2021年年底，对培训资质国际高中进行摸排。本文将对培训类国际高中的摸排内容等未来发展进行分析和探讨。
培训类国际高中成摸排重点
2021年12月，首次提出对培训机构类国际高中进行摸排，并将摸排重心放于培训机构类“国际高中”的办学资质上，内容涉及办学资质、招生、教师等诸方面。
在教育部完成摸排后，相关地区再次开始进行全面调查，摸排的主要对象仍为各类涉外培训机构，包括民办、公办等各类国际高中，不含外籍人员子女学校。
至于有照无证的学校，“通常这种学校是在有照的情况下，再去申请办学许可证。这两年，教育部基于不扩张的原则，基本不发放办学许可证了。”
多所英式学校频“暴雷”！
校舍已经建好，却突然遭遇资质问题，这个尴尬的局面，不止哈罗一家遇到。
英国威斯敏斯特学校
一个月前的11月2日，英国威斯敏斯特学校原计划在中国开设的海外唯一授权学校——成都威斯敏斯特学校正式终止。同时，在大中华区拓展6所学校的计划也同期结束。
深圳南山坎特伯雷国王学校
上周，深圳南山坎特伯雷国王学校在家长见面会上，校方向家长们透露，南山国王学校可能从计划中的民办双语资质转为纯外籍人员子女学校资质。
太子湾实验部
太子湾实验部未拿到办学许可面临停办，将被蛇口国际学校收购！
目前，开设国际课程的高中主要有四类，分别是外籍人员子女学校高中部、公立高中国际部、持民办学校牌照的国际高中和持培训机构牌照的国际高中。按前述网传信息，受到影响的是最后一类国际高中。
在此情形下，申请民办普通高中办学资质将成为开设涉外课程的国际高中合规办学的必然选择，而未申请民办普通高中办学许可证的培训类国际高中或面临停招以及不得开展境外课程的风险。需注意的是，培训类国际高中申请民办普通高中办学资质转型发展仅为某省的要求，其他省市如何规定尚未可知。
国际化高中为何选择培训类牌照
2016年，《教育部对十二届全国人大四次会议第1228号建议的答复》提到国家缺乏对于民办教育培训机构的政策规范，地方对于学校办理民办教育培训机构的政策执行标准不一，导致具体的监督管理工作存在很多困难。
而作为民办教育培训机构的客户——家长对于学生留学的需求逐步增加，以及部分家庭对于“中考分流”的担忧，扩大了市场对于民办教育培训机构的需求。
基于市场需求和政策环境较为宽松等多方面因素，民办教育培训机构在一时之间增长迅速。
根据政策，有学校转向了中外合作：涉外高中课程须具备中外合作办学资质
考虑到我国中外合作办学的实际，国家规定，中外合作办学项目也包含中国教育机构采取与相应层次和类别的外国教育机构共同制定教育教学计划，颁发中国学历、学位证书或者外国学历、学位证书，在中国境外实施部分教育教学活动的方式依法举办的中外合作办学项目。
同时，部分地区在政策上也对此进行了支持和呼应。例如2022年1月，广州市教育局印发的《广州市教育对外开放“十四五”规划》指出，推动现有普通高中“国际部”“国际课程实验班”转型并新增一批规范化、高质量的中外合作办学项目。
在政策要求和支持下，已有一批学校通过中外合作办学项目审批。3月，广州市培英中学获得广东省教育厅批复同意开设中外合作办学项目。另外广外、华附等国际部等正申请或等待中外合作办学项目的批复。
中外合作办学项目申请流程等介绍
申请筹备阶段，学校或机构需提供申请报告应当提交申请报告、合作协议、资产来源、资金数额及有效证明文件等文件。申请提交后，审批机关将于自受理申请之日起45个工作日内作出决定。
正式设立阶段，学校或机构应提供筹备设立申请正式设立的，应当提交正式设立申请书、筹备设立批准书、筹备设立情况报告、中外合作办学机构资产的有效证明文件等文件。
在教育教学方面，《条例》规定中外合作办学机构颁发的外国教育机构的学历、学位证书，应当与该教育机构在其所属国颁发的学历、学位证书相同，并在该国获得承认。
面对当前形势，培训类国际化高中该注意什么
培训类国际化高中申请与创办难度低的情况，在“双减”与其配套政策落地后，为培训类国际化高中画上一个休止符。
国家从多方面对培训机构开展严格的规范与限制，并取缔了大批不符合新规的培训机构。而存留下来的培训类国际化高中仍需注意要在多方面满足政策要求。
需要注意的是，虽然实施“双减”政策的重点对象是义务教育阶段，但在学科类培训方面，高中阶段也难以逃脱被限制的局面。一些机构已经出现禁止开设高中学科培训的情况。学而思的选课报班小程序中已无法查询到高中学段暂无课程。在新东方小程序上，高中阶段的可选课程仅为日语等小语种课程及国际教育类课程。
而非学科类培训（如：体育、文化艺术、科技等）则需依据分类经由相应主管部分制定的标准和审批。国家对于非学科类培训管控力度较轻，但培训类国际化高中仍需注意不要踏出政策的红线，保证办学的规范化。
国际高中的未来发展趋势还是非常明朗的，近期由于疫情等原因，网络上很多针对国际学校出现的流言蜚语，建议大家保持客观、清醒、独立的判断。