2020年10月17日，由新浪教育主办，博辞教育联合主办的“新浪2020国际学校秋冬择校巡展”在上海雅居乐万豪酒店隆重举行，本次展会汇聚了沪上优质国际学校&国际班，9位国际教育大咖轮番登台，现场解疑答惑；国际学校专家亲临现场，定制个人升学择校规划；更有逛展集印章抽奖活动引爆全场；助力学生和家长一站式解决择校难题、规划国际教育之路。
上海枫叶国际学校校长 龙永祥
以下是上海枫叶国际学校校长龙永祥的访谈实录：
主持人：各位新浪的网友大家好，这里是新浪2020国际学校秋冬择校巡展国际教育大咖说的录制现象，今天我们非常荣幸邀请到了上海枫叶国际学校校长 龙永祥，龙校长您好，请您和网友打个招呼。
龙永祥：大家好。
主持人：请您介绍一下我们学校的办学理念、特色和未来的发展定位。
龙永祥：枫叶国际学校是1995年创办的。上海枫叶国际学校是2013年创办的。枫叶学校的办学理念是中西教育优化结合，实施素质教育，致力于不分种族、肤色、国籍，为所有枫叶学生提供一流的教育服务。
我认为枫叶教育的主要特色主要体现在五个方面：
枫叶办学理念：坚持“中西教育优化结合，实施素质教育”，致力于不分种族、肤色、国籍，为所有受教育者提供一流教育服务！
枫叶教育的办学特色主要体现在：
一是不需要高考的枫叶教育体制
枫叶国际学校的办学体制，从一开始就避开了走高考独木桥的束缚，以水平认证取代应试教育，以直接申报国外大学的方式取代一张考卷定终身的弊端，学生获得了更大的发展空间。
枫叶高中开设枫叶世界学校课程，中英双语教学。成绩单及毕业证获得世界最大的学校认证组织Cognia的信誉背书。学生凭枫叶学校成绩单，直接申报大学，实现了与国外大学畅通对接。
开设领导力和创新思维课程，培养具有全球视野、全球思维、领导力以及创新力的国际精英人才。提供更多大学先修课程（包括美国AP课以及枫叶自研高阶先修课），帮助申请世界顶尖大学的学生获得更充分的学术准备。
枫叶是中国第一所系统引进国外高中课程与中国传统文化课程相结合的国际学校，在中国、在全球均被认为是一次教育模式的创新。
二是融会中西的枫叶课程体系
枫叶教育模式表述为“一张文凭，两方认证，对接全球”。“一张文凭”是指由枫叶教育集团颁发由Cognia背书的高中毕业证书；“两方认证”是指由两个国际课程权威认证机构为枫叶提供认证，一个是美国优质教育认证组织Cognia的认证，另一个是UK NARIC课程质量对标认证；“对接全球”是指枫叶学分全球认可，毕业生凭枫叶成绩和毕业文凭，可直接申请各国大学。
枫叶高中开设世界学校课程，中英双语教学。中方课程开设语文、政治、历史、地理等文科课程，使用国家和校本课程，由中方教师执教；英文开设数学、物理、化学、生物、信息技术、英语等学科，选用海外原版教材，由外籍教师执教。学生学业成绩按平时、作业、小考、期末考试综合测评，其中平时成绩占60%，卷面考试成绩占40%。
枫叶模式使学生在学习西方先进学科知识与方法的同时，保留了本国民族的优秀文化和价值观，学生掌握了中英双语、拥有了东西方两种思维能力。
三是独具优势的枫叶育人体系
育人教育模式：小学实施“快乐教育”、初中实施“三好教育”、高中实施“理想教育”，三个阶段的育人主题相互衔接，为精英教育提供了基础保障。
伟人精神引领：经中共中央周恩来、邓颖超研究中心批准，枫叶高中开设“周恩来班”，初中开设“邓颖超班”，以伟人精神激发学生“为中华之崛起”而读书。
“领事课程”保障：枫叶自主开发的“领事课程”，把人生与设计、理想与规划、规则与自由、合作与竞争等重大课题，通过案例教学、研究性学习、社会实践、志愿者服务、公益慈善等教学主题，让学生经受历练获得成长。
教育服务保障：“人生规划”和“个人成长记录”作为必修课程，列入学分。学校有专职领事团队、“课程指导中心”和“留学中心”全程全方位为学生提供选课指导、学业规划和留学服务。
