双语数学怎么学？
说完英语翻译成中文？
千篇一律背单词？
英文太多看不懂？
丧失了中国数学的精湛？
在威德明特，双语数学课堂值得每个人去热爱。
系统化的中英文占比
根据低年级至高年级，英文占比逐步加大；从1英:9中逐步实现6英:4中及更高目标。
▶Doris Gao作为小学部的数学老师，会在黑板上留下weekly words （每周核心词汇），这样让孩子每天无意识中巩固每个单元的重点词汇，也为每堂课的复习和预习提供了便利。
▶新授课词汇书写练习
▶采用中文教材+英文练习册，让同学们在实际语境中理解关键词的含义，用英语学习的方式理解数学术语。
双语数学≠用英文学数学
在学好中国数学精髓的同时，我们也要做好国际交流的准备，我们可以通过“外语”这座桥梁开阔眼界，面对全球化的分享与交流，如何将我们之所长展示出来；在遇到不同见解时从容淡定，既能够谈及自己，也能够分析对方。“知己知彼，百战百胜“。
▶其他版本中文以及英文学习资料
在学扎实体系化的数学知识基础上，取众家所长，对比分析同一道题目给出的不同解决方式，开阔自己的思路。
▶众所周知中文课本的精炼性和总结性较强，相较而言英文资料在例题讲解和练习部分体现出了细致及全面性，借助这一特性，我们在辅助资料的选择上，能够：
1）帮助有需要的同学加深基础知识的理解
2）是锻炼学生课前自我预习能力的有力工具
3）在丰富的课堂活动中体会数学在生活中的运用
Doris老师在《千以内数字的理解与表达》一节课中，采用制作冰激凌的方法，让孩子们在“玩”中学习千以内的数字。经过这一节课，相信我们可以帮助孩子开启热爱数学的大门。
看看孩子们在有限的时间内，能“供应”多少个冰淇淋吧~
我要确保我做的冰淇淋“口味多样”
最后孩子们的“冰激凌”被塑封展示，整个作品包含冰激凌的组成和它的“个人简介”，孩子们在这么有趣的数学课上学习又怎么会为数学感到头疼呢？
精彩课堂展示
走进孩子们平时的数学课堂，看到他们学习的状态和过程，你就会知道，好的学习方法是对良好学习结果的最好注解。
青岛威德明特双语学校的老师们都会设计一些探究式的学习项目，目的在于让数学内容更有趣味性，激发学生学习兴趣，同时激发学生潜能，这样的学习更容易让学生理解数学并学会应用数学。同样双语教学也不仅仅只是用英文学数学，更重要的是让孩子们在双语双文化的环境中更能发现数学学习的美好。
希望我们的学生在走近数学时，会慢慢发现，数学不是堆叠的数字，不是枯燥无聊的方程式，也不是看不懂的几何图形，数学其实是一门充满美感和魅力，并能让你沉浸其中的学科，未来希望更多的小朋友来和Doris老师一起上有意思的数学课。
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