3月11日，由新浪教育、微博教育、择校行联合主办的“新浪&微博2023国际教育春季巡展•深圳站”于深圳凯宾斯基酒店成功举办。深圳优质学校亮相展会，上千组家庭前来逛展。近30所全国及深圳民办国际化学校、外籍人员子女学校、公办学校国际部等多元化、多类型优质学校参与了本次活动。
此外，近10位国际化学校校长分享了学校的办学特色、教育理念及学生的成长案例，参展家庭纷纷表示受益匪浅。展会搭建家校沟通桥梁，帮助家长们合理规划孩子的国际教育之路。深圳富源英美学校校长冯学涛参加了本次活动并带来了精彩的演讲，以下为演讲实录：
高考都在进行，有两种说法，一种是小女生上台演讲说了一句话，十年寒窗无人知，一举成名天下知，这个小孩很有志向，我要考多好多好，我考好了我的家人、亲朋、老师、学校、社会都给他很美的赞誉度，对不对？对，没错，但是他把自己的个人定位定得很高。另外一个小男孩上台的发言就完全不同，他的结尾用了这么一句话，他的学习最终的目标是“为往圣继绝学，为万事开太平！”就像我们伟大的总理说，为中华之崛起而读书，他的人生观，价值观和追求的目标把个人的成长命运和祖国、民族的发展绑定到一起，我相信谁会走得更远，谁会发展得更好，支撑他不断的追求自己的梦想和目标，显而易见，所以现代社会我们青少年说没有感恩，甚至出现一些利己主义，甚至社会出现一些我们说不婚、不育，缺乏社会责任的呼唤。
所有的根源在哪里？在教育，因为教育要承担起社会责任，要承担起学生正确的三观，不论是国际教育还是国内教育，我们再说我们的培养目标的第二点，成长和成才，我们有家长说我的孩子健康成长，开心快乐，没有问题，让他长大，成人成家，还有的人说我要让我的孩子成为人才，精英人才，国际化精英人才，非常对，没有任何问题，但是到底成长和成长你怎么摆正和定位，因为我们每一个人在成长的过程当中经历的生活环境，接触的人文环境，还有你的亲朋好友，同学，甚至老师都在潜移默化影响着他对人才的定义，现在我们人工智能、云计算、大数据发展的很快，对人才的定义也出现了全世界不同国家、不同民族对人才定义的不同。
家长对自己孩子的定义是什么，我是想让他成才还是成人，个人的一点拙见，我觉得一个人要想成才，先成人，后成才，如果没有良好的品质，我记得国家教育司的一个国家总督学在上海校长研讨会上明确指出我们中国的学生，中国的教育首先解决的是为谁培养人，才能决定下一步的培养是什么样的人，我们是为自己的家庭培养人，将来支撑我的家，我要为他培养我们这个民族的脊梁，我要为他们培养国家的发展栋梁，人才的价值标准取决于我们家长从小逐步灌输的，或者是讲给孩子的那些励志的故事，所以成长和成才既有关联又有非常大的区别，所以每一个家庭在在选择学校和选择教育，是要考虑我更看重哪一点，平常给孩子聊天的时候要“随风潜入夜，润物细无声”的给他看相应的励志故事和书籍，培养目标就要结合常态的生活。
第三，“三生”教育，生存，生命，生活。因为尤其是三年疫情可以说给我们整个全世界的教育家庭都激起了很多的挑战，例如亲子关系，师生关系，因为没有了面对面，没有了情感上，全靠网络，远程，这些手段来解决一些我们本应该面对面交流的课堂教学，师生我觉得是要开始就产生了很多原来本不该产生的问题——情感问题。
这里面的生活和我们说的生命，我们在各个学校里面理解不同，例如在我们的学校里面我们更注重从学生的心理成长，健康心态让学生尊重生命，同时对培养他们将来对未来的不确定性的社会发展，不确定的科技发展的一种生存技能，这个也是我们特别要注意的，包括现在新的科技推动的ChatGPT出现以后，未来很多职业会消失，一些科技会被替代我们人类的一些工种有没有这个可能，是有的，但是他并不是说他会威胁到人类。
人类的三次工业革命，第一次，我们用机器替代农耕时代，手工业时代，并没有意味着手工业一定会消亡，一定还会存在，包括电气时代也没有替代机器在这个社会生产的作用，所以人工智能发展再强大，他还是我们人类使用的工具，所以在培养目标上我们一定作为家长我们学校自己要思考这个问题，今天我就是抛砖引玉，我们家长可以考虑一下，我想培养我的孩子成为什么样的人，或者什么样的人才，他的未来在哪里。
