爱莎文华a level 中心怎么样？创新是引领发展的第一动力，培养创新性人才是我国教育的重要使命。如何培养适应时代发展和变革的创新性人才？是我国当今国际化教育发展中面临的重要挑战。
为进一步了解国际学校人才培养模式，深度挖掘国际学校办学特色，由教育部主管的中国教育国际交流协会中学分会与京领创新人才课题组联合多位哈佛、剑桥、牛津、北大、清华的专家学者共同发起，北京大学教育学院高中教育大数据实验室提供学术支持的“国际学校百校调研”于2020年7月正式启动。
校长领导力是此次调研的重点环节，国际学校校长作为掌舵人不仅需要具备一系列超越普通教师能力的素质，还需要具备强有力的领导力、品牌意识、创新意识以及优质教育教学人才的鉴别与吸引能力。校长领导力是学校办学成功的关键所在，本次百校调研团队专门对爱莎文华A Level执行校长李家瑞博士进行了专访。
学校介绍
爱莎文华国际课程学院A Level中心（简称爱莎文华A Level）以爱莎国际教育集团特色的教育框架作为核心，提供融合了IB国际课程教育理念的IGCSE基础课程和A Level高级课程,并提供探究型、拓展型、素质教育型多元化辅助课程。学校立足粤港澳大湾区，以“尊重、真诚、友善、卓越”为校训，以全人教育、全球视野和人文关怀作为教学核心，培养学生主动的能力，引导学生多元化发展。
嘉宾介绍
李家瑞博士
剑桥大学社会人类学博士
剑桥大学东亚系讲师、本科生 Tripos考试委员会成员
剑桥大学社会人类学硕士、教育哲学硕士
上海外国语大学语言学及应用语言学硕士
李家瑞博士在剑桥大学有14年的学习和教学经历。曾教授过剑桥大学东亚系本科及研究生，担任本科生导师和 Tripos考试委员会成员。对中西高等教育和基础教育体系有深入研究，对学校运营管理和国际资源整合有独到见解。他曾在英格兰最古老的私立学校之一的King’s School, Ely任Senior Teaching Fellow；16年回国后成功筹开多所国际学校，曾任K-12国际化学校的中方创校校长，负责课程设计、招生招聘和学校筹开，对K12国际化教育课程研发及中外办学合作有着丰富的理论和实践经验。
一、学校背景
京领 ：请问您认为学校自建校以来最重要的变化有什么？
爱莎文华A Level执行校长李家瑞博士：去年5月17号，我加入了爱莎文华A Level。当时只有一个目的：就是将这所学校顺利地创办起来。一年来，我觉得最大的变化主要是学生，这种变化有点像法国电影《放牛班的春天》。对于一个刚刚创办的学校而言，我们对学校学生唯一的筛选原则是必须进行家庭面试，我们希望找到家教良好、有内驱力、想要学习的孩子。创校首年，我们对于学生初始成绩的要求没有很高，招收的学生在入学考试有数学或英语0分的情况，但是经过一个学期的努力，学生们都有了很大的进步，这让我们的每个老师都能感觉到创校工作是多么的有意义。
首先是成绩的变化，我们最近用牛津大学的英语能力测试对学生们的整体英语语言能力进行了评估，发现每个学生的英语语言能力都显著提升。目前，我们虽然还不确定能帮助他们取得多大的进步，但我们用4个月的时间就让孩子们有了如此跨越式的、质的变化，这就给了我们很大的信心，证明我们的课程设置和学校管理理念是对的。
其次是学校文化的变化，尽管我们学校规模较小，但我从一开始就告诉所有的员工：我们要创造一种独特的学校文化。一群人能不能凝聚在一起，能不能幸福的在一起共事，还得靠大家一起努力来营造健康的群体文化。这一年下来，我觉得在这个方向我们是有成绩的，这也是另一个重要的变化。
京领 ：在一个创校规模还不是特别大的状态下，您认为学校的优势和竞争力主要是什么？
