教育，是师生之间、家校之间最温暖的彼此成全！家庭教育和学校教育良好的互动和沟通，彼此的包容与理解，共同助力孩子的成长。
围绕家长们关心的问题，本学年海嘉国际双语学校天津校区“家长工作坊”《成长规划 VS 升学规划》系列课程正式开讲，张航天校长以如下两大问题引入主题，和家长展开探讨交流。
1.追求国际教育，是为了孩子实现个性的成长规划，还是终究回归规划好的成长之路？
2.选择国际教育，是为了在世界领先的大学寻求更好的教育资源，还是立足于在国内与国际双轨中实现双赢？
海嘉天津校区校长 张航天博士
学生成长规划导师
指导和帮助近200名学生进行成长规划路线图的设计，实践项目指导，国际竞赛活动指导、中学生创业项目BP及路演指导（部分项目获得VC投资）。
学生升学规划导师
帮助近500名学生进行择校规划，深度指导超过50组家长进行四阶段（小初高及大学）择校咨询，包括北京、上海、深圳、重庆地区的公立或国际中小学及英美港澳中学及大学（学生遍布北京史家小学、北京王府胡同小学、北京人大附中体系学校、北京海嘉国际双语学校、北京鼎石国际学校、UWC世界联合学院、上海星河湾国际双语学校、香港哈罗公学、美国Choate Rosemary Hall中学、英国剑桥大学、牛津大学、美国常春藤大学、香港大学、宁波诺丁汉大学等名校）。
温故而知新，下面将家长工作坊干货整理如下，让我们再次一起重温学习吧！
初识成长规划与升学规划
“以下设置的每一个问题，都没有唯一的标准答案。但相信这些问题会给大家带来一些思考”。
Abbott校长先请家长学生们做一波没有标准答案的选择题，引发家长们对于孩子成长规划、升学规划方面的思考，大家各抒己见，智者见智。
“别人家的孩子”
“这是真实案例，我们从案例中，体验多种规划方式的选择以及这种方式将会给学生带来的影响。”
人的发展受到很多内在、外在因素的影响，也注定每个人都会有不同的人生轨迹。成长规划与升学规划所关联的因素是多元的，家长们通过案例匹配分析，将升学规划与成长规划进行连线匹配，从实际案例中找出影响学生成长规划和升学规划的关键点，反问自己：“如果这是我的孩子，未来会遇到哪些问题或者挑战呢？”
实操干货：如何入手孩子的成长规划
“成长的道路不可复制，不可重置，但是成长有其规律可循。”那么到底如何入手孩子的成长规划呢？Abbott校长从三方面展开论述。
01兴趣的培养
孩子的每一个兴趣，未来都有可能发生转化，Abbott校长以自身成长经历来解读兴趣的培养周期和转化周期，每一个兴趣都有可能转化为未来的特长、兴趣、素养、主业、副业。在发展学生兴趣爱好的同时，家长要注重方式方法，培养兴趣的过程，需要孩子的坚持和毅力，当孩子对活动失去了兴趣，建议家长给予孩子“适当奖励”和“更多鼓励”，让孩子坚持下去。
02家庭对于教育的期望值管理
身为父母，对孩子的发展都有着各样美好的期待。Abbott校长将期望值管理分为四个方面：
很多家长阅读了很多的指导书籍，却依旧做不到有效的亲子沟通。《管教的智慧》中写到：“养孩子能帮助父母学到谦卑，如果养到特别难搞的孩子，父母就有机会重整生命。” 所以父母不管对孩子存在何种期待，都应该首先做到身先示范，和孩子共同成长。未来世界的变革者，主要体现在一个人的境界和格局。中国有大量的学生具备入选牛剑的学术水平，但却不具备牛剑人的眼界和格局。所以，科学的期望值管理，是着手学生成长规划的关键。
03把握人生“四维度”
Abbott校长将人生分为高度、宽度、深度、温度这四个维度，高度关乎成就与声望；宽度关乎责任与担当；深度关乎钻研与沉淀；温度则代表爱与能量。人生四维度决定着孩子未来成长规划的底层架构，这也是每一个人一生的终极思考。Abbott校长建议大家，从以上几个维度出发，定期开开家庭会议吧！
《论语·为政》中，子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”孔子用对自己一生的总结，概括出了人生发展的规律。孩子的成长不是一蹴而就的，让我们家校携手，一起助力学生“私人订制”的成长规划。