第二个评价体系。因为全世界任何一个国家在他的评价体系一定是教育制度和教育架构的方向标，有人说我们国内的传统教育高考，应试教育很厉害，实际确实如此，这几年我做了很多国内国际的课程对比和教育研究，国内的高考3+1+2就像ALevel中选修制的新型形式，他为什么要3+1+2，我们ALevel进入中国，我们从2008年引入了英国的ALevel课程，到现在开了14年，这个课程的最大优势就是选科制，学生可以选择我想学的课。
所以，在评价体系里面学生的选修也是我们现在整个全世界教育体系未来走的方向，不再强迫你学你本不愿意学，不想学的东西，因为爱好是最好的老师，我们就是说爱好和选择，选好的科目，选好了我学的东西，我们老师、家长说你好好学，努力学，认真学，要我学和我要学的区别，我喜欢这个东西，我喜欢数学，我喜欢物理，我喜欢艺术我喜欢地理，选择有时候比努力更重要。
第二个，评价体系在我们国内北大、清华，广东省680，690肯定可以进北大清华，为什么呢，分数线一划，过了线都可以，为什么，像美国的大学录取，一校一制，甚至一个专业都是一个申请的标准，所以在大学申请体系里，尤其是我们学校用的是英国体系，全部采用等级制，从优E、B、C、D，A，每一个学生拿到的成绩单显示，包含你在申请大学的时候，老师出具的和剑桥考试局或者是所有的考试局给的成绩单会显示等级，区别是什么，凡是你能考大80-90这个区间，证明你们的智力水平是非常接近的，不能说在81%，就比考80的人优秀吗，未必。你考89跟85也差不多，所以他用等级制代替分数制是对人才的尊重，或者说对青年人发展规律的一种尊重，因为我们在成长当中，成年人的职业生涯会有波动，青少年的学习也必然不是一成不变的，因为等级就取代和消灭了相当一部分成绩不稳定的波段，波动。
第三个，录取的标化，刚才我已经说了，大学录取标化，全世界不管哪一个国家，优质教育资源的竞争，都是同样的激烈，因为英国的剑桥、牛津本土的学生也很激烈，所以一定是有他的标化，但是他的标化也决定了你学校的培养模式，就像我们用了ALevel，申请国际学校的时候他要求第一你的成绩单ALevel有三门，也就是说学生要选三门，第二个要求推荐信，你必须要有一个孩子特别优秀，表现很好，参加什么活动组织能力很强，有社会责任感，愿意付出，乐意助人，有帮助同学，要有一些相应的推荐信。你个人要有个人陈述，你要讲清楚你为什么选这个大学和专业，也就是我前面说的选择，我想申请牛津大学的PPE，你为什么要申请这个专业，你从哪里促使你想学的，因为一个大学专业的选择，绝不是一拍脑袋临时的想法，一定是经过自己在日常生活或学习过程当中接触到某件事，经历了一些事情，被父母启发，被同学启发，被老师启发，觉得我要学医，我将来要治病救人，我看到了我一个亲戚生病很痛苦，医生帮他解决，做手术，治疗他的病痛，让他重新过上了快乐生活，诸如此类，你要用一件很能证明你为什么选择大学和专业的事情，具体的实例或者研究，来证明你选的大学和专业的理由，这些大学申请的要求就证明了你日常当中观察和体验生活是要有的，同学和老师身边接触的人，和睦友好相处是必须的，你将来写推荐信的时候，老师直接发给大学，不是说老师给你，你再发给大学，不能改的，老师他写的推荐信，你的申请人是看不到的，正规的大学一定是这样。所以大学的标化录取决定了我们的学习科目平常学习的方向，包括自己学校组织的活动等等，最后就牵扯到了教学方法，这个方法每一个学校都是千变万化的，可能用着不同的教育方法来实施，但是有一点，例如我们大家都说包括我们现在国际教育部就在3月1日刚刚公布，从2023年3月1日，中国的9年义务阶段要增加编程课，是必修课不是选修，小学一年级要开始学编程了，为什么？所谓的理论和实践都是根据社会发展不得以做出的选择，我们要适应社会，可能随着发展每一个人都离不开程序，每一个人都离不开被设定好的程序，你修改他，你要了解他，知道他，修改和让他进化，这个是我们每一个人应该具备的。
