在惠灵顿（中国），女性教职员工占比逾七成，她们是学校各个职能部门不可或缺的重要力量。她们或是三尺讲台前默默耕耘的老师，或是各有所长的专业人才，或是运筹帷幄的高层领导，她们才华各异，花开百态。
为庆祝“三八”国际妇女节，特别采访了多位处于不同职业发展阶段的女性员工，请她们聊一聊自己的个人成长、职业追求以及和惠灵顿（中国）的故事。
Vivian Yang：惠灵顿（中国）集团办公室人事行政专员
活力四射的Vivian目前任职于惠灵顿（中国）集团办公室人力资源部，虽是毕业不久的95后，但是自大四起就进入集团办实习的她“司龄”也已有2年有余。和大多数初入职场的毕业生一样，Vivian也经历过职业发展初期的迷茫。刚来惠灵顿（中国）之时，Vivian是行政部的实习生，但因为对人力资源领域的兴趣，加之在校期间有过相关实践经历，所以在迎来行政部转正考核时，仍然犹豫不定的她向直属上级说出了转岗的想法，却出乎她所料地获得了认可，“我的上级说，如果我的想法已经很明确了，那她非常支持我去试一试”。
得到鼓舞后的Vivian坚定了决心，经过相关内部考核，成功转岗至人力资源部。作为人资“小白”，初期免不了手忙脚乱，但在部门领导和同事耐心细致的指导以及内外部培训之下，如今的Vivian已经渐入佳境，还“走到幕前”成为了活动的策划者，负责新年、春节、妇女节等各类员工活动的组织，甚至登台表演，自信洋溢地展示着自己的才华。当被问及未来的职业规划时，Vivian早已一扫当初的犹疑，而是满目坚定地回答：“我希望自己可以从员工关怀这一领域起步，学习人力资源的六大模块，并在未来工作中不断探索这个行业，锁定可以精进和深挖的方向领域。”
Kathryn Hastings：南通惠立幼儿园外方教师
在Kathryn老师加入南通惠立幼儿园之前，她正在寻觅突破自我的机会。当时，她在加拿大北部一个总人口约300人的小镇上任教，而前往全然陌生的国度——中国，并来到一个拥有700万人口的城市工作，对她而言原本应是一个挑战。但是，加入南通惠立对她来说却是非常简单的决定。“面试中与南通惠立学校创校校长Simon及幼儿园中方园长薛超的沟通，坚定了我的决心，他们让我深信在这里我真的可以找到自己想要了解和共事的人。”
在踏上前往南通的旅途上，Kathryn还遇到过一些麻烦，时值新冠疫情高峰期，她在途中遗失了行李。终于落地之时，她不免手足无措，但学校同事们由始至终给予她精神上的支持和物质上的帮助，“从生活用品到干净的衣物，他们事无巨细地在帮助我解决问题，确保我的生活供给，让我在异国他乡备感慰藉。”正式入职南通惠立之后，Kathryn更是感受到了全方位的支持，丰富全面的职业持续发展项目（CPD）、与业内权威直接对话的各种机会都让她得以不断提升自己的专业能力。更让Kathryn惊喜的是，虽然长期任教于幼儿园，但她的专业领域曾聚焦于中学阶段的人文科学。在学校的支持下，下一学年她可以在专注幼儿园教学的本职工作之余，兼顾她同样感兴趣的领域，为日后发展做好准备。
谢瑾：上海惠立学校小学部副校长
从创校之初担任教研组长，到如今身居小学部副校长之位，谢瑾老师在个人职业道路上不断成长的同时，也亲历了上海惠立学校的五年发展。在这五年的时间里，上海惠立给谢瑾老师最大的感触是“学习型和成长型的氛围”：学校每周都为老师们提供各类职业持续发展项目（CPD）、由Edu Tech支持的线上备课平台助力高效资源共享、年度惠灵顿（中国）教育节让老师们有机会与海内外业内权威交流碰撞、惠立教育研究院与华东师范大学开展合作教学课题交流等。
浸润在这样的氛围中，谢瑾老师和她身边的每一位上海惠立的伙伴一样，持续学习、自我迭代。身边的伙伴也正是她始终坚定与上海惠立同行的至关重要的原因之一，“这里有一群怀着相同愿景，也愿意付出努力的教育工作者们。哪怕每个学科老师都要花两倍的时间用于每周的探究性课程模型教研，我们仍然享受精益求精的过程。也许我们能做得不多，但我们经历的每一瞬间、走过的每一步，尝试做出的每一次改变，都算数。”
