达罗捷派国际学校怎么样？从初创时的招生宣传到招聘中外教，从篮球场、校服的设计到校园餐厅的改造，从图书馆的运营到校园2期基础建设设计，这所学校的每一处软硬件、每一个角落，都由在校学生参与共建。你羡慕吗？
达罗捷派学院位于北京市昌平区。学校采取纯美式教学环境设置，配有图书馆、实验室、多媒体教室、阶梯教室等，采用一对一多媒体数字化教学，实行无纸化学习，提倡节能环保。
达罗捷派学院引进美国近百年名校达罗中学同步课程，采用项目式学习、自主学习、社区实践学习、学术辅导，重视个性化教育，发掘每个学生的自身特质，培养综合能力，打造品质卓越的国际化学校。
达罗捷派将会把学生培养成什么样的人?
1) 具备终身学习的能力
2) 拥有积极的人生观、价值观
3) 具备社会责任感
4) 拥有好奇心且勇于创新
升学团队
老师平均年龄33岁，70%是来自哈佛、哥大、布朗、约翰霍普金斯等名校的硕士。来达罗捷派之前，他们是名校的王牌教师、金融领域投资人、知名表演艺术家、古玩鉴赏家、创新科技公司CTO、战地记者、央视主持人、心理咨询师、电竞游戏世界冠军……
达罗捷派的创始人及校长敬沛，正是达罗中学第一位中国学生也是第一位外籍校董。她将自己曾经受益匪浅的前沿教学模式带回中国，落地生根，创办了达罗捷派，吸引了来自北京顶级公立、民办学校的一批“爱吃螃蟹”的家长和学生。
项目式学习，吸引家长学生的目光
达罗捷派，将PBL作为主要的学习方式，不仅有基于学术课程的跨学科项目式学习，还有解决所在社区真实问题为出发点的项目式学习。
什么是项目式学习?
项目式学习(Project Based Learning,简称PBL)作为内容丰富的跨学科学习方式,通过发展适宜性的实验和探索来帮助学生建立理解和解决现实世界问题的框架。从提出一个有意义的问题开始,学生通过多步骤的过程解决问题。项目要求学生合理运用多种学习技能,包含阅读、写作、数学和研究、逻辑推理以及其他21世纪人才需要的核心能力。项目式学习推崇团队协作,鼓励学生创造创新。
项目式学习逻辑:问题(Questioning)- 计划(Planning)- 研究(Researching)- 创造(Creating)- 完善(Improving)- 展示(Presenting)
项目式学习的优势:
1)为课堂注入新活力项目式学习和技术应用为主动学习注入新的活力,将真实情景和技术引入课堂当中,它鼓励学生进行批判性思考、独立工作、展示运用所需技能,养成终身学习的习惯。
2)培养学生适应未来社会的能力基于项目形式对学生进行跨学科的综合性教育,鼓励其探索现实世界,掌握融合多学科知识的综合技能,并应用到实践中,提高解决复杂问题的能力,以适应未来社会对人才的需求。
3)激励学生兴趣,提升学习价值学生们决定解决问题的方法,以及执行任务活动的过程。学生是学习的主体、项目的参与者、协调者和责任人,他们在学习过程中会更有激情和动力,积极地参与到项目中去,达到很好的学习效果。
4)鼓励学生犯错打破传统的“犯错=挨罚“思维,让学生们大胆实践,不惧挑战和犯错,从错误中发现问题,学习知识,将多学科知识融会贯通,通过项目运作来解决问题,真正做到学有所用。
比如：学校的原木食堂设计项目，也是由学生主导完成。老师带着学生，从原始的手绘稿开始，到用电脑软件做平面设计图；从做预算，到工程建造、把关工程质量；从调研学生和来自十几个国家的老师喜欢吃什么，到制定营养菜单，再到找供餐公司……
还有图书馆设计项目，是由热爱空间设计的同学和专业设计师共同参与完成的。学生们希望自己的图书馆是多变的，所以设计了移动的滑轨，通过不断移动书柜，图书馆可以变身为多功能报告厅、小型礼堂等不同场景。
体育课、公益服务、社团活动非常丰富
每周学校都有义工服务；体育课完全接近美高，项目包括三大球、网球、棒球、羽毛球、高尔夫、马术、游泳、散打等等；学术、课外活动丰富到哪怕只是十年级的学生，就已经能填满美国大学申请表上所有的栏目。
篮球、网球、啦啦操、滑雪、棒球、足球、高尔夫球、羽毛球、排球、马术、游泳、瑜伽、健身、乒乓球……还有滑雪、棒球、篮球、马术等校队各式各样。
走班制课程
走班制指教室和教师固定，学生根据自己的学习能力和兴趣爱好选择适合自身发展的科目和选修课程。不同层次的班级，教学内容和程度要求不同，作业和考试的难度相应也有所区分。学校通过必修课、选修课、义工活动、社团活动、体育运动等，帮助学生共建团结、和谐、友爱的校园氛围，让孩子们在快乐中学习知识、增长能力、关怀他人。
小班制教学
美国达罗捷派学校引进达罗中学师资配置，采取小班教学(精英式教育)，师生比例低至1:5。极高的师生融入度教师能够关注到每一位学生，针对学生的学习状况、心理情况随时进行调节和有效辅导，做到因材施教。同时，每位学生都有更多的发言、展示、练习、交流的机会，学生学习知识更扎实、更丰富，能力得到提高。