闫琳琳老师&王芳校长:
如何拥抱不确定性
明智地安排学习、工作和生活
特约记者：陈逸轩
导语
毕业之际，王芳校长一直都在感叹说：“2022届绝对是七德办学以来最特殊的一届。”
确实如此，我们三年中遭遇了两波重大疫情，经历了线上线下教学的频繁切换，也很魔幻地跳过了CAIE、IB等重要官方考试。在这三年中，我们听到最多的一个词，也是我们感触最深的一个词，叫“拥抱不确定性”。回望过去的点点滴滴，我们都非常感谢老师、同学和校职工在应对种种不确定性中所表现出的七德精神，我也相信大家在这种不确定性中也收获了不少。坦然应对不确定性是人生的必修课，也是每个人都需要具备的一项能力。
3月11日上海市教委发布自3月12日起中小学开启线上授课。即便在突如其来的2020年新冠疫情下，在七德全体师生共同努力下，高质高效地完成了从线下转为线上的教学模式。这次我们能更从容地应对新一轮的线上教学，这份从容来自从校领导、课程部、数字中学部及至各学科老师对线上教学、考试方法的不断摸索和改进。
让我们走近学校课程部负责考试的闫琳琳老师以及王芳校长，了解下为此她们做了什么，又是如何应对疫情期间的不确定性的吧！
闫琳琳老师
疫情下云考场的架构——沟通与协调
“在3月中旬上海正式宣布启动在线教学后，我和我的团队已经调整了工作，因为12年级IB模考计划在下周进行。宣布后，我们学校决定线上模拟，并讨论该过程的细节，包括决定在线考试平台（AssessPrep和瞩目。选择AssessPrep是因为它与ManageBac完美兼容，选择瞩目因为检查学生名单比较方便、监考效率更高），与IT团队合作模拟AssessPrep和瞩目考试，以便发现问题并给学生清晰的指导，帮助他们解决技术问题，指导教师在监考中遵循要求。”
“此外，你可能会注意到监考人大多是你的学科老师，这也不同于常规的线下考试。由于监考过程的复杂性，包括出勤检查、试卷答题纸分发、技术限制等，我们特意以这种方式进行计划。在考试期间，我们还密切关注考试实践，找出问题，与IT团队一解决，并及时与学生和老师分享解决方案和技巧，以便更好地举行考试。”
瞩目监考
“模拟考结束后，我们决定按计划在线进行G10和G11期中考试。虽然由于疫情防控不允许返回校园，但我们依然尝试尽量保持学生的正常学习和生活节奏。很快，我们收到了IB和CAIE的正式通知，取消2022年6月的IB和CAIE考试。那么，我们学校的关键任务是——如果没有考试，还有什么办法？对于IB，需要IA/EA/PG/学生工作的相关证据，对于CAIE，需要PoE/预测分数。我们需要重点了解相关IB和CAIE文件，以及如何收集考生证据并将其上传到正确平台的说明。由于这是我们第一次提交此类文件，老师和学生都可能对过程有疑问，因此我们不仅需要阅读和理解政策要求，还需要就我们不确定的任何问题与IB和CAIE保持密切沟通，以便我们能在政策下使学生受益最大。”
“所以你可以看到，在上海宣布在线学习后，我们已经开始调整我们的工作，并在当前形势下尽最大努力为我们的学生提供最合适的路径和指导，帮助他们实现最大的目标。”
1. 线上考试和监考平台采用远程多设备进行（AssessPrep用于试卷发放，ZHUMU用于监考，Ding用于紧急联系考生等），课程部在3月初就分别对老师跟学生就各使用软件进行了培训及模拟，以便顺利进行3月的IB模考及4月的期中考试。
2. 线上考试，对监考老师、考生、批卷老师都增加了很多难度跟不确定因素，所以制定出一份详尽有效的考试指南和监考指南非常必要，她们和IT反复试验考试软件后，多次修改指南，力求细致清晰，通俗易懂。
3. 监考变线上，任课教师监考本班级，人员不足时从其他学科借用，而非像线下不考虑学科，均衡监考量排班，预先约好线上瞩目考场及考试链接。
4. 时刻监控线上考试和监考状况，根据出现的问题，迅速找到解决方法，并形成每日监考小贴士及监考老师在线笔记，分享在监考群，以期持续完善考试和监考。
5. 外部考试，以剑桥IGCSE和A Level为例，官方取消考试，但各学科需收集Portfolio of Evidence (PoE)，上传至指定平台Submit for Assessment. 但文件命名和格式等有严格要求，平台上传系统也不完善，需要反复试验才能找到高效的提交方法，因此需细致阅读官方要求，和老师沟通要求时需非常认真仔细，并不断试验上传平台，和剑桥官方沟通遇到的问题。另外因为平时各任课老师和学生在日常学习中表现出色，相关的IA/EA/证据已得到妥善处理/储存，并可在需要时随时使用，给她们应对取消考试后的证据提供了强有力的支持。
