今天我们讲的是选择国际化学校原因，在当今的世界格局下，美国依旧是“一超多强”中唯一的超级大国。所谓打江山容易守江山难，为了保持领先的世界地位，美国这个超级大国背后坐拥的则是其庞大而强力的教育体系，通过教育体系为其输送源源不断的人才。
从美国的教育实力来看，美国目前拥有2300多所四年制、授学位的学院和大学，再加上1800多所的社区大学，4100余所高等学府为美国提供了源源不断的人才。而这个数量是英国的（228所）的18倍德国（368所）的11倍，法国（545所）的7.5倍，日本（709所）的6倍。
而在全球前十的学府中，除了英国的牛津剑桥外，美国占据了其余8席。如果说得教育者得天下，那么源源不断的高级人才显然让美国有了继续在未来竞争中称霸的勇气。
如果说高校是国家的造血机器的话，那么美国无疑拥有世界上最强的“心脏”
然而美国的教育并不只是有TOP Schools在支撑着，其背后一套完善的教育体系，才是其能诞生这么多知名大学的根源。
#01 从美国教育体系看
国际化教育需求内因
2020年，即便受到疫情、限飞令、签证限令、亚裔歧视、学校政策收紧等多方面不利影响，中国赴美留学生依旧达到了382561人，据世界留美人数之最。
而美国的留学热，自然是来自于美国高校对于人才培养的重大吸引力。
然而一个国家的教育体系，自然不可能只是高校，而抛开美国高校的成功，其教育体系才是其高校能够源源不断诞生的根本动力。
从美国的教育分级来看，美国当下主要有三种教育模式。
底层应试教育
高楼大厦并不是美国的全部景色，其高楼之下伴随着阴影丛生，在美国你既可以看到《了不起的盖茨比》那样上流社会夜夜笙歌奢靡的生活，也可以看到芝加哥贫民区中收集破烂，被迫与犯罪为伍的孩子们。
在美国，不同阶级之间存在着巨大的教育差距
然而即便是对于那些低收入、低出身的家庭，美国依然为他们提供了一个翻身的机会，那就是KIPP制度（Knowledge is power program 知识就是力量）。
该制度KIPP是由两位常春藤学校毕业生麦克·芬博格和戴夫·莱文创办，是对美国传统公立学校教育大胆改革的尝试。而其核心理念，就是让那些底层出身的孩子也有考上美国顶级大学的机会（在正常模式下这个数字仅有8%）。
为此，两位创始人设计了一整套教育体系，而其核心都围绕着学生的成绩展开，该制度称之为work hard，be nice 意思是努力学习好好做人。其实就是我们常说的应试教育。
美国拥有KIPP制度的州有很多
在这种教育体制下，校方对学生的要求比同类所有的学生都要严格，学校不仅极大程度地延长了学生的在校时间及课程时间。同时对于学生一切的积极行为和消极行为都作出奖励或惩罚。
在应用这种制度的学校中，所有学生刚开始都会席地而坐，只有那些通过成绩证明自己的学生才会奖励桌椅板凳，为了对学生持续产生激励效果，两位创始人设计了一系列复杂的激励系统，让学生在每个成长阶段都有属于自己的成长目标，并通过完成目标达到极大的满足感进而激励学生继续前进。
这就好比孩子们最喜欢的电子游戏，只不过这次的奖励不再是虚拟的经验值，而是优越感、自信、以及更多实际上的物质奖励。
同时，为了更好的将学生和教师联系在一起，KIPP制度的学校鼓励教师更多的进行家访，从而了解学生的学习和生活上的困难，最大程度帮助他们建立合理的解决方案，帮助孩子成长。
通过家访，老师们得以和学生形成更紧密的关系，并进一步布置学习计划
更难得的是校方还会筹集资金，甚至自掏腰包与孩子们一起制定游学计划。每一次出游不仅增长见识，更是一次孩子们体验社会，巩固知识的过程。
最终，KIPP总结出了他们学生核心培养的七项品质，即坚毅、自控、热忱、社交、感恩、乐观和好奇。
诚然，在这种制度下你可以看见孩子们“卷”的不可开交，在其他美国学生还在打电子游戏的时候，这些孩子在疯狂地与作业“搏斗”。而这种应试教育的结果就是其高达80%毕业生有大学可上，并且还能够至少掌握一门艺术特长。
对于美国的底层人们来说，这是通过知识改变命运的最好机会之一。也是决定孩子今后是在超市收银还是坐在华尔街的大厦里高谈阔论的为数不多的跳板。
中产素质教育
