常熟国际学校以老班之名欢聚，拥抱暖冬，逐梦CLFLS！
“班主任”三个字焕发着荣誉感、责任感、幸福感
“班主任”的成长需要有包容性、积极性、创造性
能与年轻的孩子们在一起
老班们也有了第二次青春
工于心，匠于形，作为一名班主任，奋斗的过程就是像学生一样“做功课”。为提升班主任队伍的管理水平和育人能力，增进班主任团队的心灵沟通，常熟伦华外国语学校第三届班主任节活动暖心开展。
山容海纳 包罗万象
一种虚空能容的心境，一份有容乃大的胸怀，一种兼容并蓄的态度。
新时代，新德育！新背景，新方法！在本届班主任节上，老班们打开自己的智囊袋，孕育出一个个“金点子”，他们的智慧熠熠闪光。
《披荆斩棘，静待花开》
陈扬老师
陈老师巧借常规管理，培劳动能力，育规则意识，用“悄悄话明信片”来沟通师生间的小秘密，正向激励常规稍薄弱的学生。
“花儿的绽放必然经历漫长的过程，育花人要保持呵护的耐心与细心，让花儿更勇敢地经受风雨洗礼，于荆棘中茁壮成长。”
《“我的优点多”，让正面管教无处不在》
许晶晶老师
世界上没有两片相同的叶子，许老师借用“1+1=2”的道理实施正面管教。在一系列的寻找优点的过程中，孩子将拥有自律、合作、负责、坚忍不拔等优良品质。
“你有1个优点，我有1个优点，我们互相学习，在耳濡目染中共同进步，就都有了2个优点。”
《我班集体生日的“前世今生”》
牛妞老师
牛老师在家委会的助力之下，筹备班级的集体生日庆祝活动，在班级装饰、形式内容等方面不断求变突破，并将生日与课外阅读、课程融合等理念结合起来，让集体生日更加凸显班级特色。
“听着银铃一样的笑声，看着灿烂无比的笑脸，再忙碌，我都心甘情愿。”
《云中谁寄锦书来——借书信，走进彼此的心灵深处》
张悦敏老师
作为博慧班的班主任，张老师敏锐洞悉青春期女孩子的特殊心理，“云中谁寄锦书来”书信活动应运而生。她认为教育更重要的是对学生健全人格的塑造和健康心理的引导。
“以一个灵魂唤醒另一个灵魂，学生的成长何尝不是老师的成长！”
《四季博雅Boya in Four Seasons-- 以美育促心育，让班刊成为“不说话的教育家”》
张婷玉老师
张老师通过设置班刊记录点滴，尽可能多地将各种德育途径融入进去。家长们可以投稿，说一说对孩子的期许和要求；任课老师也可以在这里表扬学生，提出建议，回复家长的问题。家校协同育人，才能最大程度地发挥教育的作用。
“以美育促心育，让教育在学校和家庭都不缺席！”
《班级日常及时成档，让学生日常活起来》
沈琦雪老师
沈老师利用互联网，使教育变得活起来。在她看来，微信、抖音、微博等互联网平台都是记录孩子们日常生活的工具。她建立班级相册、定期更新视频号、制作微博书，将班级日常及时分享给家长们。
“每种形式都会收获良多，但都需坚持，坚持一把，肯定会收获不一样的惊喜！”
本届班主任节组委会把老班们的智慧制作成集——《2021班主任优秀金点子集》，珍藏回忆，让班主任的智慧交融共享，美美与共。
真情为线，和谐为果，班主任老师们凭着执着与辛勤，换来了学生的成长和班级的进步，同时也提升了自我。
百川赴海 滔滔涌流
容实大善，善能融冰，化冰为水，冰之爆破瞬转水之奔涌。
学生不听话怎么办？
家长不配合怎么办？
班级卫生搞不好怎么办？
纪律不好管怎么办？
你说往东，学生偏要往西怎么办？
这些都是班主任们在日常管理中碰到的再寻常不过的问题，看常国老班们如何“见招拆招”吧！
曹敏老师面对学生哭诉，先平复学生情绪，与学生平等对话，倾听学生的诉求，给予正确的指导。
顾丽洁老师暖心安慰被误解的学生，给予相应的引导，展开班会。