爱莎文华A Level执行校长李家瑞博士：对于学校而言，我们工作的真正中心只有一个，那就是学生本身。学校所有的工作重心都放在了育人上。 我一直给中外同事强调‘Don't take your eyes off the ball’（不要把你的眼睛从球上拿开），教育真正的工作中心应该是受教育者本身，而只要把第一性问题搞定了，其他事情也就迎刃而解了。所以对于学校的规模，我并不想做急速的扩张。一个小而精的学校，也会成为独特的存在。
京领 ：学校的师资团队有哪些优势，教学团队目前遇到的最大问题是什么？
爱莎文华A Level执行校长李家瑞博士：我认为我们学校的教学师资团队非常具有优势。关于师资团队，我对简历的甄选特别仔细。首先我会亲自面试所有的老师，相较于教育背景和工作经历，我更看重的是候选人好学的品质。举个例子，有些老师本科毕业的学校很好，但是到了研究生阶段却选择了一所跟他的本科学校学术水平差很大级别的学校读硕士，你就会疑问这个年轻人有可能只是为了读硕士而读硕士，那么他的上进心就需要认真考量一下了。我在面试过程中主要留意观察两个问题，第一：这个年轻人是不是一个好学的人；第二：他在教学准备中有没有开放性思维。当然，我也有面试筛选到不合适学校发展的候选人，但是整体下来，我觉得我们录用的这些年轻人都是不错的。
我觉得我们遇到最大的问题其实可能也是国际学校的通病，那就是中方团队和外方团队的文化兼容性的问题。因此，为了加强学校中外团队的相互尊重和相互理解，我努力做到“一碗水端平”，引导大家更好地为了学生的健康成长而协同合作。
京领 ：您认为学校创新变革的起点是什么？如何顺利完成课程、师资、升学等方面的变革？
爱莎文华A Level执行校长李家瑞博士：我觉得还是要从学生出发、老师出发，他们提出需求，我作为学校管理者的任务就是支持他们。我觉得其实作为校长我就是后勤保障部队，只要一线老师提出的计划合理可行，我就是想尽办法从财力、物力、资源上提供支持，把它实施起来。我会非常开放、包容和鼓励我们学校的老师多做尝试，从学生出发那就得从一线出发，我坐的办公室有时并不能通晓所有事情，只有老师才能了解班上时刻发生的事情，并作出应对和优化。
二、校长领导力
京领 ：您认为校长最重要的职责是什么？
爱莎文华A Level执行校长李家瑞博士：首先,校长应该做的事就是为学校定一个基调。一个学校的调性决定了它会做什么样的课程，招什么样的老师，吸引什么样的家长，招什么样的学生，培养什么样的毕业生等等。我觉得这个是非常重要的。
第二点就是构建学校的文化，但这个文化不是我自己说了就能定下，其实文化是靠一群人来定的，我只是带领大家开个头，然后需要学校成员不停地碰撞交流，最后建立起大家共处最舒服的一个文化。
第三点是我认为校长在整体上会有很大的一个权利，权利越大，责任也越大，因此我应尽可能在我能力范围之内，给每个在这里的人，无论是员工还是学生提供一个敞亮的未来。这话听上去很虚，但我是真的希望我们所有的员工都有一个实现自我价值的地方，能有一个不错的职业并且能够兼顾家庭。我要传递出的是‘family is always more important than your work’（家庭往往比工作更重要）。我会争取平衡社区里每个人的状态，保证每个人都能够愉快地在这里工作和生活。
京领 ：对于国际学校管理方面，您是如何平衡校长和董事会职责划分的，校长需要做哪些方面的决策？
爱莎文华A Level执行校长李家瑞博士：我们的一位美国同事用这样一句话来形容我的工作：‘protect the school from the wolves at the gate’。而与董事会以及整个公司的各个部门紧密合作是我完成使命的最重要的一部分。校长的任务就是保护学校里每一个成员的工作，使他们的学习和生活不会被外界的干扰影响到。专业的人要做专业的事。
三、人才培养
京领 ：您如何理解创新型人才？什么样的人可被称为创新型人才？爱莎又是如何培养创新型人才的？
