1Part.1回到现场
2022年6月23日下午，再次步入石头汤读者俱乐部，刷脸打卡、一角的书籍、大粉熊玩偶、沙沙软软的靠垫——这一切，对于了解和参与华南师大附中首届“阅读马拉松”的大家来说，已经显得如此亲切。
此次活动从暮春开始，但某种程度上，这一场特别的“马拉松”并不标志着阅读的开始、也不意味着阅读的结束，盛夏的闭幕只是一个节点，站在节点上，我们回望过往、观察当下、展望未来。
回望过往，两个月以来，大家齐聚专注力挑战读书会、撰写读书笔记和书评，收获不少。观察当下，或许我们在读的不仅是有字之书，更有无字之书。展望未来，我们一同在闭幕式两位嘉宾的分享中收获建议、展开思考。
- 李芸老师与同学们 -
李芸老师，如远山芙蓉，浅浅微笑着走上台谈“未必万里路，也读千卷书——让我们一起看看脚下的土地”。在讲授“走进国学——采撷一片绚丽彩霞”选修课时，她发现：
“许多孩子似乎从未意识到他们脚下的这片土地，乃至曾经延续他们血脉的那个故乡，蕴含着多少美好的文字，多少锦绣人物，多少神奇故事。”
因此，这一次，她由书本里的广州开始，延伸到真实的广州，分享了花城里部分的文化与名人：康乐村与康乐公谢灵运，光孝寺与六祖慧能的风动幡动，经行六榕寺的苏轼、王勃，旧南海县街区里的文学故事……
在李芸老师一小时分享里，大家仿佛置身于广州古城，不断行走，使大家回味无穷。原来身边的事物就是最好的切入点，我们觉得后悔、惭惜之余，产生了实地考察、把书读到生活中、真正贴近“人”这一元素的愿望，有“点醒书中人”之妙。
- 孙可嘉学姐与大家 -
紧接着，蛾眉曼睩，巧笑倩兮的孙可嘉学姐眨着灵动的眼睛，开始了她的分享。
在分享的第一部分，从《逃离》和《八月的星期天》切入，分享了书籍对其成长的影响，以亲身经历强调，对于处在青春阶段的我们来说，阅读是一件无比重要的事情。
在第二部分，她则以《阿尔及尔之夏》——这篇加缪的散文为切入，分享她在较大的学习压力下保持阅读的经验和心得，提供了切实有用的建议：在生活的夹缝中塞进书籍，在书籍的夹缝中寻找生活，比如把自己喜欢的小说打印成英语字帖临摹。
- 郑海梓同学与大家 -
而后，“阅马”成员郑海梓同学娓娓道来，在有限的时间内极其流畅地分享了她的阅读感受。先是从“孩童视角”出发分享了《人生海海》与《杀死一只知更鸟》的相同点，孩童的观察视角、不断变化动摇且尚未形成的价值判断，都有利于塑造悬念、拿捏叙事节奏，虽有“对面不相见”的痛苦，但也不乏读书的快感、收获。
最后海梓以一句诗，形容了她在书与现实间穿梭时的感受——“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”。场内的我们也深有感触，读书时的狂热不正如诗中的姑娘在河边搜寻每艘船、以期找到自己的爱人吗？在无数船里找人，往往没有找到就天黑了，于是姑娘形单影只地离去、心里的感情却逐渐漫溢。我们离开沉浸的书，不也是如此一般，看似毫无变化，实则在无形中收获满满吗？
闭馆铃声渐响，沉浸于闭幕式分享的我们依依不舍地要离开了。由于活动时长有限，孙可嘉学姐的高中阅读经历分享和另外两位“阅马”成员心得分享都没来得及尽情展开，现在不妨一起来读读他们的文字讲稿吧。
2Part.2未尽的分享
可嘉想说
2022届高中 孙可嘉
大家好～今天我分享的主题是阅读与夹缝。
我想给大家看一看这两张图，这是我初中时候的借书证。我第一次在图书馆借书的时候，它还没有升级改造。门口仍旧是两排茂盛的芒果树，聚雅书屋有一个向外开放的窗口。我从书架上随便拿了几本书，一本是门罗的《公开的秘密》，一本是莫迪亚诺的《八月的星期天》。第一次读《八月的星期天》时，对这样一段话印象深刻：“……在那个八月的星期天，我们和周围的人一模一样，没有任何不同。”。当时我不明白这段话的含义，只有一种朦胧的被击中的感觉，就好比在生活中你遇到一个瞬间，尚且没有体验它的意义，只是隐隐约约地感觉到，这会是你生命中的重要时刻。
