提到教学，你会想到什么？
是宽敞的教室内侃侃而谈的教师，还是书桌上厚厚的习题册？
在北京三十五中国际部聚焦教学，在团队中积聚成长的力量。“志成杯”教学大赛启动仪式上，我们看到了不同的答案。
开学已有两周，在学校“以落实立德树人为根本，持续提升学校教育教学质量和办学品质，以满意成绩庆祝建党100周年”的党政工整体工作目标下，国际部严格贯彻学校总体方针，按照学校总体部署务本求实，提质增效。
从李大钊的《青春》诗词传唱活动，到升旗仪式上的民法典演讲；从高二主题班会课上《传承红色基因，共话百年党史》的娓娓道来，到蒸蒸日上的48716（注*），我们在吴昊校长的话语中，感受到在过去这段时间里，我校向着学习型组织发展的蓬勃动力。
（注*：4=四个党政工团；8=四大中心+四个学部；7=七个教研组；16=十六次全体教师会）
课堂教学是我们的主阵地，凝聚了老师们的智慧。如何在工作中深耕细作，如何与团队一起成长发展，如何在理想和现实之间增加计划和执行的链接，让各个教研组的学期计划得以顺利执行，这将需要全体教师的共同努力：在个人层面实现自我超越；在爱学生的基础上，深度了解，理解并尊重学生，这将是我校教师在之后发展路程当中的重点。
在周五的学习研讨中，国际部两位优秀的教学骨干为我们分享他们在带领团队进行教学研究、教学精进的过程中的收获与成长。
数学组组长李一老师分享了本学期数学组已经达成或者将要达成的目标。
在课程纲要的编写和《中外高中课程融合的思考与实践》的编撰和出版中，数学组每位老师都贡献了力量。数学组将数学能力的培养放到具体课堂实践当中，着重于学生学习方式和学习习惯的提升，也正因如此，他们获得了多项市区级教学奖项。
数学组希望学生能够有学习方式和学习习惯的提升。而教师作为引导者，将实施具体有效措施激发学生的学习热情。
在外语组，组长桑保国老师则以各方观点作为参考，寻求外语教学的重点。
芬兰取消以课程为分类的教学；两会观点中许进委员建议的英语不再作为高考必考科目；黄源深提议的英语能力是实现国家现代化的助推器；文秋芳教授阐述的英语是一门素质教育课，让中国学生做到从中国看世界，也能从世界看中国；梅德明教授提出的每掌握一门语言可以与其他文化世界的人们实现精神的共振......
在这些不同观点的碰撞中，我们如何看待英语教学？
外语组认为，外语是行为和思维方式的存异，是情感和观念的求同。
我们应建设以课题为引领的研究型教研组，服务于实际的有三十五中特色的优质语言课堂。
希望通过教师理论和实践水平的提高，让外语组成为三十五中的一张学术名片。
王红军校长在发言中强调，本学期教学任务是在深度学习思维方式下，落实课堂教学。
人工智能的发展对教师职业和未来教育将产生什么影响？
如果我们采用僵化的教学方式，把人培养成了机器，将无法顺应时代对于人才培养的需求。
想象二十年后的自己，所处的教育环境，学生在二十年之后，需要的个人素养，又是什么？
因此，我们作为一线教师，应着重培养学生应对未来能力：
关注教学的本质，而不是学生的分数；在不断的课堂教学设计打磨之中，国际部教师都应该改进原有教学，促进学生更好地学习。
刘继忠校长在与老师们的交流中表达了对国际部的重视，并且引领了各位老师的思考：
人在不同人生阶段对于生活的追求是什么？如何实现人生的价值和意义，从而作为教育工作者对社会产生积极的影响？如何作为个人找到自己存在的价值？我们培养学生最大的重点在哪里？
到现阶段，随着社会的发展和中国在国际社会中地位的变化，我们也将培养目标从一个学习者和模仿者，提升到拥有辩证思考和自我认同的完整个体。在高中生阶段，我校应重点培养学生价值观和学生对中华传统文化的认同和表达能力，保留学生的“根” 。
孔燕书记重视并肯定了国际部这些年来的教育工作。国际部的教育，是心中有人，以人为核心的教育。国际部的教师令人感动，从国际部的发展中，看到了教师们的成长。
正因如此，国际部拥有了非常好的口碑，社会各界都对我校非常认可。
正是由于有提前的规划，有全体教师的不断学习和自我提升，与时俱进，与国家脉搏相结合，才有蓬勃发展的今天的国际部。
至此，随着学术升学中心苑新群主任的对于赛制和教师培训安排的阐述，“志成杯”教学大赛正式启动。
国际部教师们将在本学期继续不断探索，提升自身教学水平和教学质量；
国际部也将不断实现立德树人的教育根本任务，继续不断努力，培养具有中国情怀的世界人，培养具有世界胸怀的中国人。
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