新高考改革下《三》 教学方法 课堂互动 学生进步
新高考改革下，二十一世纪学校怎么做？
面对新高考“3+1+2”的“组合题”，学生该如何做好选择？什么样的选择才是最适合自己的呢？二十一世纪学校都做了哪些准备呢？
01、合理性考试和选择性考试一方面要结合学生的具体实际，根据兴趣、特长、未来发展方向选科，另一方面也要综合考虑各种因素，进行合理的、科学的选科。
我们要读懂合格性考试和选择性考试的要求。新高考的合格性考试每学年进行一次，高一合格性考试科目不能多于四科，首先要在信息技术和通用技术中二选一，然后在化学、生物、政治和地理四科里面来选择。
在高二下学期结束时，在传统的九大学科包括信息技术进行选择合格性考试。高三上学期期末进行音乐、美术的合格性考试，高三下学期期中进行体育健康的合格性考试。
在高一高二的合格性考试过程中，学生可以在大量的试错、调整，感受不同课程的特点，结合自己的兴趣、将来的发展方向来进行选择。
在高一高二让学生在课程上有充分试错的机会，他们可以真正找到自己的兴趣所在、特长所在和未来的发展方向所在。同时，学校会在不同的阶段进行选科走班、具体选考科目的专业指导，让学生做到科学的、合理的选科。
新高考“3+1+2”模式和传统的“3+X”完全不一样,尤其是在高一、高二合格性考试科目开始的过程中，学校会严格按照教育部以及省教育厅关于新高考改革实施的具体意见来稳步推进，不会盲目让学生和家长提前选定选考科目，而弱化合格考试科目的开设和学习，忽略基础学科的全面学习和学生的全面发展。
02、完善机制，专业指导二十一世纪学校的选课走班，实行的是行政班和学科班级相结合的混合走班，或者叫小走班。强化各学科老师对班级、课堂的管理，对学生的引领和生涯规划的指导。
我校将完善选课走班机制，定期对学生及家长进行选课走班的专业指导，在高一高二这两年的时间，至少进行三到四次关于选课的专业指导，给予家长和学生足够的指导、引领和帮助，帮助学生选择适合自己的科目。
另外，生涯规划，也是新高考模式下极其重要的一环。学生面临12种选科组合，选择将直接决定未来能够报考的专业，考生在填报志愿前需要认真了解心仪高校及专业的选考科目要求，避免由于选考科目不符合要求造成志愿无效无法投档。
我校非常重视对学生的成长规划，定期邀请专家为学生大学专业的选择和未来就业提供专业化的指导。同时培养学生良好的学习习惯和思考习惯；做好专业职业规划，选择匹配个人能力且有前景的专业；记录好高中三年成长的综合素质档案；做好个性升学规划，加强面试能力。
03、选修课助力生涯规划“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”为促进我校高中部学生多元发展、个性发展，
我校高中部开设25门选修课程，现代写作与公共演讲、心理学、工匠课程、手工、平面设计Photoshop、三维动画、C++程序设计、生物种植、汽车模型、航空模型、军事理论与现代武器、外国文学经典选读、西班牙语、法语、日语、篮球、足球、羽毛球、爵士舞、音乐演唱、辩论、化学生活、学科援助课程及培优课程（数学、英语、物理、化学）等。
既涵盖了人文、社科、科技等领域的通识类素养课程，也不乏从学生兴趣点出发的体验类、实践类操作课程。帮助学生认识自我、分析自我，进而能够作出初步的生涯规划。
我校高中部全面实行导师制，将“全员、全程、全方位”的“导师有约”工作落实到日常的点点滴滴，以及时、精细的学业指导、心理疏导和生涯规划，帮助学生改进学习方法、提高学习能力，提升学生的综合素质。
老师们关注不同学生的心理、性格差异，从而给出个性化指导，他们熟悉每个孩子的性格特点与成长经历，对每个学生因材施教、循循善诱、谆谆教诲。
每位导师对所负责的学生实施持续跟进、全面展开、家校协同的管理。通过课后与同学们的一次次谈话，跟踪了解学生各科学习情况、学习问题等，随时做好沟通记录并存档。
导师们在对学生进行学习指导的同时，还通过家长会、线上家访等定时和家长、学生沟通，了解学生日常生活情况、身心健康状况，时时给出建议与指导。
二十一世纪学校以“关心每一个、设计每一个、发展每一个、成功每一个”为核心，让每一个孩子成为最好的自己，创造适合每一个孩子的教育！