这就是阅读通过我们的夹缝进入我们的方式。卡夫卡说，阅读是砍向你内心深处冰封大海的斧头。他的意思是阅读产生夹缝，但其实我觉得产生夹缝的不一定是阅读——砍向你内心深处冰封大海的东西可以有很多，比如生活本身，或者高考数学。但在你的中学时代，这些夹缝产生之后，会留下很多让阅读进入的缝隙，透过这些缝隙，阅读和我们成长在了一起。
那阅读是怎么和我成长在一起的呢？以这两本书为例，我在中学的成长过程中一直在阅读这两本书，从中文版到英文版，我用生活的经历去理解它们的同时，也因为它们我对生活有更深刻的认识。比如写作，也比如自身。
我上次给图书馆写毕业生推荐书目的时候才发现，我最喜欢的三本书都是关于撞击。从村上春树的《舞！舞！舞！》到莫迪亚诺《八月的星期天》再到门罗《逃离》里的《激情》。这三本书就像一个三角，构成了我理解世界和理解写作的方式——关于写作是关注那些撞击前的前奏，撞击后的余波，撞击在我们的生活里留下的空洞以及我们如何度过这些空洞，等等。
我第二个想讲的是在夹缝里放进书。这部分是比较实际的内容，因为我相信在座很多同学都要面临升上高三的问题，以及如何在高三的缝隙里保持阅读的习惯。我在ppt里放了一张图片，这是一个我自己制作的字帖。因为高三英语会有练字的要求，我自己又比较懒，不愿意连衡水体，最后想到了一个妥协的折中方法：我从苹果图书里面下载了加缪的《阿尔及尔之夏》的英文版，完整地印刷了两次。在高三每次考完历史等待考英语的间隙，我都会写一点字帖，在书写的时候，你的节奏会放慢，你对字和词之间的理解会更深刻，对它们如何组织在一起也会有全新的感受，我花了很多时间和这篇散文相处，它让我的高三生活变得平和很多。
这只是一个小小的例子，一种苦中作乐式的对生活妥协和谐谑的方式，重要的是，我们要有这样的想法和这样的意识。刚刚在台下听李芸老师讲话的时候，我想起《星际穿越》的结尾，马修麦康纳饰演的主角在四维空间里，透过书架上书的缝隙看见他的女儿。
我认为这就是书在我们生活中的作用。正如布罗茨基在《小于一》里面所写的：“不管什么人发明多么精巧的结构来捕捉自己的尾巴，他最终只会得到满网的鱼但没有水。这使他的船慢下来并开始打转。而这足以引起晕眩或使他诉诸挽歌的音调。或把鱼扔回水里。”而阅读就是我们回忆的水，就是以另外一种方式编排的时间，就是星际穿越里，你推动这些书的时候，从缝隙里看见年轻的自己，隔着一张又一张的纸，你理解自己，理解自己理解时间的方式，你穿过时间，改变时间，这就是阅读的意义。
袁宇想说
2024届高中 袁宇
大家好，我是来自高一12班的袁宇。今天我想分享的是《强风吹拂》。在分享开始前，我想先向大家提出一个问题：怎样的一本书，会让你喜欢上它呢？
我认为有两类：一类是作品的文笔或者思想内涵给你洗礼，令你为其折服；另一类则是作品本身不一定特别优秀，但它能引起你的强烈共鸣。《强风吹拂》对于我而言正属于后者。
提到《强风吹拂》，就不得不提起它的大背景“强风吹拂”了。它是日本历史最悠久也最负盛名的长跑接力比赛：20支来自日本关东地区的大学生队伍，需要在2天时间内完成东京与箱根之间往复共217公里的长跑接力。对于日本人来说，在新年时看箱根驿传就好比我们看春晚一样，已经成了传统习俗。驿传的传统已然延续百年，厚植着日本浓厚的长跑氛围。《强风吹拂》正是在此发生。它的故事并不复杂，讲述的是日本宽政大学10名大学生组成的杂牌长跑队，在队长清濑灰二的魔鬼训练下向“箱根驿传”迈进的一整年。
