“初心承百年，青年创未来。”
在第七届科学节开幕式上，王府学子们面对镜头喊出了这样的口号。
科学的成功不只有坚定的信念，还得有丰富的实践。
王府师生们也把这些有趣的物理、化学实验搬到了舞台上。
流体力学
空气炮“杀伤力”贯穿全场
乍一看是不是已经头晕眼花了？
但王府的老师们吧这一连串头疼的公式变成了有趣的实验装置。
“二营长，把我的‘意大利炮’拿上来！”
主持人刚介绍完，一堂生动的物理课便在舞台上拉响了铃声。
毕业于北京航空航天大学，曾经是工程师的李江弘老师和王阳老师，用自制的空气大炮把涡流这个听起来离我们很遥远的物理概念带到了舞台上，可视化了涡流的样态以及力的大小。
老师们用烟雾让大家更直观地看到空气炮的作用轨迹，根据轨迹，我们可以看到空气炮可以很轻易地将摞起的纸杯击倒，“威力”十足。现场不时传出阵阵欢呼，还有不少同学跃跃欲试。
李江弘老师说，很多伟大的物理成就，正是源于我们生活和学习当中的一点一滴的观察和发现。只要同学们在生活中多加观察、思考、反思、总结，就一定能够创造出属于自己的伟大成就！
氧化还原反应
“全都是泡沫”的大象牙膏实验
你是不是看到过这样的视频：为了制造大量泡沫，国外有实验者，在容器中加入了三种不同的溶液之后泡沫便喷涌而出。
高一年级的王泽宇和杨馨怡同学为我们现场解答并还原了这个实验。它其实有个简单的公式：双氧水+碘化钾（或其他催化剂）+发泡剂。
双氧水和碘化钾的快速的氧化还原反应，瞬间放出大量氧气，在提前混好了洗洁精的反应体系内鼓出了大量泡沫，引得一阵阵“哇！”的声音从座位上传来。
水油不相容
水上作画也能“妙笔生花”
化学当然也是唯美的，高二年级的李智杰同学为我们验证了这一点。
大家都知道水油不相溶，那如何利用这个原理做一些科学小实验呢？
我们先提前特制了一种粘稠剂高分子化合物的画液，这种颜料经过特殊处理，也不会溶于画液而只是浮于表面。
将这种颜料点在水上，可以看到颜料在水面上扩散开来，在这期间控制水的流动就能够得到想要的图案了，舒展成美丽的图案之后铺上A4纸就可以将画作完美地拓印下来。
物态变化、圆周运动与离心力
真正的分子料理——棉花糖
你知道吗？小时候爱吃的棉花糖其实是真正的分子料理！不用拆一台棉花糖机就可以告诉你它的作用原理是什么。
高一年级的胡诗桐同学带着物理和化学的视角，化身棉花糖手工艺人现场为同学们做出了棉花糖。
撒进糖粒，旋出糖丝。融化的糖液被中心旋转的加热盘通过离心甩出来，经过特制的小孔挤出，并在远离加热盘后就冷却变成了丝状。
在离心旋转的惯性作用和胡诗彤同学的旋转下盘成了一个小棉花糖。
▲在问答环节为同学们送上棉花糖礼品
过饱和溶液的不稳定性
“点水成冰”见证奇迹的时刻
“点石成金”的技术可能只存在神话里，但是“点水成冰”我们王府的学生便可以实现。
高一年级的蔡芸彤同学利用过饱和溶液的不稳定性，让同学们亲眼看到了这个神奇现象——清澈的溶液逐析出晶体，随着晶体的不断变大，仿佛水中绽放出一朵冰花。
爱上科学
可能只是一瞬间的奇妙与感动
是你抬头仰望鸟巢架构从而引发的万千思考
也是你脚踏土地细究土壤下的生物多样化
本届科学节的实验展示环节还有个小插曲，由于过饱和溶液极其不稳定，就在上台的前一天、半天、和半小时前分别自行“开花”了......这让展示环节能否成功画上了一个大大的问号。
实验一次成功后，我们可以听到蔡芸彤同学略有些哽咽，只有真正参与过科学实验过程的人才能够体会到背后的不易，也正因为这样，成功后的果实才无比甘甜。
“在探索科学的过程中，我们收获的不仅是科学成果，更意识到面对困难时要拥有良好的心态与执着信念。”科学组的老师们感慨道。
他们与科学的故事
王府科学节已成功举办六届，每届科学节上都有许多惊人的作品展出。也因为科学节，走出了许多优秀的学生，他们参加各项竞赛，积累相关经验，开阔了视野，也有人凭借这些良好的科学探究经验申请到了梦想的院校。现在他们也有一些关于如何学科学、用科学的话想对你说。
你与科学的故事呢？
北京王府学校校长衡孝军对此次科学节活动开展的重要性给予了高度评价。衡孝军校长表示，体育精神和科学精神将让学生受用终生，在体育素养的培养方面，学校通过扩建运动场地、开展学生晨练及校月赛等多样活动，已在全校范围内建立了全员运动的良好运动氛围。
与此同时，科技改变世界，一个国家综合实力的发展归根结底要靠科学技术，“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，即言培养科学素养的重要性，王府学校也将持续通过科学节活动、邀请科学家进校园、鼓励学生积极参加科学竞赛、与中科院等权威机构建立紧密合作等方式，在扎实的活动中，全力促进学生科学素养的培养。
北京王府学校总督导岑建君先生进一步评价到，上一届科学节的开展取得了显著成果。首先，学子们积极探究，参展作品数量创历史之最，作品种类全面覆盖了生物、机器人、人工智能、数学建模等多个领域，一年一度的科学节活动也成为学子提升科学素养的重要渠道；其次，学子们的作品设计以问题为导向，善于运用科学知识解决实际问题，更加贴近生活和实践，也激发了学生分析问题、解决问题的能力和探究精神；再次，去年的科学节充分展现出了团队协作精神，大家以项目合作方式共同讨论、积极探索，贡献出了集体智慧，使协作力和创新力都得到进一步提升，期望今年的科学节活动能在已有成果的基础上，继续增加学科的交叉渗透，让每一名学子都能收获满满，拥抱科学、爱上科学。
