汇报课
为提升课堂教学能力和水平，促进青年教师专业化成长，提高课堂教学效率，1月4日-8日，泸州天立国际学校高中部举行了高一、高二年级新入职教师的汇报课活动，本次活动围绕着“德育为先，内容为王，课堂为核，科技支撑”的核心理念来展开，来自两个年级不同学科的20多位老师向大家展示了他们各自的风采。
生物——吕双双
本节课为模拟试卷评讲课，首先我从试卷总体出发，对试卷考点进行分析，明确复习方向，然后针对学生的做题情况，点评班级整体成绩，分析学生错误原因并回顾知识，加深印象，然后通过试题重现，追踪训练强化知识进而突破易错点。让学生们在练习过程中习得技能获得感悟。当然在今后的课堂中，也要尽可能多的激发学生的自主性与积极性，懂得及使放手，给学生更多的展示机会。
——教学反思
吕双双老师的试卷评讲课，针对期末联考的模拟卷评讲，总体点评班级成绩，分类整理错题，回顾梳理相关知识，追综训练，以考促学，练习精进。课程环节合理，讲解清晰，是一堂高质量的试卷评讲课。
——导师评语
化学——袁威
开展公开课像是在用心打磨一件艺术品，小心翼翼、精打细磨，过程复杂而繁琐，但最终当艺术品呈现在眼前时，便足以忘却之前所有的辛苦付出。凡是走过的，必留下痕迹。接下来我会尽情地去为教育努力、为生活努力，经历的越多，感受的越多，活得便越长久、越精致、越有趣。
——教学反思
袁威根据教材内容并结合学生实际，设计了本节课。课前准备充分，课堂上注重师生交流，重点难点讲练突出，进步斐然。要是能都更加注重生生交流，增加学生活动，必然能营造一个更好的课堂氛围。
——导师评语
化学——刘欢
通过本次汇报课，我深刻的认识到要上好一节课是需要不断打磨自己的课堂，不仅仅是自己的教学内容，更要注重教学设计，要把自己沉浸到学生里面去，从学生的角度不断去思考，不断去修改，以问题式导学启发学生的思维。在以后的教学工作中，一定要精心备好每一堂课，反复去思考，一定要时时刻刻关注到学生；不断学习，博采众长，提高教学水平；仍然要继续增强上课技能，提高教学质量，要在教学上不断反思进步，成为一名优秀的人民教师。
——教学反思
刘欢教师本次复习课上注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。备课充分、讲解精辟、重点突出，善于调动学生积极性。思路清晰，抑扬顿挫的流畅的语言更是课堂上最美的艺术，安排合理，效果良好。教师教态自然，语调情切，有激情。总而言之，刘欢教师的本节课是较为优秀的一堂课。相信刘欢教师定能在在教育这个岗位上大放光彩！
——导师评语
英语——袁丁
相比于初中英语听力的直接，高中英语要求学生在听懂的基础上，进行进一步的信息加工处理，例如对干扰信息的排除，对speaker言外之意的推断。这是高中英语听力教学的重难点。这提示我们，除对"耳朵"的训练外，听后要求学生阅读听力文本也是极有必要的，因为这样才能让学生从理性上把握说话人的真实意图，指导学生今后的听力策略。
——教学反思
袁丁老师把常规听力训练与应试听力技巧有机结合在这堂汇报课中。备课充分，充分解读材料内容和分析学生实际，整堂课环环相扣，有张有驰。教学中注重听前词汇和情境铺垫，技巧指导和评价恰到好处。学生活动量大，引导学生创造性地开展情境对话，把说和听有机结合，非常棒！总之，一期的努力付出终获满满回报。继续努力！
——导师评语
英语——陈烨
听力一直是学生的薄弱环节，首先从不同的听力考点入手，让学生从整体把握高考听力的考查方向，然后再各个击破。本堂课的重点是解决听力中最难的推理类题型，先让学生在练习中去寻找技巧，再让学生自行总结做题方法，最后学以致用，让学生自己创设场景对话，真正做到所学为所用。但是在创设过程中应该更具有创新性和独特性，充分调动学生的积极性。
——教学反思
小烨老师的课教态亲切自然，亲和力很强！以听力材料为载体，先练习再总结，最后学以致用，模拟生活场景和同桌进行英语对话，因老师设计话题小而精，同学的对话相当出色 但在课堂用语的精准简洁和课堂环节的创意设计方面仍需努力！加油！未来可期！
——导师评语
英语——陈俊伊
本节课为听力课，结合孩子们目前存在的难点，本节课旨在两大听力技能的引导与训练。英语听力中，根据关键信息推理正确答案是一项重要技能。因而本堂课着眼于引导学生学会结合主题词汇及推断真实意图，来解决听力问题。学生们在练习过程中习得技能获得感悟。最后，同学们以听力情景为基础，运用所学话题词汇设计对话，体会出题意图，各小组积极参与，效果良好。这也给了老师启发，在今后的课堂中，尽可能多的激发学生的自主性与积极性。
