“双减“政策的出台，为整治教育培训机构乱象打出了一记重拳。改革已成为当今教育最鲜明的时代特征。
回顾教育改革发展进程，以思想道德教育为灵魂，以身心健康教育为基础，促进受教育者全面发展和个性发展相统一，始终是贯穿中国教育改革发展的一条主线。
能否把握时代发展命脉，高举素质教育旗帜，顺应经济社会发展趋势和世界教育改革发展潮流，坚定不移走中国特色教育之路......在浩浩荡荡的教育改革浪潮中，唯有弄潮儿能永立潮头，唯有奋斗者能乘势而上。
纵观北京王府学校二十五年始终坚守和正在引领的教学理念，无疑正切中其义。
01
兴趣是学习的起点
兴趣是学生学习的重要驱动力，求知欲是学生学习的最好引导者。
在25年的教育教学中，王府学校一直强调项目制、探究式的学习方法，在以学生为主导的项目制探索中，多方培养学生的协作力、创造力和跨学科应用能力，助力打造学生的终身学习能力，让学习真正发生。
项目制学习与差异化教学
王府教师会通过项目学习模式的探讨钻研，建立贴近生活的学习项目，吸引学生进入情景，从而输出让人期待的学习成果。
教师在引导过程中，利用敏锐的感知力和专业的素养，能够及时了解每一位学生的学习状态和进度，知晓不同阶段的学生所需的教学支持，在教学中有针对性的进行分层次教学与分组教学，将每一个学生视为独立的个体来培养。
从校园科学节到联合国舞台
在王府学校，一年一度的校园科学节即是以兴趣为导向，让学生通过自主选题、团队合作，以项目制学习方式实现最佳学习路径的典型代表。
▲受学生们广泛欢迎的王府科学节
在一届届的科学节活动中，点燃学习热情的王府学子不断创新，充分展现智慧与才华。由王府学子自主设计的微生物燃料电池（Microbial Fuel Cell），就是从科学节舞台上脱颖而出，因在跨学科思维、世界公民视角和社会责任感等方面的卓越表现，最终走上了日内瓦模拟联合国大会的舞台，王府学子可以同27个国家的青年学子共同探讨全球可持续发展问题。
▲王府学子在日内瓦模联分享可持续发展项目
时事是学材
在疫情期间，教师们会运用启发式、探究式的教学方式利用社会中正在发生的最鲜活、真实的事例设计专题性研究单元，让同学们贴近生活地感知、直面社会热点，在充满话题性和趣味性的学习中，通过体验、探究、发现来建构知识，关注问题导向并思考解决方案，进而发展关键能力并养成必备品格。
▲教师变疫情为学材，为学生创造合理的学习路径
02
精磨一堂好课
打磨精品课
为了向课堂45分钟要质量，在课前，王府教师会集体备课、磨课、研讨，从课堂教学语言、教学设计、导课方法、板书设计、教学过渡语、教学实效等多个方面入手，聚焦大单元教学设计，群策群力，精雕细琢，打磨优质精品课。
推门听课
学校专门成立的教学督导组会随机进入不同班级，听取不同学科的“常态课”，及时把脉课堂，掌握教情、学情，以听促教，助推高效课堂；与此同时，学校鼓励全员参与，所有教师积极加入“推门听课”，在相互听课中汲取教学经验、
博采众长，在观念的碰撞与交流中，推动教学方式的不断优化。
用最优秀的人才培养更优秀的人才
王府的教师录用都会经过严格的筛选考核，从世界各地知名学府择优聘请名师。入校的AP、A level、IB等各类课程教师均需参加官方培训，所有老师持国际认证上岗。
学校实行老教师及优秀教师“传帮带”，使新教师在互帮互学环境下快速成长；学校会通过组织公开课、示范课、教学设计比赛等活动以及持续不断的教师培训为教师们提供各种展示和学习的平台，使教师的基本功扎实提高，教学能力持续强化。
学科专家进校园
作为基础教育课程改革实验基地，王府学校充分利用教育部基础教育课程教材发展中心提供的专家资源，邀请各学科领域的名师名家走进校园，为拓展教师群体学术研讨平台、打造高素质精英团队、共同提升和把关高质量课堂创造条件。
03
一体两翼，多元发展
王府学校一直坚持“一体两翼，多元发展”的办学特色。“一体”代表语数英文化课，即培养学生的语言能力和逻辑思维；“两翼”即体育和艺术，锻炼学生强健的体魄和高雅的审美情趣，打造学子内外兼修的综合素养。
目前，王府正在实行英语、体育和艺术的全校一体化管理，打通各学部，构建幼小初高各学龄段纵向衔接。
小小外交官
在语言能力培养上，学校积极打造各年级在语言培养标准、教材、测试手段和英语教师培训上的一体化管理，打破教学壁垒，推动各学段课程衔接改革。
正在王府学校如火如荼开展的“青少年外交官项目”正是在发展语言一体化管理的背景下，凝集了全校师资和资源所开设的特色项目，受到了家长和学生的普遍好评。
▲“青少年外交官”项目让每一个孩子打开国际视野，收获了自我成长与蜕变，学在其中，乐在其中
建立贯穿一生的体育爱好
