长沙康礼克雷格学校 ：长沙康礼克雷格学校优秀教师分享活动

上文中，为大家回顾了长沙康礼克雷格学校北大名师——刘晓霞老师的分享，让大家受益匪浅，继刘晓霞老师之后，郑玉全主任也给大家做了工作分享，条分缕析地从管理层面上给大家指出了工作上的努力方向。

郑玉全先生是高中部教学主任，北京外国语大学英语学院硕士研究生，2000年从事英语教学工作，2008年进入国际教学领域。专注和擅长科目涉及托福、雅思、ESL、GRE、世界历史、英美文学等。

郑主任持有高中英语、高校英语教师资格证，剑桥PDQ证，美国LMI领导力证等，先后在北京高校和国际高中、广东国际高中和上海国际高中担任教学和管理工作，培养和帮助一批又一批学生进入世界前100的高中、大学和研究生深造。

作为长沙康礼克雷格学校教师中的一员，他也致力于帮助更多的老师成长起来，所以，在学期末便做了一次经验分享，那么，会议活动情况如何？郑主任都带来了哪些干货？现在就来一探究竟。

会议伊始，郑主任开宗明义，讲主题内容定为教学与管理两个方面。然后又将该主题拆分成三个主题来一一阐释：学习中的需求层次，反思性教学与学习，合作管理模式。

郑主任运用经典的马斯洛需求层次理论，来分析目前高一学生的诉求和行为表现。郑主任将学生的需求化为划为四大类，依次为：Safety安全，Love/belonging爱和归属，Esteem尊重，Self-actualisation自我实现。

郑主任既是站在管理层更是站在一个普通的人角度来看待学生的表现，谈到青少年关系问题的处理上，郑主任毫不避讳，站在专业教育人的角度来给大家方向上的指引，作为教育者应该去给予学生正确的引导，同学之间保持适当的距离，来促进青少年的健康发展。

在谈到自我实现的需求时，郑主任用自己多年的教学经验鼓励大家，“牛剑+”的高度并非遥不可及，我们有决心，有能力去帮助学生实现目标。

在运用马斯洛的需求层次指导完长沙康礼克雷格学校高中部的实际情况后，郑主任进行了一个小型的问题调查，运用匿名的形式，鼓励老师们各抒己见，提出各自在工作中遇到的问题，一个小小的调查，疏通了学校管理层和执行层的信息交流问题。

在最后一章节，郑主任分享了合作管理的模式，从五个方面予以阐释，以学生为中心的双向互动式教与学，辅以先进的教学设施，构建个性化教学场景，充分激发学术潜能，让学生全身心投入学习。

长沙康礼克雷格学校活动上，郑主任旁征博引，将经典的教育理论赋予了新的定义，与会老师无不受益匪浅。

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