昆山加拿大外籍人员子女学校(CISK)5月开放日终于来了！感兴趣的伙伴不要错过了！众所周知，中国是世界上最难学的语言之一。中文诗歌更是不少学生的噩梦。别说外国人，有时候连我们中国人学起来都感到头大。但你能想象以下几首中文诗，竟然是由几位外籍学生创作的吗？
（以上文字和海报设计均出自学生之手）
她们对于中文的深入探究，和对象征，隐喻、通感等创作手法的熟练使用，真是让人惊叹。
而这两位小作者正是昆山加拿大外籍人员子女学校（CISK）10年级的学生，一位来自英国，一位来自摩尔多瓦。
对于大多数中国人都非常困难的中国诗歌创作，这两位从小说英语和罗马尼亚语的外籍学生究竟是怎么完成得这么出色的？
扎根本土，不忘初心：
重视中国文化的外籍学校
昆山加拿大外籍人员子女学校(CISK)成立于2012年，是一所K-12国际学校，也是昆山地区唯一的一所经江苏省教育局批准的国际学校。
和其他只侧重英语的国际学校不同的是，CISK非常重视社区内中国文化的教育及氛围建设。
CISK为从幼儿园到高中的学生提供IB课程，以英语为教学语言。但国际文凭组织（IBO）的产生背景就决定了IB的教育宗旨，那就是要以本国文化为核心的国际化，本土文化和学生的母语在整个IB课程中占据十分重要的位置。
因此，就10年级所处的IBMYP阶段而言，每周就有7节中文课，约占一周课程的6分之一，是名副其实的主课。并且中文部每年会在全校范围内，组织演讲比赛、朗诵大赛、汉字书写大赛、戏剧节、春节庆典、HSK考试等大型活动。
2013年8月，经国家汉办批准，CISK更是成为昆山唯一一所对外开放的新汉语水平考试(HSK)考点。
IB探究式教学：
开拓思维，竞赛频频获奖
与其他的国际课程相比，CISK选择的IB课程有着独特的课程体系与学习模式。它的终极目标是：要培养富有同情心的、爱思考爱探究的、知识渊博的年轻人去创造一个更美好、更和平的世界。
在课堂上，老师将围绕着探究-行动-反思这三个阶段开展教学，以螺旋上升的形式帮助学生奠定学术基础、培养开阔思维。
这些富有趣味性和挑战性的探究课程，鼓励学生们自己动手，发挥创造力与想象力，在教育活动和游戏中极大地促进了学生概念、知识和技能的发展。
对学生而言，他们需要有意识地将自己置于课堂的中心，在老师的引导下收获思辨能力、社交能力、自我管理能力、探究能力及实践能力。
在老师的带领下，CISK的学生在国内国外的各大比赛中均取得过不俗的成绩。他们在秋季美辩锦标赛、华文创想曲”海外华裔青少年创意作文大赛、《向梦想SAY YES》英语秀等比赛中均有出色的表现并获奖。而在今年的首届国际青少年中文写作大赛中，更是有学生一举斩获全球非母语组季军的奖项。
多元文化汇聚：
拓宽视野，中西文化深度浸润
当然，创建一个包容的多元文化社区，也是CISK一直以来的追求。CISK始终遵循着IBO的教学理念，重视国际化思维，尊重不同的文化、信仰与语言，致力于创建一个开放、关怀和真正的国际化学习型社区。
CISK的学生来自全球21个国家和地区，教师来自14个国家。这里不仅有中国特色的元宵晚会、新春庙会、中国戏剧节，还会定期举办Terry Fox Run慈善义跑、万圣节派对、圣诞点灯、冬季音乐会Winter Show等活动。
来自世界各地的师生在这里相会，体验不同文化的碰撞与融合，在亲身经历中拓宽国际视野，成长为具有世界情怀的国际公民。
来自全球的精英教师团队：
师生比1:4 中外教1:1，吸引牛津外籍名师
丰富多彩的校园活动是探究式学习的基础，出色的师资力量则是教学质量的最有力保证。CISK非常重视师资力量的培养，我们坚信：办学的根本不在大楼，而是大师。
