线上读书沙龙
学生视角话学，习惯培养促成长
书籍是人类进步的阶梯
Books are the ladders of human progress.
2022年7月12日，本学期第三次线上读书沙龙如期而至。本次的读书分享活动由一年级主办，教师发展中心协办，本次的分享主题是《学生视角话学习，习惯培养促成长》，老师们都积极参与其中。
01、《读懂孩子的心》
许楠老师
首先，许楠老师带老师们领略了《读懂孩子的心》的奥秘，让大家感受无条件的爱的力量。自由、信任、无条件的爱能够帮助老师发现每个孩子的潜在优势，与孩子一起成长。
并且，老师们应将孩子的每一次犯错都变成一个学习的机会，用多种方式鼓励孩子的进步。在亲子沟通上，许老师也积累了小妙招，家长应与孩子共情，鼓励孩子通过描述事实、给出提示、提供不同选择、陈述感受等方式，主动寻求良好的亲子沟通。
许老师带领老师们理解不同孩子的成长规律，从孩子生命的全程出发，为孩子的一生奠基。
02、《孩子如何思考》
张继超老师
围绕儿童心智开发的主题，张继超老师带来了《孩子如何思考》一书。张老师带领老师们探究孩子开发心智的重要性。在孩子的成长过程中，老师应帮助孩子不断开发因果联系、注意力等心智工具。
老师可以帮助孩子，通过统计、实验、模仿等方法自主进行探究，在大脑中画一张“因果图“。而且，张老师让大家逐渐体悟，学生具有的潜力与可塑性，能够随着自己的成长，逐渐将宽泛的注意力转向学习，促进自我的发展。
03、《儿童注意力训练全书》
赵文静老师
赵文静老师通过《儿童注意力训练全书》，和老师们一同深入学习注意力障碍的基础知识，了解日常的指导、建议与技巧。
注意力具有稳定性、分配性、转移性和广度四大品质，对于孩子的成长有至关重要的作用。对于解决孩子注意力不集中、容易出错这个问题，赵老师指出提高基础能力练习和分配性练习的有效性。
利用四个注意力训练游戏：舒尔特方格训练法、听觉训练法、圈子游戏、反应力游戏，可以帮助孩子集中精神。并且，赵老师结合亲身的教学案例，讲述有效的课堂约定能够帮助孩子提高专注度，助力孩子的成长。
04、《给孩子的五顶学习帽》
郭瑶老师
最后，郭瑶老师解析了《给孩子的五顶学习帽》一书，帮助孩子逐渐培养内驱力和自律性。
内驱力源自成长型思维，郭老师总结，老师们应该对孩子做客观的评价，强调孩子的努力而非天赋，不随便给孩子贴标签；通过鼓励的语言，为孩子树立自信，培养孩子成为不服输、不自卑、不自满的人。
自律性源自责任感，郭老师指出老师们可以通过责任清单，帮助孩子画清责任范围，通过成就感，让孩子慢慢从他律走向自律。
赵然老师作为主持人总结三位老师的分享，孩子的良好习惯会不同程度地、直接或间接地影响他们的思维能力与学习能力，能够促进孩子身心发展。本场线上读书沙龙在老师们的深入思考中结束，老师们有所领悟，在教学中继续鼓励孩子养成良好习惯，助力学习，不断成长。