大家好，我是肖佳悦Jessica Xiao。托福109分，今年早申请预录取了纽约大学。希望我的标化准备经验对学弟学妹们有所助益。
第一个建议就是托福越早准备越好。
我在7年级的时候就开始接触托福，开始了解考试的形式以及知识点。在进入诺科以后，我投入了更加多的时间与精力去准备托福考试。我利用了在学校的时间刷题，精读，做错题分析，定期考试，查漏补缺。
在我准备托福考试的初期也遇到过许多的困难和阻碍，比如：背不出单词，看不懂文章，语法不好等等。但是经过了长时间的不断调整和打磨，最终也是取得一个比较满意的成绩。
第二个建议就是善于利用学校的标化考试资源。
诺科有着标化经验非常丰富的老师们。在10年级的时候，标化部门的老师们就帮我们进行了托福ACT准备的规划指导。学弟学妹一定要主动预约哦！当我们遇到瓶颈时，老师们的专业建议可以快速地帮助我们提高，认识到自己的错误，并且指导我们如何改进。
学弟学妹们可以找标化考试部安排诊断， 规划和补课。在我11年级的时候，我的托福也曾遇到过瓶颈，我的写作和口语非常难提高。于是，我就找到了Emily老师， 经过她和Summer老师非常耐心的指导和点评，我的写作口语得到了大幅度的提升，写作更是拿到了27分的高分。我真的进步了好多，非常感谢她们！！！（有需要的同学，可以到520办公室找Emily老师进行一对一标化规划诊断）
第三个建议就是要重视学校的托福，ACT模考和讲座。
学校会定期安排模考，让学生们更加直观的感受到自己的进步或者找出问题，也让老师更加直观地了解学生们的薄弱的地方，以便在课堂上进行专项训练，提高分数。所以，大家一定要认真对待每一场模考，抓住机会，检验自己。
最后，我祝愿每一位同学在标化考试上都会取得令自己满意的成绩！
标化考试部门在本学期也安排了丰富的标化课程和活动，引导帮助同学成长进步。以下为3月、4月的托福ACT课程和活动安排。
一、托福，ACT教学融入英语课堂
托福，ACT教学融入Pre2 和 Junior 英语课堂是诺科一贯的传统。除了传统的英语教学，我们老师还在课堂中融入了项目式学习，全方位提高学生的能力和兴趣。比如，三月，Junior 的 听口和写作老师创意地将托福写作口语题“Role Model”以及人物话题，作为一个project学习项目融入到课堂中。从最初的头脑风暴brainstorming，到列出演讲框架outline，到写出初稿draft并做出PPT，再到如何有效地呈现自己的演讲。
老师们在课堂中一步一步地引导同学们感受托福写作口语和演讲的艺术。每一位同学都需要在课堂上展现出自己的project 成品，讲出自己心中的“榜样”。最后，同学们带着项目成果自愿参加2023演讲比赛 （比赛的自由问答环节为托福口语真题），在同学老师和家长面前展示自己的风采和进步。
二、Pre2, Junior 年级托福模考
3月中下旬，标化考试部协调组织托福模考，托福模考成绩作为学生第一次月考成绩，计入GPA，以督促学生更好更快地参加托福考试，尽快出成绩。我们同时会出具标化成绩报告单和提高建议，后期给到家长。
三、新生托福雅思标化座谈会
为了对本学期的新同学表示欢迎，帮助他们尽快更早地了解托福雅思，同时也让各位新生与优秀学长学姐彼此熟悉，建立顺畅的沟通渠道，3月22日，标化老师和录取UCLA、UCB、佛罗里达大学、纽约大学、多伦多大学的学长学姐给同学们介绍托福雅思的准备和考试的经验。
四、4月中下旬开展Pre2，Junior 年级托福讲座
五、3月，4月开展 ACT GAC 课程辅导
六、4月下旬，5月 ACT 模考和考前辅导
七、一对一标化规划诊断 （需要主动预约）
1）标化部门老师会引导学生进行标化诊断，夯实基础，查漏补缺。
目前标化考试部正在对Pre2 年级学生逐步开展一对一托福诊断规划面谈（学生主动找老师预约）。
2）在诊断结果的基础中，引导学生设立标化目标，制定标化成长计划。
八、标化家长咨询
对孩子的托福ACT准备有困惑的家长也可以联系班主任，预约标化老师。我们会为您答疑解惑。
最后， 标化考试部的老师们祝愿每一位同学在标化考试上都能取得令自己满意的成绩！