不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。 ——泰戈尔
12月2日傍晚，第一抹绚美的夕阳投影在银杏树的枝梢落叶上。白天渐渐短了，气温渐渐冷了，但力迈学校的线上直播间却温暖如春，我们可爱的力迈教师们通过网络在线上相拥，让教育不再冰冷.....2022—2023学年第一学期“我和我的学生”北京市朝阳区力迈学校教育故事沙龙会顺利召开。
“我和我的学生”教育故事沙龙会作为力迈历年来班主任基本功大赛的主要内容，今年因疫情的特殊原因在线上举办，通过聆听老师们在日常教学工作中遇到的一个个鲜活的教育案例，以小见大，总结反思，师生共同成长。
网课焦虑与倦怠情绪诱因
张弘玫校长率先示范，为直播间60余位班主任老师深入分析了“网课焦虑与倦怠情绪诱因”，生动有趣的配图表现了个人情绪对于居家网课质量的直接影响，并建议教师们调整授课模式，尽量简化过程，提高网课效率。
网课学习效率如何提高？
面对“如何提高网课学习效率”这一实际问题，几点切实有效的建议是增加上课仪式感，授课教师们需要提前做好心态调整，并应当注重仪容仪表与语言文明。“对于高年级青春期的孩子，班主任应当用平等的语气与之交流，深入了解他们的心理活动，以增加理解与配合，减少冲突与对立。”
焦虑情绪如何应对？
焦虑、担忧、烦闷等负面情绪，直接导致居家网课效率低下。如何应对网课焦虑症？我们应当做到三个方面“接纳焦虑，正确缓解情绪；直面焦虑，坚持自律；缓解焦虑，规律作息。”同时，提倡配合一些小Tips共同缓解网课焦虑。
“我和我的学生教育故事”沙龙交流
交流会伊始，张校长对于“我的云端故事”征文活动中王瑾、曹媛、薛红梅、吴红英、李小樱、任才6位教师的征稿提出公开表扬，鼓励力迈教师们积极投稿，书写自己网课期间的理解与感受。沙龙会上，刘娟、田月臻、朱露、何欣4位青年教师分享了自己的教育故事。他们分别从不同角度结合自己的日常工作，用一个个真实、鲜活的典型案例，就关爱每一位学生、重视学生养成教育、培养学生优秀习惯等方面做了介绍。这4位教师代表在与学生交流中洞察学生情绪，及时干预，因势利导，充满了教育智慧。
在爱的故事分享中，老师们时而感动泪目，时而激励鼓掌，“自由答疑”环节老师们畅所欲言，以学生教育为出发点表达出自己的见解，“我和我的学生”教育故事沙龙会在温馨的氛围中落下帷幕...
正如泰戈尔所说："不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。一味地批评不一定能产生良好的教育效果，而深切的关怀和爱护，使教育成为载歌载舞的水。”我们愿让教育成为载歌载舞的水。