ROYAL NEWS
王府周看点
1.学习理科除了培养兴趣以外，科学的学习方法也是必不可少的。
2.居家学习期间家长们要教会孩子们如何处理情绪，多和孩子聊天而不是说教。
3.一场诗歌盛会也是一次精神洗礼，高中部的学生们用诗歌点燃奋斗的激情。
4.词汇、读音、写法、取名……千百年的文化交流让日语、韩语中有了千丝万缕的“中国印记”。
5.世界杯带来的不仅是激情澎湃的足球赛事，还有小学部围绕历史、建筑、文化、语言、美食等话题展开的单元探究课。
6.“阳康”之后如何恢复锻炼？文末小贴士告诉您。
欢迎走进本期王府周看点！
NO.1 干货满满的理科学习方法
家长课堂第九期
上课能听懂，知识点也都会，为什么课后不会做题？
刷题对提分有帮助吗？
如何快速掌握理科知识点？
孩子死活不学，家长也管不了，有什么办法吗？
对号入座，这是我们学习过程中，每个家长和学生都曾面临的问题。在第九期家长课堂上，高中物理老师王阳以“科学的学习方法”为主题，进行了一堂干货满满的讲座。
王老师从理科的学科介绍讲起，提出影响成绩的三个因素，即智力、行为和心理，并重点强调了笔记、草稿、做题的重要意义，以及做好这三项内容的正确方法。
NO.2 当青春期遇上居家学习，您焦虑吗？
初中部家长课堂
对孩子来说，初中是很关键、也很敏感的阶段，这时他们开始进入青春期；而在人生中这段独特的时期，又因为疫情经历了居家封控、线上教学。
当青春期遇上居家学习，会产生奇妙的化学反应，很多家庭也会因此面临很多问题。
在初中部家长课堂上，李维佳老师结合线上教学期间家长可能产生的焦虑，详细介绍了孩子身处青春期的各种特点、青春期大脑的发育情况，并针对焦虑的家长怎么办提出了建议：照顾好自己、做情绪处理的模范、和孩子聊天而不是说教。
NO.3 他们用诗歌，告白祖国、致敬青春！
诗文朗诵大会
这是一场诗歌盛会，也是一次精神洗礼。
北京王府学子在诗文朗诵大会上满怀憧憬与自豪，诵读经典、用心原创，表达了对历史的敬仰、对祖国的热爱、对青春的赞美。
在这里，他们以爱的名义，向伟大祖国深情告白。
从《在远方》到《祖国啊，我为你自豪》、从《中国》到《忆祖国危亡，吾辈当自强》、从《中华少年》到《永远跟党走》，王府学子生动诠释了“清澈的爱，只为中国。”
这份爱是油然而生的骄傲与自豪。“中华民族灿烂的文化汇入历史的长河，永远在我心中荡漾。”“精彩神奇的土地上又一次萌发出了腾飞的希望。”
这份爱是实现中国梦的使命与担当。“故今日之责任不在他人，而全在我少年。让我们接过时代的接力棒，当顶天立地少年郎，为中国更美好的明天而努力奋斗。”“今天，历史和未来将由我们焊接，时代的接力棒要靠我们相传。”
这份爱更是毋庸置疑的信念与坚守。“让我们永远跟党走，擎起不屈的脊梁；让我们永远跟党走，万众一心、同舟共济、携手共进，谱写最美华章。”
在这里，他们用奋斗做底色，向美丽青春致敬。
青春是什么？是《洞穴外的微光》中描述的，“听啊！身上流淌的汗水和坚定有力的心，蕴含着别样的旋律。”“若无惧天明，何须害怕清醒？”
是《致青春》中的诗句，“热情似火的我们，紧握充满希望的旗帜，奔向无悔的明天。”
也是有的同学所写，“青春是朝气蓬勃，像那天空冉冉升起的太阳；青春是厚积薄发，如雨后春笋，茁壮成长；青春是热血沸腾，心怀天下。”
NO.4 为何中日韩三国语言有些相似？
语言学社直播讲座
日语、韩语是如何起源的？
日语、韩语和中文之间有什么关系？
这三种语言背后的文化意义是什么？
在语言学社线上讲座活动中，高二（9）班、语言学社社长李禹田同学从词汇、读音、写法，以及取名等方面，详细介绍了日语、韩语的起源与发展，并阐释了两种语言与中文之间的关系。
禹田同学认为，千百年的文化交流让日语、韩语中有了千丝万缕的“中国印记”；同时，我们也二次吸收了一些从两国传回来的、之前没有的表达方式。因此，我们要感谢文化交流，让我们的语言变得更加包容和丰富多彩；我们也要更积极、勇敢地去看待和接纳其他国家的文化，努力让自己成长为一名知识渊博、胸襟开阔的人。
NO.5 一次与世界杯相关的跨学科探究活动
小学部探究课程
2022卡塔尔世界杯，这场吸引无数球迷关注的足球盛宴，也成为小学双语部的探究活动主题。
活动由Mr.Louis在卡塔尔世界杯赛事初期发起，最终敲定了13个“入围国家”，各班级自由选择。活动期间，孩子们利用两周时间，针对这些国家的历史、建筑、文化、语言、美食等方面进行深度探究。
各班班主任和学科教师积极融入活动之中：语文老师介绍国家的相关知识；数学老师将数学计算与足球比分融合在一起；美术老师带着学生用多种方式创作世界杯吉祥物“拉伊卜”；单元探究课上老师还会引领学生进行探究思考等，让这次活动真正成为与教学融为一体的跨学科活动。
近期，随着“阳康”人数的逐渐增多，越来越多人表示感染后导致肌肉力量和耐力的明显下降，希望尽快恢复原来的体能。
锻炼虽然重要，但需要在安全的前提下进行。北京王府校区体育总监Abobakr Ravand给大家带来健康小贴士。
小贴士：“阳康”多久可以开始训练？
不要在有症状的时候锻炼。
Don’t exercise while you still have symptoms of COVID-19.