培养精英人才：枫叶的育人目标是培养国际化精英人才。2020年枫叶毕业生有214名学生被世界前10强大学录取，79%的学生被世界前100强大学录取。枫叶的精英教育旨在使每一个学生获得成功，使更多的学生进入世界排名更好的大学，为培养未来政治家、科学家，各行各业的领袖人物，乃至世界500强的CEO打下坚实的基础。
四是培养能用英语思维的能力
与“应试英语”教学不同，枫叶学生不仅学习英语用英语交流，更重要的是把英语作为思维的工具。
枫叶英文课程让学生接触到世界名著如莎士比亚、海明威的原创作品，从中获取精准的语言感受，触及西方文化的核心。数、理、化等课程，听课、阅读、作业、质疑、交流，全都要用英语完成，学生达到了深入专业领域的英语应用能力。高中开设了学术英语，系统的英语学术训练，使学生能熟练地用英语思考问题，用英语直接表达思想，用英语进行学术学习和学术研究。初小英语实现分级教学和分级考试，小学词汇量达3000个以上，初中词汇量达5000个以上，枫叶初小英语词汇量要达到大学英语本科水平，高中接触词汇量超过了20000个以上，出国留学到国外大学正常学术学习和社交可以实现无缝对接。
枫叶拥有雄厚持教师资格证书的外教600多名，英语社团、英语艺术节、英语戏剧、英语文体活动、模拟联合国、哈佛学生峰会等高端英语社团以及多国籍、多元文化校园，构建了类似于在国外留学的学习环境使枫叶学生的英语水平达到或接近母语的程度。
五是畅通的留学对接平台：枫叶留学中心作为常设机构，通过一对一辅导，对学生和家长提供选课指导、网络申请、签证服务、后续准备等提供全程的留学服务。
每年11月份，枫叶独家举办的国际教育博览会，来自加拿大、美国、英国、澳大利亚、新西兰、瑞士等国家和地区院校80多个招生代表与学生和家长面对面交流对接，学生凭在校成绩可现场申报大学，双方互相选择，大学现场签发录取通知书。学生还可网上申请，每位枫叶毕业生都能提前收到录取通知书，确保签证时间，不耽误当年9月份入学。
至于枫叶未来的定位，我认为主要体现在三点：
一、实施枫叶世界学校课程。枫叶从2020年9月1日起新高一实施枫叶世界学校课程，枫叶学生完成了枫叶世界学校课程学业并获得了由枫叶教育集团颁发的由Cognia背书的高中毕业证书，枫叶学生将拥有更多机会、更多选择和更大优势！
二、用枫叶标准运营学校。枫叶世界学校课程标准与学校建设标准、资源配置标准以及管理服务标准，构成了枫叶标准体系。未来枫叶将用标准运营管理学校，实施枫叶标准将是枫叶六五期间乃至未来长期坚持的核心战略。
三、实现百年枫叶目标。随着枫叶世界学校课程推出，中国也有了自己的国际课程，而且具有实践和复制价值的国际化基础教育课程，同时枫叶世界学校课程也将是全球第一个融入中国元素的国际认证课程，枫叶将向世界包括“一带一路”输出具有中国文化元素的枫叶世界学校国际课程！
枫叶要实现百年枫叶伟大目标！
主持人：请问如何守住百年老校的底色，又能融入国际化的现代教育理念，如何在本土课程和国际化教育之间找到一处平衡点。
龙永祥：枫叶教育1995年创办，到今年是25个年头，学校坚持“中西教育优化结合，实施素质教育”和“中西融合、传承超越”教育理念，致力于打造百年名校。枫叶教育坚持践行：中西教育思想结合、中外教师队伍结合、中外课程和教学资源结合。
枫叶国际课程建设：经历了从“引进融合”到“自主创新”之路，本土课程开设中方语文、政治、历史、地理等文科课程，使用国家课程和校本教材，由中方教师执教；英文开设数学、物理、化学、生物、信息技术、英语等学科，选用海外原版教材，由外籍教师执教。
枫叶模式使学生在学习西方先进学科知识与方法的同时，保留了本国民族的优秀文化和价值观。学生掌握了中英双语、拥有了东西方两种思维方式。这种能力是未来世界最为需要的人才素质，也是枫叶成功的核心要素之一。
主持人：您作为一名国际学校的先驱者，在学校管理及培养适合新世纪发展的创新性人才层面有哪些心得体会呢？
龙永祥：我的体会主要有四点：
一是办学理念定位创新，枫叶办学理念定位是：中西教育优化结合，实施素质教育；