不同于传统日本运动小说或动漫里的“主角光环”或“超能力”，《强风吹拂》里的十人实在是名副其实的“杂牌长跑队”：混杂着二次元宅男、重度烟瘾患者、电视猜谜王……但正是这样一支队伍，走上了他们的追梦之旅。
毫无疑问，这条路无比艰难。想要参加箱根驿传，必须达到5公里16分30秒或10公里34分钟的“及格线”，还要参加各种选拔赛。对于竹青庄内的一些成员来说，这几近噩梦——以王子为例，第一次五千米的成绩是33分钟，比一般人还要慢上许多。
队员们被迫放下自己的日常生活，按魔鬼计划进行训练，体会着外人无法理解的辛苦，经受着外界的嘲笑。然而，就在每天的坚持训练中，竹青庄的成员们渐渐发生了变化。他们切实感受到自己能力的提高，也激发出最深的热血与能量。在团队的互助努力下，他们最终获得了箱根驿传的参赛资格，也在箱根驿传当中得到了全日本国的褒奖。故事到此就进入了尾声，但他们都还是血气方刚的大学生，不惧强风的他们必将有光明的未来。
说完了《强风吹拂》，我想谈谈我与跑步的故事。
如果大家时常在操场阳光长跑，应当会经常见到我的身影。我与跑步的故事除了体育中考，应该要算是2021年10月的田径运动会了。我抱着试一试的心态，兴许也有同学的怂恿，连续参加了1500米和3000米的比赛，并且都收获到奖牌。当时，我感觉到了无比的自豪，于是就坚持每天长跑，想要跑得越来越快，获得更好的成绩。但当我重新测试时，却发现自己跑得不如校运会，我受到了比较大的打击，感到努力似乎都是白费力气，也不知跑步意义何在，甚至有段时间停下了脚步。
《强风吹拂》就在这个时候进入我的阅读世界当中。作为一个相对算是有跑步经验的人，我从《强风吹拂》中主要看到的并不是热血，而更多的看到了自己的影子，看到迷茫者的探索。《强风吹拂》中的那经典的一句话至今还刻在我的心中——“跑步不是为了更快，而是为了更强”。驿传中的藏原走以极快的速度破了九区纪录，固然很强；但神童冒着高烧跑完山路，又何尝不是一种强大呢？我通过跑步，强健了自己原本羸弱不堪的身体，磨炼出坚持奔跑下去的意志，更享受着跑步带来的无可替代的感觉。就像书中所说，追求快，那倒不如坐上火车或飞机，那比跑步要快得多——但强并不是通过快就能得到的，它是一步一个脚印的付出才得以提升的。这正是跑步的真谛。通过跑步，我正走向更远、更深、更美丽的未来。
当然，正像我起初所说的，很多喜欢都是在共鸣之中产生的，兴许跑步带给你更多的是痛苦，但那并不重要。我从《强风吹拂》所看到的也远不止跑步——我想引用我特别喜欢的作家卡尔维诺的一段话来结束我的分享：
“我对任何唾手可得，快速，出自本能，即兴，含混的事物没有信心。我相信缓慢，平和，细水流长的力量，踏实，冷静。我不相信缺乏自律精神和，不自我建设，不努力，可以得到个人或集体的解放。”
涵子想说
2023届高中 张涵子
老师，同学们，大家好。我是高二11班的张涵子，很荣幸能在阅读马拉松活动的闭幕式上，向大家分享我读完“阅马”的六本指定书目后的心得体会。
一开始参加本次“阅马”活动，我不否认我是被奖品吸引来的（毕竟奖品真的很丰厚），但当我翻开一页页书后，我牢牢被书中的人物所吸引了。他是《强风吹拂》中，从未放弃过对奔跑的渴望的藏原走，风声从他耳边呼啸，他从不轻言放弃；是《杀死一只知更鸟》中，低语“勇敢是当你还未开始，就已经知道自己会输，但仍然坚持去做。而且无论如何都要把它坚持到底，你很少能赢，但有时也会”,宣扬平等与勇气的阿迪克斯；是《曾国藩传》中曾说“天下之至拙，能胜天下之至巧”的，锱铢积累，艰难前行的曾国藩；是《活着》中的福贵，生活赠与他苦难，他仍然平和的接纳；他也是《读库2202期》中的洛淑景，认为青春虽鸡飞狗跳，却令人怀念万分；是《看不见的城市》中对城市化和后工业社会中异化城市状态产生哲思的卡尔维诺。在阅读的过程中，这些人，这些话语不断在我的脑海里浮现。不断冲击着我，重塑着我，让我常常反思自己的行为，再满怀斗志重新出发。
