南京句容碧桂园学校从去年12月份设立“学术月”，并开展了一系列教研活动，取得了显著的成效。在校级各领导的关注和指导、各部门教师积极参与和精心准备下，今年的“学术月”如期举行。
学术活动的举办是为了提升教师教学效果与学生培养效果，探索构建学习型社区的路径，营造全员学习的氛围。一年以来，各学科组教师通过对学科价值、学科本质、学科核心素养的讨论与提炼，反思总结、探索提升日常的教学理念与教学有效途径。
“让学习真正发生，提升学生体验与创作机会的高效课堂”，其重要意义在于让学生在不断参与、体验真实情景中，理解所学核心概念，并将这些理解迁移至其它情景中，用所学知识解决实际问题，创造新事物、新观点、新方法、新路径，从而服务他人、服务社区、服务社会。
而在此过程中，学生在南京句容碧桂园学校课程学习上也体验并感受到了学习的价值与意义，因而获得持续的学习动机与欲望。
12月2日上午，科学组教学研究活动率先拉开了今年“学术月”的帷幕。12月2日下午，所有科学组教师齐聚一堂，就上午的两堂课深入开展教学研讨。
本次的研讨会议按照执教老师说课、教师答辩、讨论分享的步骤进行。首先两位老师分享了自己基于“让学习真正发生”的教学构思、活动设计、评估方式，同时也对上午的课堂教学进行了自我反思。
在教师答辩与讨论环节，评委、学科组长、与会教师积极提问。老师们围绕“让学习真正发生，提升学生体验与创作机会”这个主题，从创设真实情境、提出真实问题、设计符合学生能力且具有可控挑战性的任务、多种评估方式的合理使用、如何预判学生已有认知偏差、如何指导学生习得正确的学习方法等方面，进行了激烈的讨论和分享。
其中，与会的句容碧桂园学校杨永珍副校长对李帅老师的环境课提出了更高的要求：希望尝试以任务驱动的方式，引导学生立足本土的水土流失情况，同时放眼世界，统观水土流失在全球的现状，从而更好地激发学生的社会责任感与全球视野。
融合初中的李琳琳校长也对老师们的精心备课、磨课表示了肯定和赞许，同时也鼓励老师们更多参与评课交流、分享讨论，促进部门间老师们的相互学习。
“让学习真正发生，提升学生体验与创作机会”这是每一个句容碧桂园学校老师朴实而坚定的教育理念。备课、磨课是上好一节课重要前提，而课后反思、点评探讨更是提升教师教学水平、精进教学技能的重要环节。
每学期的南京句容碧桂园学校教学研讨已经成了句容碧桂园学校的常规，极大的促进了课堂教学实践和理论教学方法的密切配合，鼓励老师们不断创新、相互学习。为了让学习真正发生、为了提高学生体验与创作机会，老师们将秉持IB终生学习的信念，砥砺前行。
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