爱莎文华A Level执行校长李家瑞博士：其实每个年轻人都是创新型人才，只不过我们需要给他们提供土壤，让他在适合的环境下成长为他自己所期望的样子，那他其实已经是个创新型人才了。学校的任务就是为学生们创造出这片可成长的土壤，通过正确的引导让孩子们可以独立、自强、可以天马行空、可以拥抱远大理想、可以有饱满的热情和好奇心去探索世界。我不认为人人都要上剑桥、牛津，我希望每个孩子都能够找到并走出适合他们自己的路径，这一点最为重要。
但这不代表学生因此便不需要努力了，同学们一定要付出努力，没有谁是轻而易举或者躺平而能成功的。当然，在学生培养方面，尊重、平等也是至关重要的，在我看来，所有的学生，家长和教职员工都是平等的，都需要互相尊重。在一个平等、有爱的环境下，学校社区的每一个学生才能成长，进而成才。
京领 ：您对于学生的培养目标是什么，学校希望学生达到什么样的状态？
爱莎文华A Level执行校长李家瑞博士：学校的培养方式主要还是从每个孩子的特色出发给到他们最合适的一个教育方案。学校希望学生全面发展，无论是学术水平、学术能力、阅读习惯、艺术鉴赏能力，抑或是对于国际热点问题的看法，这些都是学校培养的目标所在。我觉得很多家长们最失败的一件事情是用自己的观念和和梦想来局限自己的孩子。诗人纪伯伦写到“So your child is not your child，they belong to the future.（你的孩子不是你的附属品，他是属于未来的）”我觉得我们的家长真的要明白这件事情，我们的孩子是需要自己在社会上独立的。如果我们用几十年前的旧观念去约束孩子们未来的生活，我觉得这是对孩子非常不负责任的一件事情。所以学校希望家长可以提供给孩子一个自由向前的家庭成长环境，学校则负责提供稳定的学校人文心智关怀环境、教学环境、生活环境和社会环境。通过氛围的引导，使得孩子能够用更开放包容的状态投入到学习中去。
京领 ：请问爱莎文华 A Level 在家校共建方面有何举措？
爱莎文华A Level执行校长李家瑞博士：对于家校的联系，学校会通过多种途径来实施。首先，学生的个人导师每周都会给家长一封导师信，通过这一方式让家长及时了解到自己孩子的所思所想，方便和学校合作对学生进行正确的引导。在发给家长前，我是最后审读修改所有导师信的人。我在导师信表述口吻和规范上有严格的要求。
另外，学校还给每个家庭组了一个家庭的企业微信群，里边有一位校领导，寄宿家长、学生的导师，父母双方，我们会在这样的家庭群里保持紧密的沟通。
此外，学校还会不定期地举办家长课堂，这对家长来说也是一个教育的培训。目前我们举办过两次了，比如说第一场是和家长们探讨怎么跟青春期的年轻人相处，第二场的主题是怎么引导青少年更理性地做出选择。这样的研讨会之前我们会做很多研究，争取多方位地从生物学、社会学和教育学的角度来和家长讨论这些问题，我们认为通过交流和沟通，我们的家长和学生会增进亲子关系。根据家长的反馈，家长课堂让他们和孩子们之间的沟通和交流更顺畅，与此同时，我们也观察到了孩子的显著进步。家校合作得好可以产生非常令人欣慰的一个结果。
京领 ：在没有雅思课程的情况下，学校是如何创造沉浸式学习环境的？
爱莎文华A Level执行校长李家瑞博士：我们学校的英语课程有三种，我们有ESL这样的第二语言课程，也有专业的外教任课的英语课。同时，在学校除了中文不是双语授课以外，其他的课程都是全英文，或者双语授课，例如社会学、商科、经济、地理等。通过多种方式的渗透，营造语言学习的大坏境，通过开设各种各样的课，夯实学生的语言基础，增强学生的语言能力。
四、品牌竞争力
京领 ：您认为学校的品牌应该从哪些方面来体现出来？