二是人才培养目标创新。枫叶人才培养目标实现了从国际化向精英人才转型：掌握中英双语、兼具东西思维、具有全球视野、熟悉国际事务、通晓国际规则、参与国际竞争；
三是中西融合课程创新。枫叶世界课程包含了中文、英文、ESL和CSL四大基础课程，优化升级课程开设了世界研究、学术英语、领导力、创新思维和高阶AP课程，这些课程是枫叶自主研发的创新课程，它更符合枫叶教育教学的实际和育人目标；
四是办学标准创新。枫叶世界学校课程标准与学校建设标准、资源配置标准和管理服务标准，构成了枫叶标准体系。通过枫叶标准来运营管理学校，确保枫叶教育运营管理科学、有章可循，不偏离方向。
主持人：您认为家长对于孩子的国际教育规划应该做哪些准备？
龙永祥：对于孩子的国际教育规划我有四点建议：
一是要相信疫情影响国际教育选择是暂时的
我认为新冠肺炎疫情是人类共同的灾难，可以帮助人们反思要如何敬畏生命、敬畏自然、敬畏规则、敬畏科学，疫情告诉人们：专业知识和科学挽救生命、拯救国家！疫情灾难促使我们深度思考人类命运共同体这一科学命题，如何谋求共同应对公共危机，如何谋求全球共同发展！所以从长远看未来选择国际教育会是一个相对稳定的刚需，因为世界尖端科研和教育仍然在欧美等西方国家，中国要真正实现中国梦，需要全面开放、走向世界、拥抱世界，同样世界也离不开中国，中西优秀文化融合，能推进全球经济快速发展和人类文明进步，国家也在全面深化改革开放，鼓励学生走向世界，学习世界先进科学技术！
二是不提倡孩子低龄出国留学
突如其来的新冠疫情给广大家长提一个醒：低龄出国留学的孩子容易孤独和亲情缺失，长期下去就会造成家庭观念淡薄，丧失家国情怀，造成文化选择、文化传承和国家认同缺失，容易变成“香蕉人”，也容易影响孩子未来事业发展选择，国外完成学业再回国发展容易造成水土不服！
三是义务教育主张选择国内国际学校过度
国内国际学校办学发展很快，国际化学习环境越来越接近国外学习环境，国际课程越来越成熟，大多数国际学校实施的是融合课程，有利于学生文化选择、价值传承和国家认同。选择国际学校我们有些家长有些误区：认为收费高的、硬件设施好的就一定适合自己孩子的首选，实际上学生高中毕业申请什么样的大学主要看：学术成绩、英语能力和学术背景，国际课程并没有绝对的优劣之分，应该说最合适的国际课程才是最好的选择。
四是出国留学需要全面系统规划
首先确定出国留学的目标国家；其次根据孩子未来的规划成长方向和家庭经济情况进行综合分析决定选择什么国际课程和学科，中国国际学校推出的国际课程主要有IB、A-Level、AP、BC课程等。
IB课程：为国际预科证书课程，课程设置广泛，学制短两年时间，每年有两次考试，考六门课+拓展论文+知识论+150小时的社会实践，对学生英语要求高，单科难度系数最低，适合成绩优秀、英语水平高的学生；
A-Level课程：是英国高中课程，英国全民课程体系，学生可选修70门课程其中最感兴趣的3-4学科学习考试，每年考试两次，难度系数中等，但单科难度不低，比较适合中国学生，与枫叶世界学校课程相似。
AP课程：是美国大学先修课程或美国大学预修课程，参加AP考试，每年考试一次，一般考5-7门科目，成绩可转大学一年级学分，单科难度系数最高；
BC课程升级版—枫叶世界学校课程。从2020年9月1日在全国枫叶高中同时启用，全球最大学校评估认证机构Cognia的为枫叶世界学校课程的成绩单和毕业文凭提供第三方国际信誉背书，UK NARIC 与A-Level课程进行质量对标，UK NARIC的课程对标将帮助高校快速便捷地确定针对枫叶世界学校课程的具体录取标准。
枫叶自主研发的世界研究、学术英语、领导力、创新思维和高阶AP课程更加符合枫叶教学实际情况和培养目标，特别有利于学生学术英语技能和素养的培养，有利于提升枫叶学生综合竞争力，有利于帮助学生申请世界顶尖大学具备足够的学术准备。适合文化基础中等偏上的中国学生选择！
主持人：谢谢。今天的访谈到这里就结束了，非常感谢龙校长的精彩分享，也感谢各位网友的观看。
编辑：尹菲 实习编辑：韩欣惠