第二个，我们在中国说科学，包括香港的DSE英国的一些Checkpoint，他的一本书里面实际上包含了我们的三门学科，加在一本书里面就是科学，学科学不是背也不是写，他最重要的就是通过实验通过研究得出结论，所以每一个学校，国际学校的科学一定是把实验摆在很重要的位置，因为在ALevel的学科当中每一张100分的试卷，像化学占了约27%，你考试的时候要进实验室做实验，他就是考试，就是高考，他就是你必须在日常的教学中重视，因为只有这样才能够把你学到的知识通过实验和实际相结合。
现在最近两年ALevel在科学的出题有一个叫做无情景不出题，他出的每一道题必须和现实的生活相结合，我们一些本行业做ALevel研究的都知道，ALevel像物理试卷每一道题里面一定是结合现实生活来做研究，化学一定是结合现实生活来做研究的，没有情景不允许出题。
第二个因材施教，我们说分层教学，各个学校都在做，这里面中国国际学校在国内发展的很快，有一个很大的因素，因材施教和分层教学他最大的难点是什么，各个学校都知道，大家做教育都懂，为什么做不到，因为他对师资的消耗量是呈几何倍数上涨的，我们这里面一个班需要一个英语老师，如果这个班的学生英语分成了四个层，五个层你可能需要五个老师，因为你的学生层次不一样，所以分层教学和因材施教也是我们国际学校目前控制在每个班的老师各个学校不等，可能有15个，20个，25个这是我们学校的。最后是思考和探究，学校在做这些教育研究的时候，对于学生讲课的老师一节课40分钟，精讲多练勤思考，不能让老师不停的讲，更多是要让学生去思考，自己研究出这道题的做法，自己研究出这个知识的结论，自己得到本身应该老师讲的东西，国际学校对学生的思维性培养和探究性学习也是我们整个现在各行各业，尤其是教育界特别要注意的，这个是我今天重点想跟大家分享的，有关我们在选择国际学校，选择教育的时候，我们一定要知道我们想要什么，那么我们从3个维度去找到我们自己的想法和自己的目标。
我快速浏览一下我们的学校，这个是我们学校结合自身的发展和培养目标，坚持20年做的一些事情，第一个价值观的培养，我们有八字的办学方针，同时每周我们要做一些有关爱国主义教育，选学课和必修的教育，国家化赛事，通过赛事以赛代练找到自己的兴趣，同时每周培养荣辱观和价值观，例如我们每一个星期都做晨会的升旗，做评优，每周日都有主题班会的探讨，让学生主持，学生讨论，每周一到周四的晚上7点到7点半看新闻联播，了解世界动态，探讨社会热点，并不是做象牙塔里面只学习的人。
还有学生的录取，当然最终的结果家长很注重这个，对学校来说我们也很看重，但是他一定不是唯一，我们这么多年各个国家不同大学，不同专业，很多的我不一一列举了，这是我们的一些数据，我们已经20年了，好多不能全部列，学校已经开了国际化赛事，并不是考试你会不会，更多是培养你的思维导向和你的兴趣点，我到底擅长什么，爱好什么，也许这个东西我做不好，没有关系，所以我们鼓励全校学生积极参与，不断通过竞赛找到自己的兴趣和爱好。
这是我们每年的一个学生参与的活动，像一些数学思维挑战赛，美国的AMC，我们的数学、物理、化学、经济、生物我们全科类都有竞赛，所有贯彻的目标都是教学团队，我们现在的师生比1比5，现在每5个学生是配1名教师。
这是我们的一些社团，在校的时候通过学生自由选择，每年开学前一周会发给学生，大家在网上填写，选出自己喜欢的课堂，最后每周四下午4：30-5：30都是全校的选修课和兴趣课。
这是一些校园环境，我们的心理保健室和校医室，我们的图书馆和教学餐厅，校内的教学环境，我们仰望星空，着眼未来，脚踏实地，我们不负韶华，也希望每一位家长都能找到最适合的、自己心仪的合作学校，感谢大家。
至此，新浪&微博2023国际教育春季巡展•深圳站圆满落幕。3月25日，巡展第三站将落地北京，欢迎家长们前往北京富力万丽酒店三层逛展，了解京城好学校，敬请期待！