看似简简单单的5个小点，却是闫琳琳老师跟她的部门团队及其他协助部门花费很多心血，从学生操作、老师使用安全、稳定、方便、高效出发，确保考试最大程度的公平、公正，整个过程不断摸索、改进、不断再形成的成果。
至此，线上IB模考及期中考试在她们前期不断深度摸索比较后期及时改时下，已经圆满完成，现在她们已经在准备6月份的期末考试，毋庸置疑是信心满满了。
王芳校长
打造学校管理的“综合体”
Part 1
对老师的支持
“我们的仇忠海理事长一直有这样一个理念——管人管事不如管心。他觉得只要校长的心中有老师，那老师的心中就自然有学生，这样学校才能办好。所以作为校长，我们总会思考如何给老师支持，这种支持是多方面的，不仅是物质金钱，还有心理和精神上的支持，包括他们家庭和孩子的学业，这些都是一个综合体。”
“2020年武汉疫情时，学校就开始准备线上课程了，所以当上海宣布转为线上教学时，我们已经准备两周了，再加上学校2014年开始就和德怀特全球学校合作创造了不少线上教学资源，也为那些有特定选课需求的学生提供了线上网课的支持，所以这些准备是比较充分的。但20年我们遇到的一大问题是，我们老师线上不方便课堂笔记和改作业，所以我们就决定给每位老师采购平板电脑、手写笔和键盘，并分发给每位老师，我们顺便还送了口罩、消毒液和运动耳机，为每位老师提供了不少便利。”
“但这次疫情，老师们普遍缺乏生活物资，但好在我们绿捷餐饮公司有充足存货，就把通心粉等分发给各位老师。我们在4月4号联系绿捷公司，4月5号就给老师派送了第一批物资，尤其是那些因小区无法团购，存在沟通问题，且自己没有囤货习惯的外教，然后4月16号我们派送了第二批物资。接下来我们可能会考虑给老师们一些补贴，因为现在买东西也比原来更贵了些。”
Part 2
对学生的支持和建议
“不管做什么事，我的出发点定是去思考如何作出最惠于各方的决定。对此，我近期还特地找了我们三个年级的一些留校生，让他们来谈谈近段时间的线上学习和平时在校有哪些不同，有哪些挑战。”
“从十年级学生的反馈来看，他们对线上教学比较适应，因为老师都很负责，上课会特意放慢进度，帮助每位同学更好地理解消化，课后也会积极开展workshop去拎重点，并为他们答疑。从这些对话中，我认为我们能保证线上教学的质量。我们也会通过期中考试数据分析，包括个体几次考试数据的比较，以及五年同一科目平均数据的比较，来判断我们的在线教学效果。”
“但我们也看到11年级同学面对的挑战会更大。一是这学期后，他们将马上面对大学申请；还有就是他们的IA和EE，尤其是生化等需要做实验的科目，很多试验设备是他们个人未必能拥有的，对此我们也进行了对话。按照目前的计划，我们会在7月份安排一周时间，让G11学生把IA和EE需要的实验做完，确保数据收集好，但这个前提是大家把现阶段可以做好的事一定落实好，不要拖到暑假，而在暑假完成现阶段无法完成的工作。只要能够对所有事情进行合理分配，我相信他们就能顺利过渡到12年级的大学申请。”
经验分享
【个人】
打铁还须自身硬，罗马不是一天建成的。
【团队】
通过沟通协调、换位思考和规划行动使集体利益最大化。
“在日常生活中尽可能地增强你的能力，以便你能够在必要时适应任何意想不到的变化。罗马不是一天建成的，所以日积月累是非常重要的。我们可以按计划成功地进行在线考试，并且不会对IA/PoE的非考试路线感到恐慌，因为我们按照IB/CAIE原则和学校要求进行了日常学习和管理，并保持了正常学习速度，这样我们就不会大惊小怪，在了解在线学习和非考试路线的要求后，做出合理决定。所有这些都归功于教师和学生们每天的辛勤积累和专业表现。”
“我也非常希望同学们能够一直保持积极的态度，这是你克服任何困难的内在动力，同时，更要保持正常的学习和生活节奏，与我们老师保持密切沟通，寻求指导。好钢铁需要好铁匠，所以请明智地工作，增强你的实力，以便能够适应未来任何意想不到的变化，并取得优异的成绩。”
从两位老师的分享中，我们深刻感受到他们在做管理工作时，一直都在使集体利益最大化，不管是线上考试平台的技术支持还是封控期间生活物资的提供。其实，不只是在工作管理层面，我们更要在日常生活中强调集体的力量。下面就来听听王校长给我们同学这方面的建议：
“有些同学可能会说，我们通过学TOK、做IO等来思考全球性问题，但当他们在思考这些的时候，为什么不先思考在自身的群体中，可以为其他人带来什么。就像不少大学强调的，我们要去思考能为自己所在的社区或集体做些什么。当我们都亲身体验过筹划集体活动的艰辛和巨大付出后，才能更好地体会到老师组织集体活动的良苦用心。因此，我觉得每位同学不仅要思考集体带给我什么，更要去思考我能为集体带来什么；不但要在乎老师和学校为他们的付出，积极参与班集体活动，还要尝试自己主动策划一些活动，为集体带来更多积极改变。”