“学科+”优秀教学案例设计
“Discipline+”Teaching Case Design
《SONNET18——永恒之美》
Designer：梅娅琼 庞荣华 周明明
01“学科+”案例简介
Case Description
该案例以莎士比亚经典诗歌"SONNET 18"为素材，围绕主题，从音、形、意、情的维度进行赏析，融合语言、文学、音乐进行跨学科教学设计。基于“诗歌”和“人”双线并行的设计理念，帮助学生通过赏+读、析+画、品+唱的方式，从诗歌的音、形、意、情之美映射到人的生命、形体、思想和情感之美，进而理解诗歌人文主义核心意象：以人为本。
“五步抑扬格”（心跳）的韵律赋予诗歌（人）以生命、“四四四二”的结构赋予诗歌（人）以形体、主题意象赋予诗歌（人）以思想、音乐的律动赋予诗歌（人）以情感。基于不同维度的赏、析、品，引导学生通过读、画、唱的方式演绎自己对于诗歌和人文主义的理解，在感知与创造中享受多元素交相呼应、完整统一的永恒之美。
02“学科+”学习主题
Subject Related
英语语言、英美文学及音乐的跨学科：SONNET18——永恒之美
03“学科+”主题分析
Subject Analysis
SONNET18是莎士比亚十四行诗的典型代表作，一首集音、形、意之美于一体的伟大作品——“读之可以娱目，吟之可以娱耳，谓之可以娱心”。本案例旨在通过欣赏、分析、品味诗歌各种丰富的元素之美，感受多元素合一的整体美，领悟诗歌之美所传递的人文主义精神内涵，最终引导学生以朗读、绘画、吟唱的方式来诠释各自对诗歌及人文之美的理解。
本案例融合英语语言、英美文学、音乐三个学科进行设计。英语语言侧重对诗歌音形之美的赏读，构建诗歌（人）的生命与形体。英美文学侧重对诗歌意象及主题之美的分析，丰富诗歌（人）的思想，并引导学生基于对诗歌之美的理解，从审美的视角，以画作或手工的形式呈现SONNET18的主题意象，这同时也是将诗歌（人）具像化的过程。音乐为诗歌配上美妙的音符和旋律，将各种元素之美整合统一、灵动呈现，赋予诗歌（人）以情感。
04“学科+”核心问题及问题链
Essential Questions
核心问题：
何谓SONNET18——永恒之美？
问题链：
如何从不同维度品析诗歌之美？——音之美？形之美？意之美？
如何以不同视角感悟诗歌之美？——语言韵律之美？文学意象之美？艺术灵性之美？
各种美的元素如何统一，彰显整体之美？诗歌与人文如何联系，成就永恒之美？
如何将抽象的诗歌和人文之美具象化，如何通过品读诗歌凸显“人”这一核心意象？
05“学科+”学习结构图
Structure Chart
06“学科+”教学设计
Instructional Design
07“学科+”案例总结
Case Summary
“诗中有画，画中有诗，景寓于情，情寄于景“，本案例教学环节的设计是围绕诗歌的主题和核心意象“人”，通过将诗歌之美和人之美相辅相成的并线推进，将抽象的诗歌逐步具象化，通过美术绘画的方式形象感知诗歌主题，通过音乐旋律共情化体验诗歌的美。通过跨学科设计让学生多维度感悟和理解诗歌之美。通过静态赏析和动态创作培养学生的语言感知能力，创造性思维能力，通过感悟美来认识世界。较之传统诗歌教学是一次创新。
08专家点评
Expert Comment
该案例以莎士比亚的经典诗歌SONNET18为主题，融合语言、文学与音乐学科，引导学生通过读、画、唱的方式感悟诗歌中的音美、意美、情美、形美，演绎自己对诗歌中所蕴含的人文主义情怀的理解。学生全程参与，此案例的最大亮点是，围绕主题，通过逻辑缜密的问题链，推动学生去主动探究、感悟、演绎，激发他们的内驱力，运用语言、文学、音乐等多门学科能力去解决问题，悄然渗透了培养跨学科素养的设计理念，是跨学科实践中一次有益的尝试，堪称经典！