王冰倩：杭州惠立学校小学部主任
杭州惠立学校的王冰倩老师拥有北京师范大学文学学士学位、哈佛大学教育学硕士学位，持国家高中语文教师资格证，在母语和非母语的中文教学方面有着丰富的经验。在哈佛求学的经历，让她更深刻地认识到双语教育对学生的重要性，而惠立学校的双语教学理念对她而言极富吸引力，“在惠立，双语教育是沉浸式的，让学生每一次的深度思考、情绪表达、信息交流都能自由、交互地开展；在惠立，我们不孤立追求优异的学术能力，也关注对学生的人文关怀，积极挖掘每一个孩子的多方面潜力”。
加入杭州惠立后，王冰倩老师从普通的语文教学岗位做起，精耕课堂，并积极参与学校组织的各类培训活动，包括教学、管理、国外前沿研究及实践分享等，“这些培训与时俱进，帮助我们给惠立学子更好的教育”。在自身的不懈努力以及学校的培训支持、职业发展体系的助力下，如今的王冰倩老师已经成长为小学部主任，站在全新的教学管理维度，她将继续致力于为惠立学子们提供更优质的双语教育。
Yvette Peden：惠灵顿天津校区中学部校长
于2022年7月新进加入惠灵顿天津校区担任中学部校长的Yvette拥有丰富的教育行业执教及管理经验。此前，她在英国肯特郡的一所大型中学担任校长，带领无数学子在GCSE和A Level考试中表现卓越。谈及自己远道而来加入惠灵顿天津校区的缘由，Yvette表示，首先英国惠灵顿公学一直以来都享有盛名，“我非常喜欢英国惠灵顿公学散发着历史气息的校园建筑，还参与过多届惠灵顿教育节。作为一个学校的领导者，这样的学习机会对我来说受益无穷”。所以，当惠灵顿天津校区有职位空缺时，Yvette毫不犹豫地申请加入。
虽然入职时间不长，但惠灵顿天津校区乃至惠灵顿（中国）每所学校间默契协作的社群氛围已经给她留下了深刻的印象。“我们的高年级学子，即便在学业异常繁忙的情况下，仍欣然腾出时间和精力为社群服务；学校团队成员学识渊博，彼此支持；惠灵顿（中国）搭建的合作网络，助力所有学校之间资源共享，互帮互助。”Yvette深信：“所有的魔法都在教室里。”她期待在未来能够进一步提升学校的教学质量，帮助更多学子实现梦想，这也是她专注于教育行业几十年来最重要的理由，“孩子们收获进步与荣誉、进入理想的高校，甚至圆梦未来，看着他们取得成就，就是我最富成就感的时刻。”
余岁穗：南通惠立学校中方校长
在出任南通惠立学校中方校长之前，余岁穗女士是惠灵顿（中国）惠立教育研究院的中方教学总监，今年是她加入惠灵顿（中国）的第5个年头。余校长拥有二十余年教学及管理经验，深耕中国国家课程、双语课程、IGCSE、A Level、IB等国际课程体系的教育理念及实践。起初，她为惠灵顿（中国）专门建设一支惠立教育研究团队的决心而吸引，“时至今日，这都是一种创举”。那些在案头如山的研究资料中抽丝剥茧的日夜至今难忘，“当时一个个学科教学的文件夹，我没记错的话，大概有900多份文档”。
在积累了深厚的惠立教学理念之后，当惠灵顿（中国）筹划开设南通新校时，余校长抓住了这一契机，“新校创建固然充满挑战，但我看到更多的是机遇。因为有了之前的学习和积淀，现在重新回到实践教育理论的前线战场，我有信心把南通惠立学校做得更好。”因为疫情，南通惠立学校的建校筹备工作历经挑战，为了确保学校如期开校，余校长和学校许多教职员工一样，坚守校园多月排除万难，“我们团队的团结奉献精神真的让我非常感动，大家都想方设法克服个人困难，一心为学校着想，只为了如约迎接我们的第一批学子”。在众志成城的努力之下，作为惠灵顿（中国）的新成员，南通惠立学校的发展已然步入正轨，并于近期迎来了首个100天庆典。余校长不无欣慰地表示：“我很高兴地看到，我们的学生眼中闪烁着求知与好奇的星光，而我们的员工眼中同样流露出对教育工作熠熠生辉的热情与期待。”
这里的每一个故事都仿佛多棱镜中的一面，折射出惠灵顿（中国）女性员工的力量、坚持、勇气等散发着无限魅力的珍贵特质。
春风有信，花开有期。感恩所有与惠灵顿（中国）一路同行的女性，正因为你们，我们的每所学校方能桃李满园，春晖四方。