寒窗晓月，蓦然回首，冬天已经来临。为打造文艺校园，进一步营造校园书香氛围，在去年12月初学生会开展了书香校园主题活动。此活动旨在开拓同学们的视野及陶冶情操，上海民办光华中学学生会的同学们也在四个年级都进行了“书香校园”的活动宣讲。
在这个活动中，同学们需分享一本自己喜欢的书给别的同学，分享的书籍需是健康，积极向上，贴合书香校园主题的，分享完后，几位同学要共同完成一张活动卡，写出自己看完此书的阅读心得与读书收获。
在经历了“书香校园”活动后，一些同学们受益匪浅，制作了小报、绘画作品等一系列与大家分享。
1七年级4班 吴星衡
腹有诗书气自华，空谷听幽有洞天。胸中满溢着高雅的情操，那么所见之景、所闻之声、所感之念，都由内而外散发着沁人心脾的书香之气。
作品2 七年级4班 杨悦
水边小花脸和鹡鸰，
小花脸善鸣，鹡鸰不善鸣 。
芊艿，生水边，
芙蓉花，也是生水边。
芊艿在暖游中沉睡，
芙蓉花在阳光下微笑。
清幽的流水呀，你要去向何方？
读书使人受益，读书使人进步。同学们也有喜欢的书要跟大家分享。
好书分享
《活着》
余华
朋友, 你有没有觉得生活太难? 难到想哭? 难到想放弃自己的坚持? 那么我推荐你读一读余华先生的《活着》。
人生并不能什么时候都能如心所愿，我们能做的只有好好地活着。我读过很多讲人物有多么多么积极向上、让人钦佩的书籍与新闻。但是我在余华先生的作品《活着》当中读到的主人公徐福贵并非如此，反倒而他就像是人生中一个不会被人重点关注的细节。叫着富贵这么美好寓意的名字, 却过的极其悲惨的一生: 福贵是一个乡里人，家庭困苦，就是几十年前大部分农民的样子：没有钱，每天在干活，钱都是辛辛苦苦用如雨般的汗水换来的。他的家庭也极为可悲，亲人全部都死了，可唯独没有死的就是他徐福贵。一个人承受失去亲人的痛苦，最后只有一头牛可以陪伴他，让他活着。从一个微不足道的故事理解中国那个年代(1949-1979年) 底层人民，理解活着。书中说道: "人是为活着本身而活着，而不是为了活着之外的事物所活着。"
相比富贵那个年代, 现今我们的生活何其幸福。珍惜当下, 活得精彩，也是我们初中生，也是学生应该有的精神。
——八年级1班 李潇贝
《湘行散记》
沈从文
《湘行散记》是1934年沈从文先生回故乡湘西时作的游记。展现了湘西迷人的自然风光和独特的风土人情，以及劳动人民的悲惨生活和自发的抗争。语言清丽，风格隽永，具有浓厚的乡土色彩。本书包括的散记有：一个戴水獭皮帽子的朋友、桃源与沅州、鸭窠围的夜、一九三四年一月十八、一个多情水手与一个多情妇人、辰河小船上的水手、箱子岩、五个军官与一个煤矿工人、老伴、虎雏再遇记一个爱惜鼻子的朋友。沈从文的笔风淳朴而不失文字的优雅，其中包含了儿女情长的爱情故事，也包含了家国情怀的抗争故事。仅仅几篇不怎么连贯的散文，那条纵贯湖南西部的河流以及两岸的风光民俗人情，就被用清新优美的文字展现在世人面前。文中饱含沉甸甸的责任意识——面对一种特殊的历史场域，追溯神性生命的始终，透过表层的血与泪，体验一份人生的庄严。统摄到作者巨大悲悯情感下的书写与反省，是将尖锐的民族问题与社会矛盾，融汇在人事的叙述中。
几篇散文，能见识到湘西地区无限优美的风光，也能见识到旧社会时最尖锐的民族矛盾和社会问题——这莫过于我推荐大家阅读这本书的理由。
——七年级2班 黄一鸣
品读书之芳香，品读人生意蕴；如同与智者相谈，明白人生哲理；如同点起一盏明灯，照明前进之路；如同饮一杯清茶，起伏不定，苦尽甘来而又回味无穷。我们应当珍惜时间，读好书，好读书！共同打造一个书香味浓厚的校园氛围。