哪个阶段留学更合适？就读国际学校有必要吗？

留学是孩子们人生中的一件大事，近几年来，中西方教育的碰撞使得教育界掀起一阵又一阵创新的狂潮，国内的国际学校也迅速崛起。我国留学生年龄结构也在发生快速的变化，低龄化留学的发展趋势明显。但从2020年开始，受疫情影响，越来越多家庭重新审视出国留学。

留学之路虽然有受影响，但是仍有不少家庭选择这条路，他们重新思考的是哪个阶段留学更为合适？之前，很多家庭都是选择在初中和高中阶段，接受国外私立中学的精英教育，但同样也问题百出。

不知大家还记不记得前两年热播的国民剧《小别离》，聚焦的是那些为了绕开中考、高考而选择低龄留学的家庭，在初、高中阶段出国留学，成为剧中不同家庭的一致选择。

剧中，普通家庭不惜卖房也要把孩子送出国，把改变命运的希望交到了孩子手里；

中产家庭因为女儿是否出国而遭遇家庭危机；

而出身富裕家庭的孩子被爸爸送出国，其实是为了避免他和继母之间的矛盾，因为出国前各怀心事，出去后问题便接踵而来，甚至只好中途回国。

可见，低龄留学或者是直接出国留学后问题是比较多的，包括学习上和生活上，要知道留学不是一场说走就走的旅行，并不是把孩子送出了国，一切问题就能迎刃而解，孩子前途就能一帆风顺。

很多低龄留学的学生在国外一般都会受阻，有的甚至不得不返回国内读书，他们从国内的教育系统中直接跳入了海外中学，因为没有经过学习模式和生活的过渡准备，学业无法衔接，生活难以适应，导致大量问题出现。

首先就是语言问题，大部分出国留学者都表示低估了语言这一关的难度，而英语能力直接影响了他们的学习效果，以及能否充分享受优质的教育资源。

其次就是学习方式的不适应，比如走课制上课，没有规定教室和老师，而且课堂上都是多数需要小组合作，团体协作能力非常重要，但是中国的学生长期以来都是单兵作战的，突然进行小组合作，还是会有些不适应的。

最后就是环境和社交问题，这也是非常容易给孩子造成打击的问题，很多中国留学生因为处于陌生环境，以及对自己英语交流的不自信，他们只跟中国学生交往，导致社交受限。

他们对当地人生活习惯和文化不了解，无法与学校的老师和同学建立联系，无法深度融入寄宿家庭的生活，这些都让他们在留学过渡期更加孤单，甚至导致心理问题。

所以，近两年越来越多的家庭选择在国内就读国际高中后，在本科阶段留学。这样给孩子们营造一个平稳的过渡和衔接过程，帮他们利用缓冲期做好充足准备，以便快速度过海外留学适应期，留学风险会大大降低。

学生们不出国门就可以学习IB课程、英国A-level课程、美国高中课程、澳洲课程、加拿大课程以及一些小语种等其他国家的课程，可以选择的范围比较广，根据留学国家和自己的学习情况选择适合自己就可以。

就读国际学校到底有必要吗？每个家庭的情况都不同，这个没有绝对的答案，只能说是相比于低龄留学，在国内选择国际学校更为合适一些，具体的还有根据家庭情况进行选择。而且，目前，国内的国际幼儿园、国际小学、国际初中和国际高中的教育体系都是十分完善。

这些学校引进海外的教学模式，能够让同学们提前进行适应，并且锻炼他们独立生活的能力，还能帮助学生们扎实学术知识基础，提升语言的实际应用能力，到了国外也不要担心语言造成的学习问题和社交问题。

很多留学生去了国外才发现，过往的语言学习让应试能力增强了，但是沟通和交流能力还不够，就读国际化学校则是既能提升实用的日常沟通交流能力，也能做好更深层次学术英语能力的准备。

那么，国际学校哪所好？每个地区都有不同梯度的学校，就拿北京地区来说，第一梯度和第二梯度的学校有北京鼎石国际学校、北京世青国际学校、北京青苗国际双语学校、北京新府学外国语学校、北京新东方外国语学校、北京爱迪国际学校等。

上海知名的有上海惠灵顿国际学校、上海包玉刚国际学校、上海东方外国语学校、上海星河湾双语学校、上海协和双语学校、上海新纪元双语学校、上海诺美学校、上海中加枫华国际学校等。

但是，这并不意味着梯度外的学校就不好，这其中没有具体的标准，优劣不能用简单的“好”与“不好”来评判，需要家长进行独立的思考和判断，与其说“好坏”不如看一看“是否适合孩子”。

大家要综合多方面因素考虑，选择适合孩子的学校。可以听取朋友、网友、亲戚等大多数的意见，也可以多咨询老师、意向学校家长的意见。最后还是要自己做决定，结合孩子的想法以及对孩子未来的规划选择合适的学校就读，同时，还要考虑家庭的实际情况。

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