偶然间在b站上看到罗翔老师谈读书，看完后我收获颇深，现在也将其分享给大家。他说：“我们在座的每一个同学，这一生一定会遭遇挫折，一定会遭遇苦难，人为妇人所生，多有忧患。出来如花，又被割下，飞去如影，不能留存。每个人这一生一定会遭遇苦难，当苦难来临时，你是否依然有活下去的勇气？所以我们需要阅读，去真正意识到我们的渺小，培育我们的谦卑。我们因无知而去阅读，但越阅读我们会发现自己越无知。”每当读自此处，我回望参与阅读马拉松的这几个月，我的心境早已和原来大不相同。我体味着书中人物的经历，感受着他们的喜怒哀乐，分享他们的成功失败，仿佛与他们同行。他们愿为之生而为之死的信念深深感动着我，由此，我变得平和，谦虚与温暖了一些。
今天是阅读马拉松活动的最后一天，但我相信阅读带给我的收获会让我受益终身，它不仅仅会让我养成终身阅读的习惯，它带给我精神上的充实和享受将会丰盈我的整个人生。在最后，我想将卡夫卡的一句话送给自己和在座的所有同学，“一本书就像一把利斧，劈开了我们冰封的内心”。所以，您准备好了吗?或许您已早早地开始了，与人类伟大的灵魂对话，用他们的话语融化，温暖，丰盈你的内心!
3Part.3获奖情况
根据“阅马”活动方案的相关规则，经评选，获奖同学名单如下，让我们向他们致以热烈的祝贺：
1、积分排名奖励前15名：
金奖：
高二12班 龙腾格，高二13班 李欣烨，
高二6班 李彦杰，高二11班 张涵子，
高一12班 袁宇，高二12班 詹雯莉，
高二11班 郑海梓，高一13班 陈俐洁
银奖：
高二6班 赵桐，高二7班 黄洳悦，
高一5班 咸有，初一12班 沈壹心，
初一12班 沈壹意，高一6班 罗昊贤，
高二7班 陈映而
金奖的奖品：
讯飞扫描词典笔（价值1099元）
2、完赛称号奖励：
“全马”阅读达人：
高二11班 张涵子，高二6班 李彦杰，
高二13班 李欣烨，高一12班 袁宇
“半马”阅读达人：
高二11班 郑海梓，高二12班 龙腾格，
高二12班 詹雯莉，高一13班 陈俐洁，
高二6班 赵桐，高二7班 黄洳悦，
高一5班 咸有，初一12班 沈壹心，
初一12班 沈壹意，高一6班 罗昊贤，
高二7班 陈映而
“微马”阅读达人：
高中：
高二2班 戴瑨、董卓钰、黄灏楠、章文巧，高二4班 张艺瑾、王俐、徐梓涵、陈秋岳、张新颖，高二6班 张怡澄、刘一冉，高二7班 李若溪，高二9班 应智宇、周天赐，高二11班 郭彦麟，高二12班 李熙涵、邓智超、曾舒蕊、王婧怡、王思瑶，高二13班 沈夏宁、叶静怡、陈昕，高一1班 黄子严，高一2班 郭旭蕾、余泳恩，高一2班 陈志华，高一4班 谢佳慧、陈乐怡，高一5班 黄子棋、风静初，高一6班 赖浩君，高一7班 覃兰淇，高一12班 骆柔茜，高一13班 朱晓缘
初中：
初一9班 林鑫、周勃帆、张子健、邹逸轩、戴泽霖、牛张弛、齐成铖、刘涵铭、罗浩琛、郭宸语、周子奥、黄秭萌、何茗梓、姚雅菲，初一10班 梁栋、靳一帆、韩承霖、熊楚越、沈家宝、许安蕾、吴芷茵、袁静雯、王静怡、单泓皓、潘智斌、余帅霖、朱华悦、秦沐曈、彭勤轩，初二9班 杨欣玥
都说“恰逢人间四月天，正是书海徜徉时”，在四月开始的这场“阅读马拉松”活动，得到了师生们的积极响应，累计参加“阅马”系列读书活动达200人次。
本次活动不仅有益于沉潜自我、积淀智慧，也是好书共读、共渡不孤独的难忘时光。小图希望，大家能够始终排除功利心的干扰，把读书当做每日平常的洗漱，该在哪里，就在哪里，该读书，就读书。