张一堃考入剑桥的喜讯传来，为他的成功和优秀赞叹的同时，北京爱迪国际学校也慢慢发掘了一个又一个成功背后的无冕英雄。下面就带大家看看北京爱迪国际学校师资怎么样，来看看教出了剑桥学霸的老师究竟是什么样的！
在很多学生眼中，以专职班主任YUAN、升学指导老师Katrina、物理老师Ju Ruicheng、化学老师Ting、数学老师Brenda、英语老师Mandy等为代表的一批教师，就是他们心中理想老师的最好模样。在爱迪这个共同成长的大家庭里，他们从教数年，栽得桃李芬芳满园，他们的胸襟、见识和人格，他们见过的世界走过的路，都在激励更多人去寻找、发现、点燃心中的火苗。
今天，“剑桥导师天团”访谈第二弹来袭，让我们一起走近他们的为师之道，了解绚烂夺目背后的故事......
不确定性”日趋增多，如何帮助学生定制未来？
孙老师是英国高中部的升学指导老师，“提前规划早选专业”是孙老师时常挂在嘴边的八字箴言，她用丰富的升学规划及申请经验，帮助许多学生及其家庭找到一条理性而清晰的升学路线。
“升学规划从学生进校的那一刻就开始了。”
很多家长和学生都会为此感到焦虑和困惑，“如何申请到自己心仪的大学？如何找到自己热爱的方向？”
她认为升学规划从学生进校的那一刻就开始了，“爱迪学生从小学开始进行Kuder职业测评，评估并观测兴趣倾向和擅长领域；当学生们升入高中后，老师会结合学生个人表现及期望制定个性化的升学规划，并随着学生的成长而打磨并不断精准。”
相较于盲目要求学生考入名校，孙老师认为如何帮助学生学热爱的方向、上喜欢的学更为重要。日常学习中，学术老师会为学生们分享并阐述各种专业方向及涉及的学术内容，让学生了解领域的广度及深度，比如偏基础类、偏科研类、偏实践类、偏教学类的相关专业。升学老师也会为学生做一些指导和帮助，安排相应的活动，让学生在不同的兴趣领域探索，找到自己真正喜欢的方向和专业。
有了更明确的努力方向，学生们从选课、竞赛、到实践等日常积累中不断提升自己的学术能力并丰富自己的履历。比如对于想要科研经验的，学生们可以参加伦敦青年论坛，尝试自己选定课题进行研究；对于想要冲刺牛津剑桥的学生，他们可以参与牛剑学者计划，由国外教授给予他们额外的支持。
“个性化精准的升学规划，国内外优质的教与学资源，全面多元的培养支持，专业有爱的模范老师以及兼容并蓄的学术氛围，恰是爱迪多年来牛津、剑桥等优异教学成果迭出的重要因素。”北京爱迪学校英国高中部副校长邹菁谈道。
“要让每个学生拿到心仪offer。”
在申请季开始半年之前，孙老师就早早地督促并指导学生们启动大学申请准备事宜。
申请季准备的过程是漫长而繁琐的，除了日常备课、上课外，指导文书打磨、解答申请疑问、给予选校建议、细分专业对比也是孙老师每天必做的事项。无论是在学校亦或是在家，即使在家办公，她的手机常常活跃到深夜，忙到恨不得分出第二个自己。
除了和学生保持密切沟通外，孙老师也会与家长进行数次一对一交流。每天都要沟通，每位家长大概一个月左右，“如果家长跟孩子的想法不同时，我们还会需要在中间去协调、磨合，这样时间就会更久一些。”对于不同的学生，孙老师给予的申请建议也是因人而异的。比如英国大学每人可以申请5个学校，升学老师会建议他们有一两个保底。
在孙老师的精准规划下，一切有条不紊地进行着，剑桥大学、帝国理工、伦敦大学学院、香港大学等名校OFFER频出，几乎每个学生都拿到了与自身匹配的心仪offer。
做学生们的学术导师，在日积月累中提升自己
闫老师是英国高中部的化学老师，博士毕业后，她毅然选择来到爱迪成为一名老师。当她真正融入到这个大家庭后，随之一同坚定的，有她教书育人的热忱、“不端不装”的倔强和认准前方之路的决心。
“教育在于教会知识，更在于教会学习”
化学老师有很多化学专业书籍，她的办公桌摞了一排关于化学的剑桥推荐书目，满满当当的。她也十分欢迎学生来借阅，与他们一起就感兴趣的论点热烈讨论。
对于闫老师而言，“和学生们共同学习的状态让我快乐，因为教师并非无所不知，我愿意成为那个和学生一起寻找答案的人。”
平常里，她会为学生推荐许多拓展书目，她认为学习是一个循序渐进的过程，在平时点滴积累并持之以恒，帮助他们扩大视野，养成关注领域的素养。终身学习
今年被伦敦大学学院录取的赵一钢即是对化学领域感兴趣的学生，他经常来这座‘小小图书馆’里借阅书籍，和闫老师分享真知灼见。在这片知识的海洋里，他认知到了更广阔的天地并坚定了自己对自然科学这一领域的前进步伐，最终他拿到了伦敦大学学院自然科学专业的录取，将向着热爱的方向勇往直前。
“学会专注、静心是通向科研的第一步。”
除了专业方面提升外，她也会注重培养学生的科研能力。项目式探究实验是化学课的必备技能，不光给予每个学生理论上的指导，还带着他们一步步了解不太熟悉的专业实验器材，从实验研究的题目、实验过程的设计、再到实验数据的分析，让同学们亲自动手以更严谨的实验来验证自己的理论推导。
