只一堂课，Tom就退出了奥数班，因为学校的学习足以支撑他走得更深、更远。
#02 “重要的是未来必备的能力， 而不是可供展示的技能”
目前读2年级的学生Olina虽然是此次采访中年龄最小的孩子，但却是在君诚就读时间最久的一位。 从2岁半开始，Olina的父母就放弃了顺义家门口的诸多优质幼儿园，不辞辛苦每天往返80公里（单程20公里），把女儿送到君诚读书。如今已经5年半了。
之所以这么“拼”，还是希望能给女儿寻找一个家庭提供不了的“人文环境”。从第一次参观学校，Olina的爸爸就感受到了理想中的氛围。 “老师的表情都是轻松的，这在很多幼儿园都少见，大多数都比较谨慎回避，这说明君诚的人文环境是自由包容的。”
在Olina爸爸看来，孩子，特别是小龄段的孩子，就像干海绵一样，会从环境中吸收一切。重要的可能不是教什么，而是怎么教，良好的氛围会对孩子会产生“润物细无声式”的影响。
君诚不仅拥有多元的课程体系，同时也为孩子们提供了百余种兴趣培养。曾经在日本有过教学经验的张爱君校长，还把日本幼儿教育中的“意志力”培养和自主意识引入到了君诚。
从幼儿园开始，小到叠被子、穿衣服、整理书包，大到安排学习时间，选择兴趣爱好，孩子们都要自己来完成。“老师只会教我们怎么做，而不会替我们完成。”Olina说。 学校也鼓励孩子们互相帮助，“上课的时候我们可以帮助别人，在家里没人可帮。”Olina童真的话语把我们都给逗乐了。
整个采访过程中，Olina既保持了小朋友的纯真，也展现了与人沟通的能力，这得益于她一直参与的音乐剧表演等课程。 在Olina爸爸看来，在培养孩子的兴趣和学习上，重要的是掌握未来必备的能力，而不是可供展示的技能。 为了演好音乐剧中的“大反派”，Olina在每天1个多小时的车上勤奋练习，在学校积极和老师、同学们沟通，互相配合完成了高难度的唱段和表演。
△Olina 从4岁开始，Olina就参与了艺术体操的学习，从最初的走路摇摇晃晃，到如今轻松侧手翻。爸爸说，重要的不是想成为“体操界的谷爱凌”而是希望她有“足够好的运动能力”，这也与君诚强调培养身心健康的孩子的教育理念不谋而合。
#03 那些梦想成为数学家和生物学家的少女们
采访中，我发现了一个很有趣的现象，孩子们大多对数学和科学都有着相当浓厚的兴趣，其中，两个高年级的女孩更是把数学和生物学作为自己未来求学的目标。
深入了解后才发现，原来她们都是被各自的老师深深影响了。 7年级的李浩岩是去年刚从外地转到君诚的，在她看来，如果不是班主任数学老师的鼓励和帮助，她大概还是一个羞涩腼腆，不敢在人前抛头露面的小女孩。
在原来的学校，李浩岩一直保持着不错的名次，然而到君诚后的第一次英语考试她就没及格，这对她打击特别大。 然而，老师不仅没有批评她，反而安慰她，利用午休时间讲题，给她一对一的辅导，在老师的帮助下，李浩岩总结了一套独属于自己的英语学习方法，并在下一次考试取得了全班唯一的90分。
英语卷面上的成绩远不能反映君诚对学生英语能力的要求。 在数学老师的鼓励下，李浩岩参加了每周一次的“新闻发布会”，为此，她提前一个星期就开始查资料，做ppt，在镜子前反复练习演讲的语音语调、神态手势。
最终，站在6、7、8三个年级师生面前，完美地完成了5分钟的演讲。此外，她还勇敢参与了戏剧表演，尽管还是仅有几句台词的群众演员，但她也慢慢尝到了在舞台上发光的成就感。
在李浩岩看来，君诚与公立学校最大的不同在于学生们拥有了许多“时间”，“有了时间，才能做时间管理。”
相比而言，她在公立学校的同学，则要为了应对小升初的考试，每天上学到9、10点钟，有一位同学甚至压力大到心律不齐。 能够自己安排时间，制定目标，高效地完成学习，李浩岩感到自己是幸运的，也正因此，她能够在自己热爱的数学领域投入更多的时间和经历。
在一次数学课上，执行校长苏媛旁听他们的课程，无意间翻阅了李浩岩做过的数学练习，脱口问班主任“她是不是你们班最优秀的学生？”一句话，点燃了少女的信心。 “也有人会跟我说女孩子学数学没有后劲，但我的数学老师却告诉我，你能够打破常规这本身就非常了不起，只要你自己相信自己能做到，多大的困难都拦不住你，你能突破一切。”
同样，10年级的Alice也在老师的鼓励和帮助下，确定了继续学习生物学的目标。在Alice妈妈看来，君诚的老师对待学生，就像家长对待孩子一样。 从6年级转到君诚以后，Alice先后参加了3次USAP美国学术五项全能比赛，都取得不错的个人名次，继去年参加了塔夫茨大学环境科学的夏校后，她又申请了哥伦比亚大学的夏校。
申请时正值学校的考试季，老师都非常忙，然而教务处还是第一时间给出了在校成绩，老师利用休息时间解答Alice的各种问题，写推荐信，填各种表格，用妈妈的话说，“生怕给孩子耽误了。”
这种关怀，不是只针对少部分成绩好的学生，而是每个人都会获得，这也让君诚拥有文理学校一般的师生情、同学情。李浩岩就曾经怀疑过在公立学校时，原本关系不错的朋友，怎么在考场上就成了你死我活的对手，在君诚，纯粹的友谊终于又回来了，大家互相帮助着，想让彼此更好。
在这样的氛围中，Alice也有了更强的目标感，这种目标感不同于传统的要考某个大学，在妈妈看来，女儿的目标是随着学习和生活的变化，而不断完善的。 “譬如，在5月份备考AP生物的过程中，Alice发现自己将来可能会用到数学统计的知识，因此考试完成后，就着手学习相关内容来完善知识结构。”
这种模式正是面对未来的学习，也是终身学习者必备的能力。 如今，Alice的弟弟Andy也在君诚读4年级，在妈妈看来，从小在君诚长大的弟弟和姐姐相比，更有挑战权威的精神，“他曾经在课堂上质疑老师，老师也很友好地和他展开了探讨，这在姐姐身上是不大可能发生的。”
在君诚的采访中，我时常惊叹于孩子们的能力之强：
看似瘦弱的Tom取得了赛艇比赛双人组的冠军，能够撰写长达2000字的学术报告，即将参加小托福考试（自己预测能达到830分），同时还受在校老师启发爱上了西班牙语（即将参加西语A1考试）；
Olina蓝思成绩达到了815分，是美国小学生四年级水平，同时在艺术体操、音乐剧表演等方面获奖无数，为了能够读到更高级别书，刷牙洗脸都抱着书本；
Alice获得USAP美国学术五项全能全球赛数学单项金奖，社会科学单项铜奖； 李浩岩在短短一个学期的适应后，已经成为出色的学习者，即将迎来托福首考。
不靠刷题，不鸡娃，也能收获快乐成长，学术扎实，体魄强健且身心舒展的孩子，这不仅是西方全人培养的目标，更是古人“自强不息，厚德载物”的君子标准，或许立足于中国的国际化教育本当如此。