本文转自：公众号“蓝橡树出国留学”（ID： GoGlobalx）作者：無鞋
今年因为疫情影响，再加上中美关系紧张，导致留学前景不明朗，很多走国际化教育路径的家庭都不如以往坚定，是该转轨回到体制内，还是坚持一条路走到底？
最近我们刚好采访到一位教育经历特别“折腾”的过来人Annie，她分别在加拿大、中国体制内外、美国求学，这段特殊的经历，让她对于国际教育有一些自己的看法。
她的故事，也许能给还在犹豫的家庭一点启发。
现在的教育不再像以前一样只能“过独木桥”，国际双语学校、低龄留学的普及为很多家庭提供了新的可能性，但是教育选择多了之后，苦恼也增添了不少：
体制外的孩子会面临怎样的困境？有哪些不一样的“财富”？
体制内转出去，将来后悔还能再转回来吗？
无奈的“骑墙派”能否逆袭？
这些问题困扰着忧心忡忡的父母，尤其是那些体制内外都想兼顾的家庭。
关于转轨，曾有一位校长有这样的观点：无论是走国际教育路线还是国内高考路线，有一点是肯定的，坚定选择一条路走到底的容易成功，“墙头草”最容易受伤。
而Annie的求学路却是另一番风景，她辗转了加拿大、中国、美国，小学就换了5所学校，国内外加上体制内外，她算是把所有的教育路径都亲自走了一遍。
“辗转不同教育体系的‘折腾’让我对世界增加了了解，帮助我更好理解世界各地不同背景的人都有什么样的观点和思考，非常受益。”
教育道路的转轨到底会给孩子带来什么影响呢？看完Annie的故事，你可能会有自己的答案。
辗转多地
偶遇挑战也乐在其中
Annie 的国外求学经历开始的很早，3、4岁就前往加拿大，期间还因为搬家经历过一次小学转学，环境的变化没小小年纪的她带来太大的冲击，不过周围人的长相、生活方式等方面的差异还是会让她觉得有些格格不入。
即便身份认同感给Annie 带来一些困扰，因为性格原因，她也很快就调整好了状态，没给自己造成多大的影响。
国际部，国际教育体系不仅让她回到了师生平等的学习状态，还为学生提供独立思考的空间，这种教育方法改变了她看待问题的角度。在西北大学的求学经历，更是开阔了她的眼界，找到前进的方向。
通过Annie 的讲述，我觉得她是幸运的，既有机会接受不同体制的教育，自己又拥有极强的适应力，避免环境转变带来的不良影响的同时，还吸收了不同教育的精华。
而众多教育经历中，是国际教育让她知道了教育该有的样子。
影响深远的国际教育经历
回顾以往的教育经历，Annie说她很多受益终身的能力都是在上海某国际学校培养的。在这里接受的国际教育，重塑了她的三观，甚至影响了她未来的就业选择，包括她指导学生写申请文书的时候，也会借鉴学校的做法。
方法论和反复练习是基础
对于她的母校上海某学校国际部，Annie是这么描述的：“它是上海最像体制内学校的国际学校。”这里对于IB学习中如何剖析问题、理解考点、写出有效答案，有更明确的方法论指导和“应试型”的训练。
虽然“填鸭式”教育一直被人诟病，这种相对强势的教学方法却能帮助还在学术起步阶段的学生建立解决问题的基本模型，并通过反复的训练，帮助学生找到解决问题的信心。
这种中西教育方式的结合也让Annie受益匪浅。初学者要以一己之力悟出最合适自己的方法其实很难，有了明确的努力方向可以避免学生浪费时间，防止学生陷入迷茫，失去学习的信心。
课程的课堂内会出现更多学生真正感兴趣的东西：历史没有标准答案，给学生建立自己观点的空间；化学不止是配平公式，而是系统地介绍科学背后的探索过程和基本理念；文学课上阅读各种流派和主题的书籍，探讨作品背后要表达的人性与历史。
国际课程学习的内容虽然没有体制内的深入，但是学习过程中会为学生搭建可供独立思考的知识框架与体系，培养学生独立思考的能力，让他们对世界做出自己的解读。“这种赋能和体系感给了我更强的内驱力去做更多的事情。”Annie如是说道。
除了课堂内容，这里的老师也激励着Annie不断探索。
“我当时的英语老师就让我备受鼓舞。他在讲课过程中有意无意分享的概念和观点都让我觉得看世界的方式被刷新，让我也想成为这样的人。这种影响让我觉得学习、看书是一件非常酷的事儿，也让我在繁忙的高中一直坚持自己课外的阅读、探索。”
教育也是人的互动，教育过程中学的内容固然重要，但更重要的功能是创造榜样，具体的知识也许会被忘记，但是好老师能激发学生的内驱力，让他以老师为目标，不断前进。
外国大学很忌讳没有灵魂的学生：自己对什么感兴趣都不知道，没有学习热情，只是被大家推着走，不会在课外再主动的做更多的探索。可惜的是，很多国内的学生都不具有好奇心，缺少探索的热情。
独立思考能力
现在社会上有一个很明显的现象：新闻报道了一个事件之后，大家都会很容易偏激。不管是政治问题，还是娱乐八卦，一开始所有人都疯狂的一边倒，过两天出来新的消息之后又疯狂的倒向另外一边。人云亦云，没有自己的想法。
如果学生在受教育的过程中没有得到独立思考的训练，学会分辨是非，很容易被误导或者走入各种歧途。现代社会信息繁杂，不能只满足于别人告诉我们的“事实”，学校应该鼓励学生形成自己的见解，为他们提供独立思考的空间。
执行自己想法的能力
很多学生都用一个通病：光想不做。白日梦想家，脑子里的想法很多，落地的没几个。Annie就遇到很多有想法的高中生，对什么都感兴趣，也有一些自己的观点，但就是没有到“我要做”这一步。
发现了问题，但是却不知道该做些什么去改善，就是缺乏执行能力的表现。
对于在体制内外、国内外教育选择摇摆不定的家庭，作为亲历者，Annie也给出了一些提醒：
1、有条件的话，体制外的学习有很多优势。更高的自由度可以给学生更多的选择空间。不需要应试准备中高考，省下时间也可以去做一些更有趣/更有意义/更有利于个人成长的事儿。
2、体制外的学习绝对不是轻松的。家长自己如果没有国外的生活背景与求学经历，可能会发现孩子碰到的困难都很陌生，自己也因为不了解无法去提供帮助，或发现孩子在想法和三观上离自己越行越远。
3、每个学生和家庭情况都不同，需要根据自己的情况谨慎选择。教育从来都不是一招鲜，甲之蜜糖，乙之砒霜，别人成功的原因不一定适用于自己，任何决定都要从实际出发，不要盲目从众。
本文转载自微信公众号“蓝橡树出国留学”（ID：GoGlobalx），哈佛毕业生创立，5万精英家庭共同关注的国际教育平台，一起探索全球教育路径。不让孩子的天赋被应试教育局限，给他们更好的未来。
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编辑：尹菲 实习编辑：韩欣惠