学校聘用了一群国家级教练、运动员担任体育教师，在体育一体化管理背景下，大力发展足球队、篮球队、羽毛球队、游泳队等具有专业水平的校队，在全校范围内开展校月赛活动，丰富多样性活动，营造浓厚的校园体育文化氛围。
在保障充足的体育课和体育活动时间的前提下，教师们会针对不同阶段的学生设计不同的体育培养重点，循序渐进、合理有效地实现各年龄及体能阶段青少年身体素质的协调发展，强健学生体魄，帮助学生建立贯穿一生的体育爱好。
为每个孩子插上艺术的翅膀
学校尤为注重培养学生的艺术素养，开设了音乐、绘画、电影、艺术、传统文化等多门专业课程可供学生选择，深度挖掘学生潜能。
今年，学校还集结了国家级艺术院校和国家级乐团的师资力量，成立了首都少年爱乐乐团、首都少儿打击乐课程研究中心，培养融会中西方音乐文化的国际人才，让每个孩子都能得到音乐的启蒙和熏陶，为学子插上艺术的翅膀。
04
提供释放天性的舞台
素质课程丰富多彩
舞蹈、绘画、合唱、民乐、声乐、器乐、书法、手工、武术、跆拳道、戏剧表演、编程、机器人、健身、电音、轮滑、体育运动.....各学龄段具有不同培养重心的几十门素质课，可以全面满足学生个性化发展需求，助力德智体美劳全面发展。
学生主导的校园社团
王府自建校以来，学生自主创办了几十个社团，横跨艺术类、公益类、科技类、学术类、运动类等多个领域，各社团以“中西合璧”为特色，注重培养学生的国际化视野、跨文化交际能力和世界公民力，学生活动丰富多彩，国际交流活动频繁，积极促进校园文化建设，传递正能量。
05
写作业也可以有声有色
在知识应用中复盘
作业布置也可以激发兴趣吗？在王府，当然可以。
相较于机械化、重复性的作业，王府教师更喜欢让学生在感兴趣的校园竞赛或项目实践中去复习课程、应用知识。比如在有趣的函数设计大赛中，学生需要用几千个函数创造一个栩栩如生的艺术作品，并要将设计成果在师生前进行独立展示，在设计过程中，学生玩转函数，积淀学科素养的同时，亦让学习充满乐趣。
作业设计注重个性化培养
在按国家要求严格控制学生作业量的基础上，王府的作业设计更具科学性和灵活性，作业形式包括纸笔类、表达类、实践类和综合类等多种类别，完全立足于学生个体发展；学校还利用先进的在线平台，个性化、定制化的安排作业和自动保存学生作业记录，有针对性地关注学生薄弱环节，由此实现“一生一作业”，充分调动学生学习的积极性和创造力。
“形成性评价”而非“终结性评价”
王府更加注重形成性评价，而非终结性评价，即更重视对学生学习过程的评估，通过课堂表现、活动参与、竞赛、成绩等多种维度记录和分析学生日常学习的信息，了解学生的知识、能力、兴趣和需求，最终以学期为单位，制定成阶段性学生成长报告，以此着眼于学生潜力的发展。
教育的风向标，始终与国家发展匹配。
据统计，韩国目前是生育率最低的国家，在韩国，补课已经成了仅次于房贷的最大压力，内卷之路的愈演愈烈也是导致最近韩国人口负增长的主要因素。而欧美国家历来都把学校作为教育的主阵地，坚持“不能让良心的行业变成逐利的产业”，这也是必须守住的底线。
无论是我国还是全球都已经进入新的时代，未来国家需要的是自主创新型人才，而非流水线型人才，所以我们有理由相信，国家大力发展的“素质教育”绝不是一句空话，而是发展战略。
“双减”政策的出台，让教育资本化得到有效遏制，依托于中国强大的执行力和广受家长学生拥护的群众基础，我们必将朝着“办好人民满意的教育”大步前进，增强学生和家长的幸福感、获得感、安全感。
国家在深入推进一系列教育改革的进程中，大都贯穿和体现了一个基本的教育思想——选择性的教育思想。我始终认为，最好的教育是适合学生的教育。
——北京王府学校总校长王广发
北京王府学校在王广发总校长的带领下，一直遵循教育规律，坚持以学生为主体，因材施教，五育并举，助力学生全面发展，坚持国际课程与国内课程融合创新发展不动摇，坚持新型人才培养标准适应国家战略发展不动摇，坚持推进先进教学资源共享下的教育均衡发展不动摇。
王府人始终相信，“未来青少年需要什么样的教育，王府学校就应该实现什么样的教育”。
王府学校注重在学生语言能力与逻辑思维、体育及艺术素养、领导力以及继承弘扬民族文化四个层次上的培养与建设，尤其在提升学生领导力方面，帮助学生打造团队精神、创新能力、批评与自我批评能力尤为重要。
——北京王府学校总督导岑建君
二十五年来，王府学校坚持培养传承中国传统文化，融会中西方文化特色，具有责任感、使命感、勇于担当的新时代国家适格人才。
一届届王府学子在母校的培养下，走上国际舞台，凭借出色的创造力、协作力和领导力为中国发声，学成后不忘报效祖国，在经济、政治、外交等多个领域贡献自己的才华和智慧。
站在教育时代的节点上，王府学校始终坚守的教育初心从未更改。
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