——教学反思
俊伊老师的听说课以著名的推理侦探家引出主题，激发学生浓厚兴趣和学习热情！接着巧妙的设计了听力的两个环节，同学们自然习得听力两大技巧！然后以小组为单位，模拟高考听力场景设计对话！因老师备课充分，细致，设计精心，角色安排科学，孩子们表现相当优秀！以后在细节处要求精益求精，必能更上一层楼！加油！后浪奔涌，不负韶华！
——导师评语
语文——李琳
本节课的课题是语言得体专题，利用学生熟悉的生活情境导入，加之选取了一些生动有趣的故事，很好调动了学生的热情和积极性，学生能很好的参与课堂活动；驾驭课堂也很从容，教学环节落实流畅，环环相扣，衔接紧密；整个教学效果较好，从学生上课表现来看，都能积极动手、参加讨论；回答问题积极、踊跃。课堂气氛和谐，师生配合默契。从课堂练习上也能看出学生基本掌握了语言得体的基本知识，并能加以运用，效果明显。最后在考题的选取上，应该更加明确切入点。
——教学反思
李琳老师注重情景的创设，用情景贯穿课堂，紧扣考纲，从学生的实际经验出发，将语言表达和生活情景紧密联系在一起，给学生营造自由、宽松而又极富知识性的学习氛围，充分调动学生的思维，同时也重视对学生情感态度价值观的引导，春风化雨，润物无声。
——导师评语
语文——林悦航
语言得体专题是和生活联系最紧密的板块，有诸多内容值得我们去发现，去创新。本节课通过案例、图片和改编的歌曲开展教学，让孩子们快乐学习，力争引导孩子们关注生活，做生活的有心人。
——教学反思
林悦航老师准确地把握了设疑的方向，问题设计富有启发性。课堂中，教态自然，语调亲切，教学富有热情，并不断鼓励学生，使学生进入了积极的思维状态，充分的发挥了学生的主体作用，有较强的应变能力和课堂调控能力。
——导师评语
语文——文启卫
本次教学内容围绕如何提升表达能力的主题，通过一篇例文囊括了语言得体专题的知识点，在课堂上充分发挥学生主动性，培养学生合作探究解决问题的能力，利用抢答环节调动课堂氛围，学生主动性更强。引入高考题型，力争引导孩子们关注生活，做生活的有心人。
——教学反思
文启卫老师借助一篇文章来整合知识点，让学生更直观的体会到口语表达与书面表达及转述的不同，从谦敬的角度切入，适合学生的接受层次。课堂中，教态自然，教学富有激情，设置的知识抢答环节充分调动学生积极性，充分发挥了学生的主体作用，课堂把控到位，点拨及时，重点突出。
——导师评语
物理——唐棋
这节课整体还算是比较流畅，知识点的讲课和巩固也相对到位。要是能够多组织一些课堂活动，让课堂更加活跃一些，相信这节课就能更好了，所以后在以学生为课堂主体，老师为课堂导体方面，我还应该加强。相信自己一定可以更好。特别感谢刘杨杰老师、张大叔和张大哥对我的帮助！
——教学反思
唐棋老师这节课时间安排合理，逻辑严密，演示实验严谨，是一节非常成功的新授课。本节课唐棋老师从生活中常见的形变入手，层层引入到弹力的形成，符合知识点形成规律和学生的认知规律。
——导师评语
物理——孙英楠
本节课是第一章的复习课，也是习题课，那么就需要把握住两大关键，一个是对于运动学关键知识的复习，另一个是对于错题的讲解和变式训练，本节课突显以学生为主，教师主导，让学生“动”起来是关键，所以我用问题和展示来调动学生，使学生达到复习、反思、巩固的效果。
——教学反思
孙英楠老师这节课是一节非常成功的复习习题课，抓住课堂核心，从知识到题目，从题目到变式训练，节奏紧凑，课堂效率高。注重学生思维培养，使得学生主动跟随老师复习、思考，加强了知识的内化。知识讲解到位，解题规范，给予学生充分展示，并加以引导，纠正。坚持不懈，必将优秀！
——导师评语
课堂教学是一门艺术。本次公开课不仅展示了我校青年教师的扎实功底和创新意识。不拘一格，挖掘潜能，展现了新教师的激情与活力。同时也帮助新教师快速成长，锻炼自己。
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精心准备，精彩汇报
以课促研，绽放风采
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