在CISK85%以上的教师具有海外教育背景或海外工作经历，60%以上的教师来自美国、英国、加拿大和欧洲，57%的教师拥有硕士或博士学位，教师的平均任期更是达到了3年以上，其中外教在校最长服务时间长达7年之久。
中外教师比例为1:1，教师与学生比例为1:4，中外教职员工紧密合作，共同努力，在家长的支持和配合下帮助学生不断进步，实现梦想。
1
来自加拿大的Mr Mccann老师从2017年加入学校开始，已经在这里工作了五个学年，他曾教授过7年级到12年级的MYP个人与社会、语言习得和语言与文学课程以及IBDP经济学、英语B、历史等课程，他很欣赏CISK的学生们愿意交流、积极参与课堂和参与社区活动的精神。他说：“如果你保持开放的思维和灵活性，在CISK一切皆有可能。”
2
同样来自于加拿大的Mr Dowling老师，毕业于加拿大名校麦吉尔大学，他拥有历史教育学硕士学位和安大略省教师资格证以及多年教授中小学语言、社会研究的教学经验。他毫不犹豫选择CISK作为他来到中国任教的第一站，他期待在这样多语言双文化的环境下，能和学生共同成长，帮助学生实现他们的目标。
3
毕业于英国牛津大学的Meredith老师在加入CISK之前，曾在中国的不同地方的国际学校担任教学、管理工作。她参观过一次CISK的校园，就下决心从北京搬来了昆山。
她说：在CISK，我看到了很不一样的学生状态。他们自信、有礼貌，在访客面前丝毫不显羞涩。他们毫不怯场地给我介绍自己的学期成果展。那一刻我找到了自己职业的归属，我要在这样的学校里，和一群中外教育专家一起，培养真实的、渐渐成长的、独立自主的孩子。我们给予孩子们足够的信任、陪伴与尊重，不抑制他们的天性和创造力，然后再耐心点，让孩子们成为独一无二的自己。
持续的专业发展是教育者的基础。想要做到高质量的教育，就必须树立终身学习和反思的思想。CISK每年都会举办职业发展活动，并邀请专业的IB顾问来帮助我们的教师不断努力提升他们的专业技能，追求新的方法启发学生学习。
个性化发展：
70+课外延伸课程，跨年级交朋友
不超过20人的小班教学让老师的个性化指导来得更为容易。在闲暇时间，中教与外教老师会和学生共同制定关于学业、人际交往、身心健康等计划，为每一位学生建立身份特质。
在课业时间之外，CISK还为学生提供了70多门课外延伸课程（CCA），内容涵盖Steam类、语言类、艺术类、运动类，鼓励学生们学习并发展新的技能或培养广泛的兴趣爱好。
除此之外，CISK还创造性地设立了四大学院——Praecipio、Arcanum、 Logicae、Fortem，推行级长管理模式与学院积分制度。全龄段学生都可以在这个大集体中，交到跨年级的新朋友。全新的学院制将不同年级的学生紧密链接，一起学习、一同参加活动，学生们收获的集体荣誉感和归属感是无可比拟的。
卓越升学成就：
哈佛/G5名校/多伦多/港大英美澳加港“多国开花”！
截至2022年5月23日，CISK2022届毕业班的学生收到了来自多个国家和地区的录取意向，包括加拿大、中国香港特别行政区、英国和美国等国家和地区。
CISK毕业生录取院校包含哈佛大学、伦敦大学学院、杜克大学、帝国理工学院、曼彻斯特大学、爱丁堡大学、多伦多大学、香港大学、墨尔本大学、悉尼大学等。
除了扎实的学业水平，CISK的历届毕业生都去到了心仪的高等院校，也依赖于学校注重早规划和个性化的升学指导。
CISK的升学指导团队从9年级就开始对学生进行全面长线的跟踪规划。升学指导老师会通过性格和职业测试、职业日、大学展、升学沙龙、升学课程、线下学生指导、微科研等多种形式的活动，让学生更多地发现自己，以及他们在未来想要探索的领域，从而成功地将“梦校”变成“母校”。
如果你也对国际教育感兴趣，想和招生老师面对面交流，如果你也想要感受多元文化的魅力！
预约参加5月28日（周六）CISK开放日吧！
