2020庚子开年
举国静宅家中防止疫情蔓延
我校停课不停学“战疫”
已经进行进行一月有余
各路“熊孩子”在家的生活
不知道是不是惹得父母抓狂
长时间“共处一室”
反而让亲子关系变得紧张
由此我校进一步开展线上
家校联合会
通过收集由家长投票
得出的最佳关注点
展开了深入探讨
成都协同学校相信家校的配合与教育理念的一致性对学生的成长是至关重要的，所以为了增强家校配合，学校与家庭组成了协同家校村，动用全村的力量共同成长孩子们，真正实现全人教育。It takes a whole village to grow our children。
在家校村中，家长通过学习青少年的心理与正面管教的方法，探讨针对青少年成长最好的举措。其中包括学习青少年的生理与心理大脑；了解青少年的情绪与情感反应；探索沟通的方式；以及发现青少年的动力来源。课程中将通过实际案例帮助家长身临其境地体会在特定环境中如何与青少年相处。
在一段时间的学习中，家长们更加明白与青少年的心态，并反思与青少年沟通中需要注意甚至避免的要点。学校相信青少年时期的成长与家长自我意识的成长是密不可分的。学校希望能够对更广大的家长产生帮助，所以家校村现已开放给成都部分其他私立学校以及“美团的家长们”（你看看怎么改），有兴趣的家长可以报名参加学习。
家长实际反馈：
“孩子确实需要管，但也非常考验家长管教的方式。”
“我的收获是：让自己更有效地和孩子相处，如何面对青春期的孩子，更加明白这个特殊时期孩子的想法，其实更多的是家长心态的调整。”
“我发现我需要更多理解孩子，和他们好好说话”
“我学会了鼓励与赞扬的区别。”
“我需要多鼓励孩子，关注他们成长的过程，肯定孩子的努力与付出。”
“我学到孩子的动力如何产生。”
”希望老师教教我该怎样学习说话。“
本次家校联合会由我校心理辅导Jean老师主持，与在读生Alexander的妈妈（国际认证正面管教家长讲师Snow女士）做嘉宾。学校希望在学生返校前为家长提供一些资源让大家可以相互交流关于如何引导青少年成长的经验。
与其说疫情将父母和子女“困”在了家中，不如说疫情使“家”这个概念更加深入人心。疫情期间，正是父母和子女改善关系、增进感情的最好时机。现如今父母工作压力大，孩子们接受社会新闻途径广泛，导致青春叛逆期表现越来越严重，加之现在很多父母，因为工作等各方面的原因和孩子相处的时间较少，所以，这段居家防疫的时期可以让父母和孩子之间有更多的互动、更多的理解。
唤醒14岁的你……
首先我们进入的板块是唤醒14岁的家长本人。
●用两个形容词描述14岁的你？
●每天如何做计划？
●家人最常唠叨你的话题是什么？
●你的暑假做了什么？
●你当时最常参与的娱乐活动是什么？
●长大想做什么？
其实在我们日常生活中，有很多父母在与孩子沟通过程中不善于利用换位思考，在与孩子的生活中一旦起了矛盾，就会对孩子横加指责，这样就很容易激起孩子的强烈反抗。也会使矛盾的双方陷入无休无止的烦恼之中。
为什么要唤醒14岁的家长本人呢，我们首先想让家长回到自己的青春期时代，想想自己青春期时候的日常，以及那个时候的自己是不是也迫切的认为自己已经不是小孩子了。
心理学研究表明，当孩子进入到青春期之后，想要独立活动的意识越来越强烈，他们认为自己已经不是小孩子了。而这个时候，我们希望父母要把对待孩子的“父母心态”转变为“成人心态”。面对有了“成人心态”的青春期孩子，家长们也必须改变自己的心态，不能沿用过去的“父母权威”，抱着“孩子还小，还和以前一样”的心态对孩子。
在心态上，随着孩子长大，他越来越成为一个与家长一样，人格平等、有自己独立意志的人了，家长要学会以平等的成人心态而不是父母心态对待他、尊重他。
一个青少年的大脑
前额叶与杏仁核的战争
前额叶发育完全：～20岁
杏仁核发育完全：出生
青少年时期的孩子就像一部车，这辆汽车装了一个很强劲的引擎，动力十足，但是它的刹车系统，却不足以在引擎高速转动的情况下及时刹车，所以这辆车常常无法急刹车。我们在这里可以把车子的引擎叫做杏仁核，刹车系统叫脑部前额叶皮层。但是在青少年时期的时候刹车是跟不上引擎的。这个时候，家长就要小心地跟孩子沟通，先处理情绪，再处理问题。这样就可以促进孩子的前额叶发展，这样每一次孩子有问题，遇到情绪或者遇到各种问题的时候，就会更加的容易去用自己的前额叶来管理自己的情绪，所以当家长在这段时间，家长可以巧妙的用一些方式温和的去和孩子沟通，它的大脑皮层前额叶的运转会更好，从而使他们可以更加的好的去支配自己的杏仁核。
个案分析
孩子随时心里面惦记着手机，停不下来，没有什么动力去做事情。很多次生气都跟ta用手机有关。做其他事也不上心，让ta做一件事要催好多遍。
在这里我们的在读生家长为大家分享了两点有效工具：
1.制作日程表（由孩子独立完成）
遵照学校Student Log 规划一天的生活
设置闹铃帮助自己增强时间概念
使孩子在完成自己设定的小目标中不断得到自我提升。
2.制定家规（家庭会议，共同参与）
在孩子青春期时期，家长在家中的职位应当从“交通管制员”逐步过渡到“教练”，放手让孩子到场上去“勇敢拼搏”，并在场外默默地关注孩子的一举一动，并能在关键的时候叫停比赛，将孩子拉回来讨论上一场的得失利弊，达成一致后重新调整状态，然后再次上场。从全方位管理，到具有权威性，给出孩子一些战略上的指导以及督促他们不断练习完善自己。而家规同时也是家庭价值观的传承，同时也能起到孩子成长的辅助性策略。
共同的蜕变
对于学生的教育来说,家庭和学校的参与都起着至关重要的作用,因此家庭和学校都应肩负起自己的责任和义务,应该在教育上形成合力。目前,学生接受教育的主阵地为家庭和学校。家庭教育和学校教育都不应该是各自独立存在的,应该加强合作,共同撑起教育的蓝天。家校合作已经成为当今教育不容忽视的课题。一方面,学校教育离不开家庭教育的配合。
而亲子关系就像《请回答1988》里，德善爸爸说得那样：爸爸妈妈，也不是一生下来就是爸爸妈妈，我们也是第一次做父母，有很多时候不知道该怎么做。
所以，为了孩子更好地成长，我们一定要多看、多学、多改变。青春期，应该是一场学校、父母与孩子共同完成的蜕变，若想要这场蜕变来的温和一点，唯一的办法就是让尊重与理解在孩子的成长中出现的更早一些，多一点。沟通，本不应该是那样面目狰狞的过程。它是一门艺术，更是一门学问，需要我们在与孩子相处中一点点用脑思考，用心体会。