开幕式结束后，图书馆中的寒假作业展也顺势开启。
此次开放性寒假作业包含团队和单人作业，学生们围绕科学话题，尽情展开想象与实践，提交了poster、视频、微信推文等多种形式的作品40余个，作品正在展出中，欢迎大家随时观展。
On March 23rd, 2022, the 7th BRS Science Fair kicked off in the Gymnasium for our enthusiastic students and teachers. The opening ceremony features a video of the previous six events. Looking back on them, we are pleasantly surprised to see how well the Science Fair has developed as an effective platform for students to fully demonstrate their acquired knowledge and innate abilities. Showcasing students’ brilliant achievements through inquiry-based projects, the BRS Science Fair demonstrates the dedication of our school towards its focus on science education while attaching importance to Problem-based Learning, maker learning and STEAM teaching.
At the ceremony, a fantastic air cannon show presented on-site by BRS teachers wowed the students, demonstrating that the merging of air and smoke can produce the power to knock down paper cups. The elephant toothpaste and fluid dynamics experiments presented by our students were based on what they have learned in science and showed everyone the wonders of science. The electrostatic experiments also provided a good explanation that there is a scientific basis for the marshmallows we love to eat.
BRS Principal Heng Xiaojun expressed recognition to the importance of the annual Science Fair. He stressed that BRS will continue to introduce many different resources and platforms, such as creating rich school-based elective courses, inviting scientists to attend our campus, partnering with Chinese Academy of Sciences and other institutions, to inspire students’ discovery and innovation in the world of science.
BRS Campus Chief Supervisor Cen Jianjun wrapped up the ceremony by recognizing that the Science Fair has become an important channel to improve our students’ scientific literacy. Encouraging our students to use scientific approaches to solve practical problems, he inspired them to acquire deep interdisciplinary knowledge through inquiry-based projects, as well as to develop solid collaboration and communication skills.
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