王红老师面对棘手境况，耐心安抚，重点关注如何处理同学之间的友好关系。
黄毓孜老师寻求需求，晓之以厉害，以治水为比方，激发学生内需，探寻家庭教育中的问题。
钱晓烨老师面对孩子成绩下降、情绪容易失控的状况，先听家长说，再向家长诉说孩子的表现，并给家长推荐阅读书目《正面管教》。
张悦敏老师倾听家长的需求，为全班孩子的共同成长提供平衡。她先安抚家长，再去解决问题，给家长科学的建议。
濮逸恬老师面对“骄傲”的班长，先让学生放下心理防备进行自我阐述，然后及时进行肯定，再进行适当的引导“如何更好地做一个班长”。
金韵清老师引导因为感冒随地吐痰的小王进行自我反思，对班规进行审视和修订。
林玲老师面对“被孤立”学生，引导学生从自己的角度和他人角度看事情，并与家长建立共识，共同分析孩子的问题。
支蓓奕老师在与家长交流时，先达成契约，耐心听孩子诉说，给予孩子认可，拉近与学生的心理距离。
喈喈高鸣 启明东方
日属阳，阳光生成的能量；月属阴，月光含露的灵气。
低头耕耘时，找准方式方法才能点石成金。本届班主任节有幸邀请到了苏州德育专家王老师带来专题讲座——《基于学校的家庭教育指导策略》，为班主任们在家校共建方面指点迷津。
教育的根本问题是什么？
作为班主任，要学会引导家长深刻领悟家庭教育的重要性。学生学业发展与家庭教育环境密不可分，一个优秀的学生背后固然站着一位优秀的家长。
如何帮助家长反思自己的教育现状？
在家校合作中，班主任需不断创新，不断完善迭代，成为终身学习者。王老师提出，家长在反思自己的教育现状时，需要找一面镜子，从别人身上看到自己的不足，并提供了反问法，举办沙龙，相关课程开发，融合教育等行之有效的指导家庭教育的方法。
如何用好载体来提升专业品质？
悟道为重，践行为要。王老师建议，班主任们可利用家庭教育的产品，家庭情绪观察表等载体，引导家长改变认知，同时不断自我积累和学习。
丰茂之光 如笋新生
丰富而非繁复，野生而又丛生，茂士即才士，茂年即盛年。
下午，大家前往美丽的古里红豆山庄，卸下重担，温暖相拥。班主任工作的内容复杂，任务繁重，让我们一起调整心态、调节心情，加满热情、加足马力，踏实做好班主任工作，开开心心过好每一天！
热身运动，考反应？察默契？
大家以小组为单位，设计队名、队旗。团队展示，精彩亮相，势不可挡。
拼组九宫格、手脚并用、同频荡秋千、巨型毛笔字，四项挑战展示出小组的默契和效率，更秀出博慧班主任的智慧和团结。
小组合作编制巨龙，扎龙身、连接龙头和龙尾，一条条巨龙盘旋在空中，龙头相聚，是胜利的碰撞。
精彩瞬间，洋溢着老班们的幸福笑容。他们齐心协力，奔跑在一排排水杉间。
你们不是演员，却吸引学生真挚的目光。
你们不是雕塑家，却塑造了一个个灵魂。
班主任工作是忙碌的、琐碎的、繁杂的，以生命去感受生命。如果教育是爱的教育，那么班主任一定是将爱演绎到极致的人。
曹伦华总校长与老师们分享了自己做班主任的经历，“那是一段有满腔热血，有为人父的责任感的美好时光。”
曹总校长希望博慧班主任们拥有敏锐的嗅觉和细致的观察力，做到与时俱进。“你们不是演员，却吸引学生真挚的目光。你们不是雕塑家，却塑造了一个个灵魂。俯首甘为孺子牛！为你们点赞，老师们辛苦了！”
我们真诚期待，本届班主任节后的我们，心灵能经历一次强烈的冲击，精神能经受一次美妙的洗礼。
我们满怀热忱，沿着前行的方向，潜心修炼，共同呵护绽放在城堡里的花朵，温存在记忆的深处，静静地飘香。
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