依托张江科学城与科技结盟，携数理科技中外名师助力常青藤K12体系STEM软硬件升级！如何让正在学函数和解析几何的中学生，未来能进入非结合代数、群论的研究？正在地理课上研习洋流和季风的孩子们，未来如何将视野深入地球内部或投向宇宙深处？刚刚触及生物学大门的青少年们，如何走向蛋白质转运、人工细胞等错综复杂的生命世界？上海民办常青藤学校K12体系STEM科创实验室/科创课程升级！
“张江科学城张江国际青少年创新创业实践基地”、世界顶尖科学家协会上海中心，“未来科学家”培养计划正式启动，给这个问题提供了有力的解答。
“张江国际青少年创新创业实践基地”是在上海市浦东新区政府、上海市浦东新区科技与经济委员会、上海市张江科学城建设管理办公室的大力支持下成立的。基地在政府、学校、高新技术企业、科技场馆、高校等各方力量的支持下，不断探索青少年科技创新人才培养的新方法、新模式，努力打造新时代科技创新人才培养实训基地。
2019年世界顶尖科学家协会上海中心正式设立，并向全球发布世界顶尖科学家科学社区方案。开幕式上，诺贝尔化学奖得主、世界顶尖科学家协会主席罗杰·科恩伯格表示，世界顶尖科学家协会上海中心揭幕，将对上海、中国以及世界科学的研发做出重要贡献。世界顶尖科学家论坛有两个目的：
第一是支持全球的年轻科学家；
第二是支持基础科研的发展。
科恩伯格表示，我们想要看到更多科学上的交流和互动，“我们都知道科学是无国界的。”包括44位诺贝尔奖得主和21位图灵奖、沃尔夫奖、拉斯克奖、菲尔兹奖等获得者在内，共65位世界顶尖科学家齐聚东海之滨，已有多名诺奖级顶尖科学家加盟该基地，项目涉及生物医药、人工智能、新能源、新材料、量子科学等前沿科研领域。“未来科学家”培养计划由上海市教育委员会与世界顶尖科学家协会上海中心联合实施，希望借助世界顶尖科学家资源，推动面向未来、接轨国际的青少年科创教育社会支持体系建设，推动青少年创新人才培养，推进上海市青少年科创教育向更高水平、更深层次、更广领域发展。启动仪式的现场，2013年诺贝尔奖得主迈克尔•莱维特教授（Michael Levitt）、1994年菲尔兹奖得主埃菲·杰曼诺夫教授，中国科学院汪品先院士、褚君浩院士，以及多位青年科学家代表，亲眼见证了“未来科学家”培养计划启动。在未来的一年当中，他们将经历系统的科学训练，层层解锁全新的科研技能，同时也将接受前所未有的精神、智力和体力上的挑战。据悉，“扶持青年成长”是世界顶尖科学家协会三大使命之一，也是世界顶科协上海中心展开工作的重要基石。
种一棵树，最好的时间是十年前，其次是现在。这正是“未来科学家”培养计划的初心所在：在今天培育科学人才，并把他们交给未来。
No.1硬件升级——科创实验室
常青藤STEM 教室
2022年常青藤学校携手交大，加强科创师资与科创实验室共建等工作，现有STEM科创实验室三个，配备完整的大疆、VEX等机器人套件、3D打印、激光雕刻、CNC数控设备等零件加工设备等，满足学生从常规学习到竞赛的不同需求。
常青藤沪南路校区经过全球认证的化学生物实验室、物理实验室、实验员室、计算机教室，可进行全球认证的IB/Alevel/AP等考试、计算机编程课程等。
常青藤K12数理科技STEM课程负责人：
周晨
数理逻辑思维学科带头人：
Charles Zhao博士
王娟
科学组师资团队（科学计算机、物理化学生物等）