很多学生十年级做实验时只能坚持30分钟，到十一年级变成一个半小时，直到最后的考试学生完全可以静心专注地完成长达两个小时的实验。这对学生来说，不只是实验技能的提升，还有学术专注度以及耐力的提升，这也为他们未来学术研究打下基础。
课程更有趣、更有吸引力，更容易理解，尽力减少他们学习路上的阻力。”
解构自然，与学生一起探索世界奥秘
鞠老师是英国高中部的物理老师，他戴着一副黑框眼镜，语气永远是和缓的，平实的，寥寥数语引入主题。学生回忆起他的物理课堂，他总是能靠着严密、紧扣的逻辑把人吸引着学生的目光，不知不觉十几分钟过去，黑板上已是密密麻麻的板书。
很多学生都对物理有着噩梦般的印象，但是对于物理老师鞠老师来说，物理从来不是那么晦涩难懂，对于他的学生来说，物理课也总是趣味盎然的。
“如何学好物理？保持对世界的好奇心。”
鞠老师总是会鼓励学生“物理不难，你要找对方法，物理有趣且有用。”
在鞠老师口中，物理是有趣的，它可以延伸出各种应用，比如无线电报、手机通讯、电话的发明，甚至平常外出吃烤肉也会有许多物理知识的应用。鞠老师笑着分享道：“学着学着，你会发现，世界中大部分事物都在遵循着物理学最基本的定理。”
在鞠老师口中，学好物理也是有用的，高中物理知识可以用来解释整个世界90%的东西，平常使用的电从哪来？火车急速驶来时为什么要站在黄线之外？每每讲完一个知识点，学生们露出恍然大悟的神情，这让鞠老师颇为满意，“从本质上来讲学物理是为了帮助我们去更深刻地认知这个世界。”
学生眼中的她总是乐于承担，并不断期待着新的惊喜与挑战。她对寻求如何帮助这些孩子把数学学好这项终极目标锲而不舍，“学生与学生之间的差异很大，那么教学和评估本来就应该是差异化的。无论是课下作业或是阶段测试，我都会及时地将反馈给到每个人，包括全球成绩排名、知识点掌握情况、个人进步情况，为每个学生尽力做到及时的追踪，全面的分析，定期的谈话，设置自己的目标。这些‘个性化的反馈’综合在一起，最终目的还是点燃学生对学科的热情，对学习的热情。”
正所谓“严师出高徒”，王老师所教授的班级100%学生学术成绩是A，然而世界范围内也仅有45.7%能达到A以上。
“你们是我带过的最好的一届学生！”
尽管王老师一再强调，自己是那种“走到班上都不需要说话，只需一个眼神就能让他们乖乖安静下来”的严厉老师，但是我们还是透过她严厉的上课风格感受到了其温柔似水的一面。
及至今年，这已经是王老师带的第三届学生了。这一路走来，快乐常有、温暖常伴，但同时挫折和挑战也从不会缺少。“我在教他们的时候总会要求自己全情投入，尽可能地走近他们，走进学生的内心才能了解最适合他们的成长方式是什么。”王老师回忆到学生一起为她亲手制作蛋糕庆祝的日子，犹记那一瞬间的感动与温馨。
雅思考试中取得8.0、7.5的好成绩。
作为打开世界之门的语言工具，英语已经成为现代学生的必备技能之一。数十年的丰厚教学经验让她深研出了一套科学有效、趣味横生的英语教学方法论，她希望能帮助爱迪学生进行有据可循的语言学习，从而达到熟练运用的程度。
Mandy老师善于观察，她根据学生们课上的表现、课后作业的表达以及课余如朋友般的闲谈，就可以了解到他们的兴趣和天赋所在，从而找到每个学生的强项和短板，因材施教。
比如，对于不爱背单词的学生，在推荐单词APP后，实行每日打卡式的追踪记录，定期观察他们的进展，给予适时的监督和鼓励；对于性格腼腆的学生，为他们创设包容自由的表达环境和机会，以情景演绎、趣味活动、竞技比拼等增强用英语交流的自信，敢于大胆表达自己的观点。
主动来找Mandy老师学英语的人越来越多，他们逐渐在视为折磨的英语学习中找到乐趣。曾经有个学生，英语基础非常薄弱，Mandy老师一直记得陪伴学生从零基础到与别人自如交流的日子，现在那个男孩已经凭借一口流利纯正的口语在澳洲获得一份优异的工作，毕业数年还会给Mandy老师发明信片。
Mandy老师喜欢这样的故事，她相信英语不是高门槛的技术，她可以用她的方法论，带给别人更多选择的权利。正如她常鼓励学生的那句话“Just relax. You can do it！”
这就是这些老师们极为普通又生动的日常点滴。他们在自己的教师岗位上坚守了数年，陪伴并见证着这些学生一步步从懵懂稚嫩成长为独当一面的人。
不光是学生们在成长，这些有着丰富经验的老师们也在不断学习并成长着，从一开始牛剑申请经验为零到现在连续三年都有学生被录取，逐渐演化为成熟且成体系的牛剑学者培养体系，助力更多有意向、有潜力的学生冲刺世界最高学府。而他们也愿在这片充满可能性的土地上，见证更多由以爱启迪与定制教育生发出来的奇迹。