爱莎文华A Level执行校长李家瑞博士：我觉得学校品牌的建设主要依靠教学质量。最好的品牌宣传员是我们的学生和家长，这也是我很自豪的地方。在我们的公众号上发表的文章，只要经过家长的转发，整体的阅读量就会有几倍的增长，于是学校品牌也就得以打造。
我认为目前国际学校的品牌同质化太强，这是我不支持也不想做的地方。大家都在说同样的话，做同样的事情，品牌的独特性就难以体现。我给我们的市场招生部提出的要求是我们每次活动都要不一样，我每次上台讲的主题也都要不一样，品牌打造一定是需要有自己独到之处的。当然，学校也有唯一不变的地方，那就是以学生为中心的初心绝对不可以改变，这也是学校品牌打造的核心之处。
京领 ：您认为学校在培养未来的创新型人才方面能做什么？
爱莎文华A Level执行校长李家瑞博士：学校会给我们学生提供认知论、方法论和批判思维的教学。举个简单例子，我们的年轻人对两性平等问题不太清楚。我们就在和学生讨论是不是帮女士拉门让她进去就是对女性的尊重？等等。尊重和平等需要成为学生们的一种自然意识，因此，学校就会注重这方面的培养。我从九年级开始便引入全英授课的社会学课，因为我希望可以借这些课提高孩子们的认知水平，为年轻人打开新的视角，为成为创新型未来人才做好准备。有正确价值观的人才能被称之为“人才”，品德高尚的人才有可能成为未来人才。
五、未来发展预判
京领 ：在这个数字化人工智能飞速发展的时
代，学校是如何判断和把握未来发展方向的？
爱莎文华A Level执行校长李家瑞博士：我们知道有一个是AI替代不了的职业，那就是教师，但另一方面我觉得数字化也一定要赶快进入课堂。我在我任职的上一所学校，便大力主推了smart campus（智慧校园）的规划。让技术来帮助教与学，这是一个系统工程，需要方方面面的统筹合作。而且目前这个方向的人才很难找到，我到现在还没有找到这样一个人来牵头做这个事情。但这一定是我们学校发展的方向。与此同时，我们的每个老师都能够积极主动地利用网络资源，我们希望给孩子们创造一个能够自主学习、自主设计自己成长轨迹，可独立终身学习的平台。英语中有个谚语叫做‘You can take a horse to the water，but you cannot make him drink.’（马到河边不喝水，逼马喝水亦枉然），我们现在“水”有了，小马驹有了，但是需要思考怎么样先把它领到水边以及如何引导他主动要求去喝水。
京领 ：您认为国际教育未来的发展趋势是什么？
爱莎文华A Level执行校长李家瑞博士：我觉得国际教育目前存在一定的不确定性。但其实不是国际教育本身的不确定，而是家长患得患失的结果。有些家长变得更坚定的要让孩子走不同的赛道，而有的家长们决定随大流。我觉得这两种倾向都忽略了一个前提先决条件，那就是我们在规划谁的未来。我们规划的不是家长的未来，是孩子的未来！我觉得这点必须要明确。学校、家庭和孩子其实是一个三位一体的关系，三者互相帮助、互相护持，这是个很稳固的结构。我觉得国际化教育还是会继续蓬勃发展，但是会更趋于理性，无论是从办学者的角度，还是家庭的角度。国际化教育要走得稳、走得远，必须做到学校、家庭和学生紧密合作。我们经过一年尝试，效果非常得好。
京领 ：您认为未来国际学校想要发展得好，哪些方面是最重要的？
爱莎文华A Level执行校长李家瑞博士：政府层面支持是最重要的。我们今年在武汉也开了一所新的学校。我能很明显的发现，武汉市区两级政府为了吸引国际优秀人才非常大力度地支持学校的筹建和筹开。同样，在广州黄埔区，我们感受到了来自政府的大力支持。我认为前瞻性的政府领导非常清楚一个高质量的国际化学校对于当地经济的产业升级，招商引资和改革开放带来的利好。因此，国际化学校的发展最重要的是需要政府对国际化教育提出一个明确的定位，然后我们教育服务提供者就努力去满足这个定位。政府的支持是至关重要的。