张江科学城的前身是1992年成立的第一批国家级新区张江高科技园区，面积17平方公里。2011年，上海市政府先后同意将张江高科技园区、康桥工业区、国际医学园区、周浦繁荣工业区纳入张江核心园区范围，园区面积达79.7平方公里。2017年7月，上海市政府正式批复原则同意《张江科学城建设规划》，总面积约95平方公里；2018年5月，上海市委、市政府决定调整张江管理体制将上海市张江高科技园区管理委员会更名为上海市张江科学城建设管理办公室。张江科学城全力打造学术新思想、科学新发现、技术新发明、产业新方向的重要策源地，努力建设成为“科学特征明显、科技要素集聚、环境人文生态、充满创新活力”的世界一流科学城。
依托上海张江科学城3个校区紧邻地铁18号线地理位置优势，依托浦东学区集团化办学正从数量的递增转向内涵的深耕，上海常青藤学校与张江科学城张江国际青少年创新创业实践基地、浦东临港世界顶尖科学家协会上海中心紧密协作，以稳健的学校发展规划、特色鲜明的课程体系和挑战与机遇并存的成长环境。储备了一支由外部专家导师、校内专职数理科技学科带头人、数理科技师资队伍，凝聚力量，以集团化高办学标准，力求为学生提供更好的教学质量，以实现全人教育的目标。
No.2软件升级——科创课程
STEM课程泛指数学、自然科学（理科）以及工程学（工学）相关的学科。常青藤学校的STEM教育强调讲四大领域专业知识、实践技能结合，补强不同学科之间的隔阂，并将课程与真实生活中的情景做结合以激发学生对于新奇事物与知识的好奇心与求知的渴望。这种跨学科的融合方式能培养学生不受单一学科局限的思考，而能以不同观点切入，形成更全面性的思考，旨在提高全体常青藤学子的科学素养及升学竞争力。
常青藤学校的STEM课程重点培养学生的科研技能，课程结构的设计上结合了义务教育科学课程标准（2022年版）为总纲及借鉴美国NGSS《新一代科学教育标准》一些理念元素，从浅入深，分层次递进难度。
1幼儿园阶段重点激发幼儿的探究兴趣，体验探究过程，培养初步的探究能力；通过对工具的利用，鼓励幼儿探索各种途径、改造手头的材料、大胆设计来实现对科学问题解决方法的多种探索。
2小学低年级重点培养学生们掌握观察、实验、记录、分类，绘制等的定性描述；计算机编程启蒙；利用简单工具进行零件组装。
3小学中高年级及初中年级培养学生们掌握科学仪器测量，数据采集及科学图表绘制的等量分析；掌握图形化编程知识及技巧，学会阅读逻辑图，编写计算机程序；学会画简单草图，利用工具改造设备。
4高中年级培养学生们运用所学基础知识，对科学话题提出合理假设或预测，设计实验获取数据去验证，体验完整科学研究过程；掌握高级计算机编程语言，能独立开发复杂程序；学会利用三维软件设计模型，通过快速成型工具，3D打印机，雕刻机等进行产品原型开发。
常青藤的STEM课程包含下列内容：
科学 Science
1物理
● 运动、力、能量、声音与波、光的传播、热能、电路、磁场、简单机械
2生物
● 生物分类、植物体构成、动物构成、内部系统、环境感知、生命周期、繁衍、遗传、进化、生态系统、多样性
3化学
● 物质特征与属性、溶解、燃烧、内部构成、材料
4地理
● 太阳系、天地运动、天气、气候、土壤岩石、水的运动、地球组成、自然灾害、自然资源
工程技术 Engineering
● 手工工具、草图设计、塑料加工、木材加工、TinkerCad三维建模、产品原型设计
● 3D打印及产品原型设计
计算机编程 Computer Programming
● 电子积木编程、Scratch图形化编程、Python编程，C语言编程，Java语言编程
● 计算机原理、计算机算法、数据库，网页编程，App开发，Unity游戏开发
机器人技术及电子电路
Robotics & Electronics
● 电子电路：电路及开关、传感器及马达，电路搭建，Arduino，树莓派
● 机器人技术