恢复锻炼取决于您在 COVID-19 之前的健康水平，以及您的年龄和病情。
Returning to exercise depends on your level of health before COVID-19, as well as your age and how sick you were.
恢复活动时请监测您的心率。
Monitor heart rate while returning to activities.
任何患有潜在心血管或肺部疾病的 COVID-19 患者，即使没有症状，也应在恢复运动前咨询医生。
Any COVID-19 patient with an underlying cardiovascular or pulmonary condition should consult a physician prior to resumption of exercise, even if asymptomatic.
已经无症状 7 天的自限性 COVID-19 病程（其他方面健康）的患者，可以开始以正常强度的 50% 恢复身体活动。
An otherwise healthy patient with a self-limited course of COVID-19 who has been asymptomatic for seven days may begin resuming physical activity at 50 percent of normal intensity and volume.
如果患有 COVID-19 的患者在恢复运动时出现胸痛、发烧、心悸或呼吸困难，建议咨询医生。
Consultation with a physician is recommended if patients who have had COVID-19 develop chest pain, fever, palpitations, or dyspnea on the resumption of exercise.
This week at BRS highlighted two online sessions for parents of senior- and junior-high schools. Senior-high physics teacher Wang Yang gave a lecture on the learning methods for science subjects in the 9th Parent Workshop. Starting from the three major factors of intellectual ability, behaviors and psychology that influence a student’s performance on science subjects, his lecture focused on the importance of notes, drafts, and problem solving, as well as the solutions to do these three elements well.
For the junior-high parent workshop, teacher Li Weijia acted as a mental counsellor for the families where there are tensions and anxieties during their children’s remote learning period. Based on the characteristics and brain development of the adolescence, he meticulously suggested our parents to take good care of themselves first, and encouraged our parents to set an example of good emotional handling, and use chatting instead of lecturing.
This week also features an online poetry recitation at senior-high school and a student linguistics club activity. Students at the elementary school were engaged in a two-week inquiry-based project which is designed to enhance our students’ culture awareness through exploring history, architecture, culture, language and food of several different countries.