Congratulations!
第五届英语分级大赛课校区比赛圆满落幕
为持续推广《枫叶 ESL分级课程标准》，实现集团六五规划提出的 “持续开展英语分级教学课堂评比、评优、共享，不断创建新课堂教学模式。”工作目标，不断提升ESL教师的教学水平和效率，树立优质课堂典型，加强教学研讨，我校进行为期三周的第五届英语分级教学大赛，正式圆满落幕。
教研是一场诗意的修行，春风习习，时光清浅。姹紫嫣红，掩不住研语的芳华。下面请跟随我一起回顾下老师们的精彩教学活动吧！
What do you take to school?
Della老师以哪吒上学为主线，从哪吒起床开始，带领学生复习旧知What time is it?It is time to go to school.自然过渡到上学需要的学习用品，在sharp eyes游戏中巩固单词和句型I take a ... to school. 紧接着用“马赛克”的方式引导出问句What do you take to school?其后利用AB partner引导孩子们相互表达本课重点句型。紧接着Della老师拿出自己的包“卖关子”：What is in my bag?学生们竞相回答，从而练习了本课第二组重点表达。Della老师充分调动了学生的学习积极性，寓教于乐，课堂氛围轻松愉悦，整个教学和情感目标贯穿始终，效果良好。
Healthy Lifestyle
Susie老师这堂课是一堂对话课，旨在让学生分清健康与非健康食物，知道健康的生活方式。通过儿子和妈妈一起去餐厅点餐导入，服务生和妈妈分别给孩子提出饮食上的建议，让学生能够学会关键句型以及知道正确的饮食习惯。产出部分，学生们能够自主思考并向别人给出自己的饮食建议。学生们课堂参与度高，能够互相协作进行对话或小组活动。课堂最后，Susie老师给出的饮食金字塔更是给了学生明确的数据支持，让学生们对于健康饮食有了更明确的认知。
Taking care of the Earth
随着资源的不断开发，资源浪费的日益严重，环境保护越来越受到重视。本次大赛课Lucy老师让同学们了解垃圾的种类后利用reuse（重复使用）reduce（减少使用）recycle（循环利用）三种方式进一步明确垃圾分类的意义，使同学们树立初步的环保意识，为保护环境做些力所能及的事。
What will you do if...?
3月8日，周三第五节课，Mina老师和4A班的同学们为我们带了一堂别开生面的英语课，本次课堂以”What will you do if...?"为主题，以枫叶教材为本，以学生为中心，通过learning and comprehension, practice and application,transfer and creation三个环节将课堂完整呈现的同时，又能对学生学到多少有一个及时的形成性评价。Mina善于挖掘文本，引导学生在学习中结合生活经验并发挥想象，创造新的内容。
Story Writing
你会写故事吗？答案是肯定的。但是你是否能写出一个有趣的故事呢？本节课Echo老师带领学生们重读了三只小猪的故事。课堂里，Echo老师和学生们共同探讨分析了如何设计一个有趣的故事，一起分析了一个有趣的故事应该包含了背景说明、上升情节、高潮部分、下降情节和冲突解决五个部分并画出了故事点列图。同时，人物的性格特征分析有助于我们更好的深入理解整个故事。故事作者是怎么描写故事中的主人公3只小猪和大灰狼的？你是否知道他们做每件事情的时候有着什么样的心理想法呢？学生们尝试着将自己代入每个角色并认真分析。最后Echo老师给出写作要求，学生们分组一起用画点列图方式构建出故事框架，同时每组选择故事中的一个角色，并且用第一人称写出了一个有丰富的人物心理活动和对话内容的故事。
Descriptive Writing
Cherry Xiao老师讲授的是Maple Level 5 Unit 0ne : Block 5 Writing--- Descriptive Writing. 本课的重点是让学生了解描写文， 并写一封回信给Jeremy来介绍自己。要求学生能写出一篇结构完整（开头，主题，结尾），有topic sentence 和 supporting details 的文章。而在主体部分又要注意descriptive 这一方法的运用。本节课落实以读促写。
通过分析研读文本，学生学习到了一篇好文的结构以及每个部分可以写哪些内容。阅读完文本后，作文的 edit rubric 自然生成。
My week at school
本节课内容为枫叶英语3B Unit12 My week at school的会话课。本课的教学目标是让学生掌握一周七天的单词并学会表述一周所做的事情。Cherry Yan老师以关于星期的词的歌曲导入，使学生对本节课的内容有初步的感知。接着通过听短文引出学生一周在校的课程以及周末的活动，并通过火眼金睛、问答的方式进行操练与巩固。随后进行Group work，让学生自己制定他们梦想中的一周计划表。在加强学生理解与运用新知识的同时让学生学会合理安排时间、享受生活。
What will you do if…?
本堂课是一堂用将来时态will do结构贯穿始终的会话课，要求学生在本堂课实现以下学习目标：1学会表达更多的室外活动和室内活动；2学会正确运用句型“What will you do if…?” “What else will you do?” “Will you…?” 的问与答。3面对不同的天气状况，可以以积极乐观的心态去面对。
Daisy老师以一个关于春天的小视频导入，并设置三个问题：“What’s the weather like in spring? Do you like spring? And why? What can you do in spring?” 顺其自然地就衔接到户外活动的教学中，而后提出假设“Suppose it isn’t a school day tomorrow, you don’t need to go to school. What will you do if it doesn’t rain tomorrow?”在前面铺垫的基础上，学生思维活跃，和同伴互相表达自己的观点，后面的句型操练也是如此，在边学边练的过程中学生每一步都走得比较稳妥，所以后面三问三答一起输出的时候，学生完成得也是非常出色的；在这个情境下的讲解与练习结束之后，Daisy老师又带着学生转换到另一个情境，“If it rains tomorrow ,what will you do tomorrow?”, 也是采取了教师先问再输入室内活动再输出的过程，最后学生在三问三答产出的时候也是非常顺畅的。
最后Daisy老师以五一假期要来了这个情境，让学生发挥想象，考虑两种不同的情境：下雨和不下雨，做一个最后输出。整堂课学生注意力集中，思维活跃，参与度高。Daisy老师在此过程中，也不忘给学生做情感上的升华，无论面对什么天气，我们都可以做不同的事情来让自己的每一天都充满意义。
经过激烈的角逐，以下三位老师脱颖而出：小低组Della老师，小高组Daisy老师和初中组Echo老师。她们将代表湖州校区参加东部赛区复赛，预祝她们在接下来的比赛中再创佳绩！Congratulations! 教学永无止境，我们一直在路上。