机械机构 (滑轮、齿轮、连杆)、机器人搭建，机器人感知，任务模块(抓取，收集，发射)，FTC机器人
年段设计
小学阶段
中学阶段
根据学生的爱好与特长。常青藤融合中学部为同学们提供了数学、自然科学（理科）以及工程学（工学）相关的STEM学科。常青藤学校的STEM教育强调讲四大领域专业知识、实践技能结合，补强不同学科之间的隔阂，并将课程与真实生活中的情景做结合以激发学生对于新奇事物与知识的好奇心与求知的渴望。这种跨学科的融合方式能培养学生不受单一学科局限的思考，而能以不同观点切入，形成更全面性的思考，旨在提高全体常青藤学子的科学素养及升学竞争力。
加上20余个社团、个人学校、导师制为常青藤学子提供个性化选择的同时，提升了他们独立思考、分工协作、工程思维、科学研究及公众演讲等全方位的科研核心素养，为他们之后的学术与职业发展铺平道路。
常青藤K12科创课程秉持学校“双轨制双通道发展的双语学校”的办学理念，夯实国家课程根基，帮助常青藤学子背景提升，助力中高考相关课程：
国家中考强基计划：
1跨学科知识学习及深度运用，让学生学会在实验中发现问题并解决问题；
2以科创为载体，帮助学生完成社会实践，培养创新思维和实践能力；
3参加1-2次高含金量科技竞赛，并尽力获奖，为学生初中阶段中考等做好准备。
● 能力提升：
团队协作能力、分析力、自驱力、语言表达能力
● 课程：
研究性课题、竞赛（预备/初一/初二学生为最佳）
国家高考强基计划：
1以生活中的科创问题为载体，通过研究性学习过程中锻炼学生的科学实践能力；
2跨学科知识深度运用，帮助学生发现自己的兴趣及特长，并定向培养；
3定制课题研究并协助高含金量竞赛获奖，助力高考升学.
● 能力提升：
科学实践能力、创新创造能力、团队协作能力、知识总结及运用能力
科创竞赛方向：
上海市青少年科技创新大赛
全国青少年车辆模型锦标赛
全国中小学电脑制作活动
长三角青少年人工智能奥林匹克挑战赛
上海机器人知识与实践比赛
WRC世界机器人大赛
全国青少年无人机大赛
此外上海常青藤学校还获得了“中国国际学校科研实验校”的授权。
马斯金教授 Prof. Maskin
诺贝尔经济学奖得主、哈佛大学校级教授
美国国家科学院院士、美国艺术与科学院院士
恭喜所有获奖者，祝贺这些学生的学校。获得这些奖项证明你们在思考重要问题时，态度认真，思维富有创造性。对你们中的某些人来说，这也许是你们第一次做研究。我希望此次获奖能够激励你们继续在研究的道路上奋斗，最终成为科学家或创新者。
卡德维尔教授 Prof. Cardwell
剑桥大学工程学终身正教授
剑桥大学工程学院前院长
皇家工程院院士
祝贺所有获奖的学生和学校，希望你们可以通过参加入门级的研究，激发兴趣和热情，进而更加渴望去解决未来时代会出现的棘手的问题——你们年轻人会在解决这些问题的过程中发挥巨大的作用。
我想给你们一些非常广泛的建议。创新研究并不只关乎你个人。你并不是只需要每门课都拿高分，你还需要发展其他技能：你需要和他人交流，你需要在团队中作为一份子发挥作用，你还需要有道德规范，通过引用他人的研究结果来完成你的研究……因此，要保持开放的心态，和同学、同事合作。用众人之力，则无不胜也。
No.3高校交流，全面助推
2022年10月，上海常青藤学校携手上海交通大学媒体与传播学院培训部专家团队开展科技教育、科创科创战略合作共建学术交流，双方将进一步在青少年校外创新实践活动、科技教育创新课程建设、科技创新实验平台构建等科技教育领域开展学术交流，共同推动常青藤学校K12科技创新教育的发展，引导青少年爱科学、学科学、用科学，提高青少年科学素养和创新能力。