对于中产阶级来说，他们并不需要孩子成为一名成功的“做题家”，作为在社会中已经算的上“成功人士”的他们来说，让孩子保持现在的地位，同时培养多种多样的兴趣爱好及社交能力成为了这一阶段教育的主要需求。
上文提到，KIPP制度可以极大程度提高学生考上大学的几率，但是没有提到名校的录取率。这是因为到达这一层级的美国高校显然有了更高的要求。
哈佛大学招办主任马林·麦格拉斯说：哈佛每年都能收到约500个SAT（美国高考）满分者的申请，但通常这些学生的录取率却很低，也就是说像哈佛这样的顶级名校看重的不仅是学生的成绩，而是有更多素质或者学生展现自己的需求。
学习成绩不再作为首席要素作为考量，由于报考者都非常优秀，因此竞争更多体现在素质教育经历方面
所以在这种需求下，中产阶级的素质教育追求的是对孩子个性化的培养，是挖掘你的内在潜力，这种行为在应试模式下是很难体现的。比如说孩子可能天生就拥有美术上的天赋，但在应试教育的体制下孩子们为了成为“做题家”而不断努力，忽视了自己在艺术上可能的天赋。而在素质教育的模式下，这些潜力会被老师们充分的挖掘，并进而为社会培养各种各样的人才。
举例来说，在KIPP制度下，老师们会讲解某一历史事件发生的时间、经过、结果以及历史借鉴意义，到了素质教育制度下教师们则会让学生们把这个历史事件演绎出来，从而形成更加灵活、深刻的认知。
所以素质教育制度下的孩子们往往会具有更多的才华、社交方式更为外向、创造力更为强大，只有这样他们才能继续在社会的竞争中脱颖而出，维持自己家庭的原生地位，甚至爬的更高，成为更好的自己。
当然对于顶层的孩子们来说，他们显然需要第三种教育方式。
顶层精英教育
对于美国顶层社会的孩子们来说，他们的教育往往由私立教育来承担。这类学校的核心使命不是让孩子“To be good”，对于他们来说，他们已经不需要去让别人来评判他们是不是好，而是要成为那个“挑选别人”的人。
他们不需要成为最优秀的那个，他们只需要成为管理最优秀的那个
所以真正顶级精英教育，其核心就在于培养学生的领导能力。由于这些孩子手上未来将可能掌握着巨量的资源，因此教会他们如何开好这艘船远比掌握桅杆的制作方法重要的多。
还是以历史课为例，对于顶层精英教育的学生们来说，他们要学习的不再是简单的历史表演，而是要深入到历史决策者的内心当中，分析他们成功或失败的经验，并进而提出更有效、可行的改革方案，汲取历史的经验从而为未来可能发生的竞争做出充足的准备。
这就是美国顶级的精英教育，也是这些美国顶级大学致力于培养出的学生。
所以我们可以看到为什么当下中国的家长越来越多的青睐与国际化学校，正是因为他们除了成绩外对孩子有了更加多元化的需求，也正因如此，国际化学校的择校成为了这些家长反复斟酌的事项。
#02 从教育制度发展
谈为何国际化教育逐渐成为高净值家庭“刚需”？
从当下国际化学校的发展趋势来看，我国国际化学校主要对接的是外国的教育体系，而且均为非应试教育的教育体系，这样的好处就在于一来可以丰富我国教育体系的多样性，完成我国教育的走出去（孔子学院）和引进来。
而正如上文所提到的，国际化教育的本质并不在于培养应试教育的人才（当然想要考名校的话依然要卷），而是培育素质教育人才甚至更高级的精英级人才。从收费上来看，目前我国国际化学校学费平均110000元/年以上，在北京这类一线城市甚至会达到平均185000元/年的较高水准。高昂的学费开支就意味着入学学生的父母手上拥有充足的社会资源。调研显示，在我国的高净值家庭中有80%以上的家长更倾向于将目光放在海外教育上。
此外，从择校家长的属性上来看，在选择国际化教育的家长当中，90%以上接受过本科及以上的教育，职业以企业经理和中高层管理人员为主，较高的起点和资源就让他们的孩子产生对于多元化教育的需求。
整体来看，目前国际化教育依然是培养孩子创新能力、领导能力的最佳孵化场所，随着《民促法》下国际化学校迎来“控速提质”的新发展趋势，已经有越来越多的家庭开始考虑国际化学校优秀的人才孵化制度，随着当下国际化学校的全面控速，未来国际化学校间的竞争也将越来越激烈，对于渴望择校的家长们来说，激烈的竞争也就意味着更加优秀的教育环境，这无疑是一件好事。
最后，孩子的转学、升学、择校、备课该如何规划？哪些学校更适合为孩子选择？可以来咨询小助手！